大模型能够为每位学生量身定制学习计划，帮 助他们在合适的难度和节奏下进行学习。 2. 教师支持：从课程设计到课堂管理，AI 大模型可以为教师提 供数据驱动的建议，自动化基础行政工作，从而让教师更专注 于教学和学生的实际需求。 3. 智能评估：该模型能够对学生的学业表现进行实时分析，并提 供及时反馈，通过数据分析生成个性化的学习路径和改进建 议，进一步提高学习效果。 4. 知识图谱和内容推荐：利用大模型的深层知识，系统能够构建 学习，系统可以推送更多图形或视频形式的学习资料，而对于喜欢 听觉学习的学生，则可推荐播客或音乐学习材料。这样的个性化推 送大大提升了学习者的学习体验，使其在内容的选择上更符合个人 兴趣。 其次，AI 大模型可以根据学习者的反馈和实际表现实时调整学 习内容。在学习过程中，AI 系统记录每位用户的学习进展、作业完 成情况和测验成绩。有了这些数据后，系统可以动态调整学习材料 的难度、内容以及形式，以确保学习者始终处于最适合自己的学习  系统设计：设计教育 AI 大模型的架构，包括算法选择、数据 处理流程与用户界面等。  模型训练与测试：基于收集到的数据，训练大模型并进行测 试，确保其在实际应用中的有效性与鲁棒性。  系统部署与优化：将项目成果部署到实际环境中，并根据用户 反馈进行后续优化。 以下是项目目标的总结： 目标 描述 提升教育智能化水平 构建一个智能化的教育管理与教学辅助系统，提升教学效率与 学习效果。

念及其关联性，为教学内容的优化提供数据支持。此 外，DeepSeek 还可以通过文本生成技术，自动生成教学总结或评 价报告，减少教师的工作负担。 为了确保 DeepSeek 在教学评价中的实际效果，其技术实现过 程中采用了以下关键步骤：  数据预处理：对教学相关的文本数据进行清洗和标准化，确保 输入数据的质量。  模型训练：基于教育领域的语料库，对 DeepSeek 进行定制 校、不同班级的具体情况，自动调整评价模型的参数和权重，确保 评价结果的针对性和适用性。系统还提供了可视化分析工具，帮助 教育管理者直观地了解教学评价结果，并根据分析结果制定相应的 改进措施。 在实际应用中，DeepSeek 技术能够显著提升教学评价的效率 和准确性。通过实时数据采集和分析，系统能够及时发现教学过程 中的问题，并提供针对性的解决方案。例如，当系统发现某位学生 的学习效果持续 反馈 报告。报告将包括具体的改进建议和成功案例，为教师提供实用的 指导。 为了确保系统的可操作性和用户体验，以下是一些具体功能点 的设计：  评价指标管理：支持增删改查操作，允许学校根据实际情况调 整各项指标。  数据采集与分析：实现自动化的数据收集与处理，生成多维度 的分析报告。  多元化评价主体：支持教师、学生、家长等多方参与评价，确 保评价的全面性。  反馈与改

目 建 设 方 案 第四章 总体建设方案 1 总体设计原则 本工程建设项目应充分利用现有先进、成熟技术和考虑长远发展需求，依据 统一规划要求以及行业相关标准建设信息系统。在实施策略上，根据实际需要及 投资金额，统一领导、统筹规划、标准化及核心业务重点推进，注重信息的共享 和安全体系建设，充分利用已有资源，避免重复工作，力求减少浪费，保证系统 建设的完整性和投资的有效性，建设先进而实用的信息化应用系统。 统筹规划、统一设计，保证整个系统的统一和数据的一致，是非常重要的， 因此必须坚持系统性原则，采取有力的组织措施和严格的制度保障。 系统建设从某种意义上说是一项服务工作，它的成败优劣必须从、也只能从 实际效果来衡量。因此，系统建设中必须坚持时效性原则。 1.6 技术的先进性和成熟性原则 信息技术尤其是软件技术发展迅速，新理念、新体系、新技术迭相推出，这 造成了新的、先进的和成熟的技术之间的矛盾。而大规模、全局性的应用系统， 全面集中监控的目的，做到人员管理可视化、车辆管理高效化和出入管理智能 化。 3.2 需求分析 根据学院实际需求，视频监控子系统需要覆盖大门出入口、重点道路、重要 建筑物、宿舍楼出入口、操场、学校周界其他活动场所。整个系统对监视目标采 取动静结合方式，根据特定的位置和相应的环境状况选择半球摄像机、枪式摄像 机、高速球型摄像机类型，根据实际场景选择具有带红外、防水、防暴、透雾、 人脸识别和入侵检测功能的摄像机。

领域 带来了前所未有的机遇与挑战。特别是在中小学教育阶段，人工智 能的应用不仅能够提升教学效率，还能为学生提供个性化的学习体 验，促进教育公平。然而，尽管人工智能在教育中的应用潜力巨 大，其实际落地仍面临诸多政策、技术、伦理等方面的挑战。 在全球范围内，许多国家已经将人工智能教育纳入国家战略。 例如，美国在《国家人工智能研究与发展战略计划》中明确提出要 推动人工智能在教育领域的应用；中国也在《新一代人工智能发展 相应的调整和优化。首先，人工智能相关课程应纳入中小学的必修 课程体系中，确保学生从基础教育阶段就能接触到人工智能的基本 概念和应用。课程内容应涵盖人工智能的基础知识、编程技能、数 据分析、机器学习等内容，并结合实际案例进行教学，以增强学生 的实践能力。 在课程设置的具体实施中，可以采取分阶段、分层次的方式。 小学阶段主要以启蒙教育为主，通过趣味性的课程设计，如编程游 戏、机器人操作等，激发学生对人工智能的兴趣。初中阶段则逐步 集中培训外，还鼓励采用在线学习平台、虚拟现实（VR）和增强现 实（AR）技术等现代化手段，为教师提供更加丰富和互动的学习 体验。例如，通过在线平台，教师可以随时随地参与培训课程，并 通过虚拟实验室进行实际操作练习，从而更好地掌握人工智能技术 的应用。 此外，政策还提出了建立教师专业发展支持体系的必要性。这 一体系包括定期的专业发展研讨会、教学案例分享会以及跨校交流 活动，旨在为教师提供一个持续学习和成长的平台。通过这些活

各种安防系统提升制造（生产、仓储、物流）管理水平是智慧生产的建设的重要 组成部分，是实现智慧园区管理可视化工作的重要手段之一。 XXX 根据制造业企业的实际需求，本着因地制宜、科学合理、注重实效、 严格要求及保密的原则，着眼于实际并考虑未来业务接入，从园区可视化管理、 生产可视化管理、 物流可视化管理、 仓储可视化管理、 营销可视化管理等五大环 节入手，帮助企业提高生产效率、 提升产品质量， 管理者无法快速及时了解各生产线、 各仓储、 物流的实时情 况，从而无法做出快速有效的判断和指挥。 ERP、MES 等系统无法监管员工标准化作业；传统的质量追溯只能查到时 间、班组、供应商供货批次，但是不知道各环节流转关键点的实际情形，只能是 粗略追溯；对仓库、装卸货码头、过磅的管理也还是看不见、管不着。 AI+ 智慧园区解决方案 XXX 系统技术有限公司 第 4 页 2) 不利于防止不正当行为 访客、门禁、通道闸 升园区管理的安全可靠性。 网络高清视频联网： 通过视频监控联网， 可为各级管理人员按权限分配各环 节现场图像信息， 避免现场状况信息汇报的延时， 出差在外的管理人员甚至可通 过移动网络了解现场实际情况以参与应急决策； 报警联动策略： 可设计通过视频分析、 人脸识别、 黑名单识别等技术进行实 时侦测，当有非法入侵等异常行为时， 推送报警信息、 现场图片等至管理人员手 机、邮件以及时响应；

各种安 防系统提升制造（生产、仓储、物流）管理水平是智慧生产的建设的重要 组成部 分，是实现智慧园区管理可视化工作的重要手段之一。 XXX 根据制造业企业的实际需求，本着因地制宜、科学合理、注重实效、 严格要求及保密的原则，着眼于实际并考虑未来业务接入，从园区可视化管理、 生产可视化管理、 物流可视化管理、 仓储可视化管理、 营销可视化管理等五大环 节入手，帮助企业提高生产效率、 各仓储、物流的实时情 况，从而无法做出快速有效的判断和指挥。 ERP、MES 等系统无法监管员工标准化作业；传统的质量追溯只能查到时 间、班组、供应商供货批次，但是不知道各环节流转关键点的实际情形，只能是 粗略追溯；对仓库、装卸货码头、过磅的管理也还是看不见、管不着。 第 3 页 XXX 系统技术有限公司 AI+ 智慧园区解决方案 可靠性。 网络高清视频联网： 通过视频监控联网， 可为各级管理人员按权限分配各环 节现场图像信息， 避免现场状况信息汇报的延时， 出差在外的管理人员甚至可通 过移动网络了解现场实际情况以参与应急决策； 报警联动策略： 可设计通过视频分析、 人脸识别、 黑名单识别等技术进行实 时侦测， 当有非法入侵等异常行为时， 推送报警信息、 现场图片等至管理人员手 机、邮件以及时响应；

EMAIL、WWW、DNS 解析、地址映射、DHCP、FTP 服务等。 3、建设了校园中心机房和部分管理系统 多年来学校建设了教务管理系统、财务管理系统、图书馆管理系统等管理 信息系统。这些系统在学校取得了较好的实际应用效果，为各部门、广大师生 提供了便捷的信息化服务，但随着应用的不断深入，也出现了以下问题： 1. 信息标准不统一 各应用系统建设于不同时期，采用了不同的信息标准规范，并且各自独立， 各类 学校信息规范建设的总体目标是：严格遵循计算机软件行业的各项国家标 准、教育部颁布的 2012 版《教育信息化数据标准》，同时在参考国际上通行的 软件开发标准和规范的前提下，根据学校的具体情况和实际需求，协助学校建 立一套科学、实用、完善的信息化标准体系和规范。 信息标准建设具有很强的兼容性、开放性和可管理性，提供能灵活调整信 息标准的管理和维护工具，能够与教育部现有和即将推出的符合颁部标准的各 础。基于国家标 准、教育部标准、行业标准和学校已有的校标，兼顾各个标准之间的兼容性、 一致性以及标准的可扩展性，建设和完善学校的各项标准并给出信息分类编码 规格说明书，建设形成一套符合学校自身实际的管理信息化标准。主要包含数 据标准、标准管理工具的建设。  数据标准：数据按照统一的标准产生、存放、使用，使数 据真正实现共享。  信息子集建设：包括学校基本情况信息子集、学生信息子集、教职工信

变革的促进作用有待进一步发 挥，以”集约、融合、共享”为原则，以先进的教学模式和便捷的管理体系为指导， 以教育管理服务、数字化教学服务、教育资源服务、社会公众服务为核心，将 信息技术与教育教学实际进行深度融合，促进课程、教学和学生学习方式改革， 保障师生校园学习环境的安全，探索应用智慧教育的模式已是迫在眉睫。 随着 4G、物联网、人工智能、云与大数据的技术的不断成熟，以视频为核 1 ××学校智慧校园建设方案 信号， 视频监控系统对学校重要出入口、楼道、食堂、宿舍等重点区域还未做到全覆 盖；学校已经建设精品录播教室，但利用率不高。其余视频系统暂时还未建设。 结合当前教育信息化系统建设现状，根据学校的实际需求，现计划对我校的信 息化系统进行新建或整合利旧，具体需求如下： 1、建设校园安全预警系统 校园安全监测预警信息系统由视频监控子系统、人脸识别子系统、车牌识别 子系统、综合安防子系统、校车 采用科学的、主流的、符合发展方向的技术、设备和理念，系统集成化、 模块化程度高。设计合理，架构简洁，功能完备，切合实际，能有效控制和提 高工作效率，满足动态监控和业务工作的实际需求。技术性能和质量指标达到 国内领先水平，安装调试、软件操作使用简便易行，容易掌握。 2、经济性与实用性 充分利用现有资源，结合实际，采用经济实用的技术和设备，综合考虑平 台的设计、建设、升级和维护，实现最佳的性价比。 3、可靠性与安全性

出口网关需支持业务加速通道、精准流控、上网行为管理、可视化 VPN、智能选路、高性能 的 NAT、Web 认证等多个功能， 针对学校的外网应用情况，在出口网关上实施如下功能： 1、多链路负载均衡：可以根据学校的实际要求，综合链路带宽、链路时延、链路负载等三个 参数，对多条出口链路进行合理的流量分配，提高链路资源的利用效率，从而大幅提高内网用户访 问因特网的速度。 2、实施带宽管理策略，针对每个 IP 地 本电脑等无线接入终端的普及，对无线接入的需求逐渐加大，因此，很多网络平台受到严格的地域 限制的有线网络显然已经不能满足。无线接入建设是一个典型的面向未来网络化、信息化、具备多 媒体综合业务发展需求的网络。 根据学校的实际情况，建议部署胖瘦一体化无线 AP，在无线 AP 数量较少的时候，可以让 AP 工作在胖 AP 模式下，每个 AP 自成体系，独自工作；若 AP 数量较多时，则可以让 AP 工作在瘦 AP 模式 互联，保证所有服务器之间有高速的互联网络、无延迟、迁移快速、高速分布式存储等需求，存储、 业务、迁移、内部通信全部采用全万兆设计； 17 2.3 数字视频监控系统 根据安全保卫工作发展的实际，按照市委、市府、市公安局、市教委相关要求，结合我校现有 平安校园建设现状，本着总体规划分步实施、避免重复建设的原则，我校决定建设一套立足于学校 发展、先进稳定、开放融合的“平安校园”系统。

校全面提升教育 信息化 应用及管理水 平。 定义 智慧校园是数字校园的进一步发展和提升 教育信息化的更高级形态。 通过以用户为中心 , 以实际需求为目标 , 以应用驱动为模式 , 面向用 户业务实现全面化的智慧体验和功能服务。 特征 1 、智能处理 (i 智能感知、互联网、物联网 ( 引领数据与资源的统一与整 合 ) 向下对接 , 区 域 整 合 A 学校 太数据中 心 学学校校 杰区 域教 盲 太数据虫 心 ( 构建基于各级学校实际数据的区 域大数 据 ) 太数据虫 心 数 据 互 通 可视化场景决策辅助 决策 大数据 围绕教育业务需求 ，提供一站 式大数据管理 ，实现数据价值， 基于 GIS 地图的指挥调度 智慧校 务 平安校 园 智慧环 境 平安校园 智慧级校园安全防范与管理 智慧环境 智能技术与应用构建 智慧的教学与生活环境 可定制的智慧校务平台 根据用户实际需求 ，按实际使 用 流程定制学校的智慧校务平 台。 走班排课、选课 新课改教学评价 学习过程评价 综合素质评价 走班成绩分析 学生职业生涯规划 分层备授课 个性发展大数据