包括课件库、素材库、题库、案例库、电子图书等。业务 智慧校园网络学习平台建设的探索与实践 张玮 贺宁 李春华 (常州信息职业技术学院电子与电气工程学院 江苏常州 213164) 摘要:文章介绍了一种网络学习平台的建设情况,该网络学习平台采用基于云计算和移动互联等新兴信息技术,引入MOOC学习模式,以学习空间、 教学空间、资源建设中心为一体,着力打造以师生为中心,以应用为主导,以数字化教学资源建 点击发布。即完成发起讨论的操作。如图7所示。 4.3 后台管理界面 网络学习平台具有丰富的后台管理功能,包括基础数据管理、 信息管理、门户管理、课程网站管理、统计、访问日志等。如图8所示。 5 结语 网络学习平台是一种教学模式的创新、教学手段的创新。首先, 可以有效解决师资不足、校舍不足、提高教学质量,提高学生自主参 图 3 教师个人空间 图 4 教师建课 图 6 学生学习空间 图 5 教师教学空间 学术论坛 及与控制有关的数据处理场合,但是其缺点是适应性差,可扩展性 不足。 3.2 FPGA+DDS 可编程逻辑器件(FPGA),是世纪80年代发展起来的一种新的, 在PAL、GAL、CPLD等可编程器件的基础上进一步发展的产物,是 一种半定制的集成电路。它是作为专用集成电路领域中的一种半定 制电路而出现的,它通过软件手段更改、配置器件内部连接结构和 逻辑单元,凭借高速并行计算的能力和大规模的芯片容量,同时片 内集成的乘法器和阵列

播放器 无线话筒 模拟备份功放 IP 网络适配器 （带功放） 综合楼 信息发布系统 第六章 信息发布系统 信息发布系统是随着数字显示技术、信息技术等科学技术的快速发展而产生的一种信息化系统。是一种全新的信息 传播平台，被称为与纸张媒体、广播、电视、网络并列的第五媒体 . 校园交互式媒体信息平台以网络为基础， 通过不同的媒介实现线上线下的信息互 动的功能，如部署在校园内的综合信息 屏、校园网站、室外 微课是“微型教学视频课程”的简称，它是针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种适合学生学习的新型网 络课程资源。微课的时长最短只有 1 分钟，最长不超过 10 分钟。 形式多样化 讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类 微课在传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源基础上作出了继承和发展， 形成了一种新型的更加便捷实用的教学资源。 微课教室介绍

教育的思考 • 03 ：我们的 AI 教育实践 VUCA 时代， AI 技术日新月异，所有的认知、思考、实践都在迭代 中 …… 主要内容 01 对 AI 技术的认知 n AI 是一种工具，也是一种赋能，更是一种思考范式。 n 我们从三个角度来认知 AI 技术： • 人工智能的本质 • 大模型的能力边界 • 通向 AGI 之路 01 对 AI 技术的认知：人工智能的本质 智能（ 1. 思维能力：批判思维、独立思维、逻辑思维 2. 学习能力：终身学习，善用 AI 3. 热爱人类 n 如何培养人 1. 赋能：个性化学习，学本教育，因人育材，未来学校 学习的定位是一种思维训练，知识、写作、记忆力等只 是训练工具 终身学习的方式可能从知识搜索转向了古老的对话式学 习 2. 让人学会与 AI 共舞，尤其是生成式 AI 将成为人的必备技能 02 对 AI

该框架通过倡导以人为本的方法，将人工智能能力与人权原则和人类责任原则相结合， 从而与联合国教科文组织的使命相契合。以此方式，它响应了2021年联合国教科文组织 报告中发出的紧急呼吁。 重新构想我们的未来 ： 一种新的教育社会契约 ， 帮助改变人类与技术的关系。 教师的AI能力框架与学生的能力建设框架共同发展。我希望这两个框架能够赋能教 师和学生，共同塑造我们所期望的包容性和可持续的数字未来。 这一至关重 私。以往的ICT工具设计主要用于传输或 共享信息，并且倾向于对用户的手动操作 做出响应。相比之下，AI平台的设计背后 的數據挖掘涉及积极地侵犯和利用个人数 据，往往未经同意。此外，提供AI系统的 背后存在一种隐性的商业规则，促使用户 在注册“享受”AI服务的好处时放弃一定程 度的隐私权。尽管以往的ICT工具已引发 了一些关于隐私和安全的伦理担忧，但AI 服务的设计和提供的激进方法引发了更深 层次的风险，并可能加剧这些风险。 力正成为教学职业的必要条件之一。因此 ，AI CFT（人工智能教师框架）旨在具有 包容性和普遍适用性，适用于所有教师， 无论其身处何种多样的教育环境，都认可 他们可能具备的不同水平的数字技能。该 框架规定了一种渐进的方法来处理这一问 题。 规划培训项目，以帮助所有教师（包括 那些没有先验AI知识的教师）逐步从基 础知识过渡到更高层次的理解和技能掌 握。 该框架旨在作为国家级/地方级人工智能技 能的通用参考标准，适用于课程规划、培

教 务 业 办 公 业 决 策 业 后 勤 业 学 生 业 资 源 业 XX 智慧校园云计算系统技术方案书 第一种情况存在硬件资源浪费与硬件资源不足的问题。如果服务器性能很高，有资源剩余，但不能将 多余的资源给其他应用系统使用，造成浪费；当应用高峰时，可能一台服务器资源不足，也无法从其它 地 方获取更多的硬件资源支持，造成应用瘫痪； 能耗成本。 (2) 低可靠性问题 当任意一台服务器出现硬件故障或者软件故障时，则与本服务器相关的应用系统都不能使用，造成 应 用系统瘫痪。 1.2 云计算在高校的应用价值 云计算是一种基于网络的计算服务供给方式，它以跨越异构、动态流转的资源池为基础提供给客户可 自治的服务，实现资源的按需分配、按量计费。云计算导致资源规模化、集中化，促进 IT 产业的进一步 分 工，让 IT 性能(尤其在多虚拟机环境下)。 H3C CAS 云计算管理系统中的在线迁移和高可用性功能需要共享存储作为先决条件，例如 HA 和 动态资源调整等。 H3C CAS 管理系统中的虚拟机文件系统是一种优化后的高性能集群文件系统，允许多个云计算节点 同 时访问同一虚拟机存储。由于虚拟架构系统中的虚拟机实际上是被封装成了一个档案文件和若干相 关环 境配置文件，通过将这些文件放在 SAN 存储阵列

一认证服务负责对使用者的身份进行验证；提供统一授权服务 负责对用户的资源访问权限进行控制；提供统一资源调度负责 对用户使用的底层资源进行隔离。 2.10.5、 服务器集群 服务器集群是将很多服务器集中起来一起进行同一种 服务，集群可以获得更高的计算速度，也可以用作备份，任何 一个服务器损坏整个系统都能正常运行。群集化操作可以减少 单点故障数量，实现群集化资源的高可用性。 2.10.6、 大数据技术标准 薪酬等，以及清晰当前企业人才需求情况，动态调整课程体系 和教学内容。 在学校层面，可以利用大数据分析了国内外等标杆院校相 同专业的情况，包括招生就业、师资、实训、校企合作等，找 出自身的优势和不足，形成一种合理专业的评价量化指标体系。 在学生层面，可以知道本专业的就业前景、就业方向，可 以更好地规划大学的课程和专业技能的锻炼；平台可推送招聘 信息（前面有提及） 在辅导员层面，可以根据本专业就业情况、本专业学生画 合并路径等操作来提高效率，但大规模虚拟化集群中虚拟机的 快速增长却会带来下面的问题： 虚拟机快速增长导致更多的存储，代理更加复杂的管理； 多个虚拟机征用带来的资源冲突； 存储的控制器架构带来的性能瓶颈； 做为一种日益普通的存储介质，固态硬盘的出现在一定程 度上解决了集中存储的问题。 放在集中存储中的固态硬盘使得 无需借助更多的阵列就可以提供更高的 IO 性能和更低的相应延 迟。但来自集中存储控制器和网络的瓶颈依然存储，

劣势：由优华或第三方承担投资和资金风险，校方需要投 资计量设备，总造价增加150%以上。 合作模式 上海黄浦区政府大楼 能源托管是合同能源管理的一种模 式，也是未来建筑能源管理的趋势， 我公司已经在上海黄浦区政府大楼, 番禺行政服务中心,项目采取了此模 式。 番禺行政服务中心 合同能源管理( EMC）是一种新型的市场化节能机制,其实 质就是以减少的能源费用来支付节能项目全部成本的节能投 资方式。 合作模式—合同能源管理

一认证服务负责对使用者的身份进行验证；提供统一授权服务 负责对用户的资源访问权限进行控制；提供统一资源调度负责 对用户使用的底层资源进行隔离。 2.10.5、 服务器集群 服务器集群是将很多服务器集中起来一起进行同一种 服务，集群可以获得更高的计算速度，也可以用作备份，任何 一个服务器损坏整个系统都能正常运行。群集化操作可以减少 单点故障数量，实现群集化资源的高可用性。 2.10.6、 大数据技术标准 薪酬等，以及清晰当前企业人才需求情况，动态调整课程体系 和教学内容。 在学校层面，可以利用大数据分析了国内外等标杆院校相 同专业的情况，包括招生就业、师资、实训、校企合作等，找 出自身的优势和不足，形成一种合理专业的评价量化指标体系。 在学生层面，可以知道本专业的就业前景、就业方向，可 以更好地规划大学的课程和专业技能的锻炼；平台可推送招聘 信息（前面有提及） 在辅导员层面，可以根据本专业就业情况、本专业学生画 合并路径等操作来提高效率，但大规模虚拟化集群中虚拟机的 快速增长却会带来下面的问题： 虚拟机快速增长导致更多的存储，代理更加复杂的管理； 多个虚拟机征用带来的资源冲突； 存储的控制器架构带来的性能瓶颈； 做为一种日益普通的存储介质，固态硬盘的出现在一定程 度上解决了集中存储的问题。 放在集中存储中的固态硬盘使得 无需借助更多的阵列就可以提供更高的 IO 性能和更低的相应延 迟。但来自集中存储控制器和网络的瓶颈依然存储，

的管理信息系统和网络，形成全校范围的数字空间 和共享环境。为高校管理人员提供具有开放性、灵 活性、面向大学的应用服务管理平台、是管理与管 理科学化的必要前提和基本途径。并给全校师生带 来一种全新的、方便现代化生活。 滨江大学 XX 一卡通系统建设，为保证师生 使用的便捷性需与南京 XX 本部校区一卡通系统对 接，实现一张卡片、两校通用的建设目标。 系统 概述 管理，检测收集母钟、子钟及其他的运行 状态信息，对时钟系统的工作状态、故障 状态进行显示，并进行点对点控制。 校园数字时钟系统结构图： 窄带物联网技术浅谈 智能垃圾桶 根据园区的建设需求分为两种产品：一种是高端的 智能垃圾桶，能够现自动化压缩垃圾；另外一种是 低成本的垃圾桶改造方案，通过增加无线感知及通 信模块，赋予垃圾桶定位和传感功能。当垃圾装满 的时候，桶内的传感器就将信息回传给后台，后台 就可以快速规划垃圾收集路径，提升回收效率、降

同时可动态扩展组织架 构。 全校设备统一管理，服务器 集中部署，组成高可用集群， 保障业务不中断。 功能介绍 2. 云办公 02 智慧校园私有云解决方案 3. 云课堂 “ 云课堂”是基于云计算技术的一种高效、便捷、实时互动的云 桌面课堂形式。智网云联云课堂针对学校原有的电子教室架构体系 中的种种固疾，提高了运维管理效率、丰富了教学功能。 （ 1 ）举手、发消息、多种丰富的教学工具让学生、老师 舒适、宽敞的 教学环境； 显卡穿透技术 实现 3D 类软 件流畅运行， 4K 高清视频无 损播放； 功能介绍 1 2 3 4 5 6 3. 云课堂 02 智慧校园私有云解决方案 电子阅览室”是一种面向各级学校和企业的 信息服务中心、数字资料中心、图书管理中心、 电子传播中心等机构的多功能阅览室； 智网云联电子阅览室提供一个面向知识管理、 知识检索、知识学习、知识传播的全方位解决 方案。 宽敞舒适、绿色环保的云教室环境，一台服务 器， 60 个虚拟机，系统全部采用 win7, 同时配备智 网云联自主研发多功能的多媒体教学软件，让上课变 得更有趣； 常用软件有： Office scratch 谷歌浏览器等 桌面云作为一种全新模式的云教学平台，大大提升 了资源的利用率，有效节省投入成本。桌面云有助 于打造低能耗的绿色教室，灵活的桌面分配方式为 学校机房提供多样化的桌面服务，老师轻松管理教 学进程，课堂质量和效率显著提升。