此基础上还可以进行效果图 设计、三维动画，出任意方向平面图也变得十分容易。 价值： 1、制定正确的投标策略； 2 2、提供实时钢筋用量，控制钢筋消耗量； 3、提供全过程实时材料消耗，及时发现非正常产生的材料损耗； 4、提供技术平台的数据支撑； 5、大幅度提高协同、共享、合作效率； 6、提升精细化管理水平。 3 二、BIM 团队建设 1、BIM 团队组织架构 本项目 BIM 小组组织架构下所示，BIM 1）根据设计变更以及新图纸建立或调整 BIM 模型 1）BIM 应用月进展 报告 2）BIM 应用配套流 程、管理制度 3）BIM 应用岗位操 作说明 60 天 2）BIM 模型在施工指导、材料管理、成 本管理、碰撞检查等方面的应用指导 3）BIM 技术岗位应用指导以及形成配套 的制度保障 4）BIM 应用流程确定 5）项目部、总部相关部门人员在 BIM 平 台上协同共享、数据查询 进度、合同、成本、工艺、质量、安全、图纸、材料、劳动力等信息集成到同 一平台，利用 BIM 模型的形象直观、可计算分析的特性，为施工过程中的进度 管理、现场协调、合同成本管理、材料管理等关键过程及时提供准确的构件几 何位置、工程量、资源量、计划时间等，帮助管理人员进行有效决策和精细管 理，减少施工变更，缩短项目工期、控制项目成本、提升质量。 施工模拟 31 进度控制 32 33 材料报表预览 7、安全文明施工模拟

350mm*250mm。 其它尺寸由施工方根据现场情况决定； 制作要求： 1、应符合现行国家标准《电气装置安装工程电缆线路施工及验收规范》的 有 关规定； 2、 窨井密封性能和防水性能良好。 材料：砖石、水泥、钢板； 3.4.1.5 线缆管敷设 管道铺设完全按《电气装置安装工程电缆线路施工及验收规范》施工，管道 用于连接手井、机柜、杆件； 线缆埋地的沟槽尺寸：没有特殊要求及施工图纸的人行道为 度检测装置、自动报警警铃和指示灯、自动/手动灭火设备和器材。机房消防报 警能和大楼消防报警联动。 同时要求机房内选用材料如：线材、吊顶、地板、墙面和隔断必须具有良好 的防火性能。 踢脚板：适当高度，架上水平仪，并调整至水平为止。 顶棚上使用的木制材料要刷防火涂料，强电走线要穿金属软管，地板下要清 理干净。 设备机房采用安全防火门，其余各门采单扇门开关。 4.3.4.2 粘贴签：粘贴于设备空白处。 悬挂签：悬挂于设备左上角机柜架孔。 2)内容： 设备名称、设备编号、运维升级、设备型号、物理位置、负责人等。 3)材质 符合 UL969 标准、RoHS 指令。基材为聚酯类材料，背胶采用永久丙烯酸 类 乳胶，室内使用 10-15 年。 4)规格：大小尺寸可按照现场实际情况定制。 (1)线缆标识 1)形式 旗型签，粘贴于线缆头部 5cm 左右处。 2 ) 内 容

供及时反馈，通过数据分析生成个性化的学习路径和改进建 议，进一步提高学习效果。 4. 知识图谱和内容推荐：利用大模型的深层知识，系统能够构建 教育内容的知识图谱，基于学生的学习情况和兴趣，推荐相关 的学习资源和材料。 在实施以上目标的过程中，我们需要考虑数据的安全性和隐私 保护，确保在收集和使用学生数据时符合法律法规。同时，教师的 专业发展也是成功实施 AI 教育模型的关键，培训教师适应这种新 兴技术 采用统一的教学模式，忽略了个体差异。而 AI 大模型能够分析学 生的学习记录，识别出他们的优劣势，进而为每个学生制定个性化 的学习计划。例如，系统可以识别出某个学生在数学方面相对薄 弱，因此优先推荐与数学相关的补充材料和练习，这样不仅可以提 高学习的针对性，还能激发学生的学习兴趣。 其次，AI 大模型还能够实时反馈和评估学生的学习情况。在传 统课堂上，教师无法及时了解每个学生的学习状态，而 AI 系统可 资料，而对于喜欢 听觉学习的学生，则可推荐播客或音乐学习材料。这样的个性化推 送大大提升了学习者的学习体验，使其在内容的选择上更符合个人 兴趣。 其次，AI 大模型可以根据学习者的反馈和实际表现实时调整学 习内容。在学习过程中，AI 系统记录每位用户的学习进展、作业完 成情况和测验成绩。有了这些数据后，系统可以动态调整学习材料 的难度、内容以及形式，以确保学习者始终处于最适合自己的学习

析：通过采集学生的课堂表现、作业完成情况、在线学习行为等数 据，构建学生的个人学习画像，为个性化推荐提供基础。 - 智能资 源匹配：根据学生的学习画像，动态调整教学内容的难度和类型， 确保学习材料与学生的实际水平相匹配。 - 自适应学习系统：通过 实时监测学生的学习进展，系统能够自动调整学习计划，例如增加 对薄弱环节的训练或加快对已掌握知识点的学习进度。 系统还将支持多种教学模式，例如： 资源反馈机制：允许学生对资源进行评价和反馈，帮助教师了 解资源的效果并进行改进。 通过以上功能的设计与实现，教师能够更加高效地管理教学资 源，提升教学质量和效率，同时为学生提供更加丰富和优质的学习 材料。 2.1.2 学生表现跟踪 在教师的需求中，学生表现跟踪是一个关键环节，它能够帮助 教师及时了解学生的学习进展、识别潜在问题并采取相应措施。教 师需要一套高效的工具和系统来实时记录和分析学生的表现，从而 而深化理解和应用知识。 为了更好地满足学生的评估和反馈需求，deepseek 应开发一 个智能化的评估系统，该系统不仅能够提供即时的作业和考试反 馈，还能根据学生的错误类型推荐针对性的复习材料和练习。此 外，系统应支持学生自我监控学习进度，通过可视化的数据报告帮 助学生和教师了解学习效果，及时调整教学策略。 最后，考虑到学生在学习中可能遇到的技术障碍，deepseek 应确保平台

学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第55页 AI的教学场景应用 1.智慧化备课 备课效率与质量提升 面向教育者 面向学生 智能备课功能 教育内容生成 智能教研支持 预习材料推送 自主学习指导 3.自适应学习 个性化学习路径的实现 面向教育者 面向学生 智能作业布置 练习题推荐 学习进度监控 自适应学习系统 拍照学习功能 个性化学习路径设计 学 教 学 科 学 课堂教学 教学资源开发 内容及活动设计 怎 么 教 教 什 么 课后评估与反馈 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第9页 认知负荷理论 • 学习材料内在复杂性 • 学习者原有知识水平 • 教学设计不合理 • 学习策略不良 • 信息呈现方式差 • 学习活动复杂 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第10页 认知负荷理论-案例：知识可视化降低内部负荷 课程需运用设计思维、整合多学科知识、符合教育教学大纲、重视实践 体验、注重核心素养培养 #OutputFormat: 课程方案应包括教学目标、课程标准对应、课时安排、教学活动设计、 所需资源与材料、评估方式、教师指导建议以及如何实施PBL七项黄金准 则的具体策略。 #工作流程 1. 请求教师提供必要的背景信息，如学生年龄段、年级、学科领域、课 程标准要求、班级规模、可用资源等。 2

教龄段的老师，适合各种教室；  绿板自带真空吸尘器且绿色环保，保护教师和学生的身体健康；  可以储存教学资料，学生可以随时复习利用，可以丰富学生的思维想象力，更大地提高学 生的学习兴趣；  采用优质材料，易于擦除，不反光，有效地保护学生视力。 2.5.3 建设效果 27 2.6 会议室系统 根据对会议室进行详细、专业的总体规划和设计。根据系统功能的要求，选定先进、成熟、实 用、性 计算机图像信息：可播放不同格式的图形、图像文件。如：BMP、TGA、GIF 等。 动画：能播放 Animator pro、3DMAX 等软件制作的二维、三维动画，并支持用压缩卡采集的 AVI 信号，软件包具有方便的界面接口，丰富的材料库，形体库和先进的渲染技术，能制作高质量 的三维动画，使广告创意逼真的实现。 音乐：支持声卡及 CD-ROM 等多媒体设备，可播放 WAV/MID 等声音文件，还可直接控制 DVD 光盘，支持接入音频功放。 络接口，在系统 软件的支持下，提取网络中各类信息。 2.8 综合布线系统 本方案中详细描述了该结构化综合布线系统的总体结构和各子系统的设计细节，包括布线系统 的需求分析、布线路由、器件选型、材料清单和系统检测等内容。 33 方案中涉及到的设备间位置、各楼层配线间和竖井的位置、PDS 线路的管槽铺设方法以招标 文件所提供的综合布线系统设计图纸为依据。 结构化综合布线系统遵从

顶棚使用矿棉吸音板吊顶，建议使用标准600*600 规格的矿棉吸音板。 其特点为： 不燃性：防止火灾发生是现代公共建筑、高层建筑设计中的一个首要问题， 矿棉吸音板是最理想的防火吊顶材料。 隔热性：矿棉吸音板具有比其它吊顶材料优越的保温隔热性。 吸音性：矿棉吸音板可以改善音质，创造寂静而舒适的环境。 如图： 第 80 页 共 119 页 多媒体信息的传输、记录与分享 2 、四周墙壁 四周墙壁使用高性能聚酯纤维吸音板。 一般规格：1220*2440*9mm ； 形状：长方形 聚酯纤维吸音装饰板（毛面）具有吸音，静音，降噪，阻 燃，隔热，保温，美观，耐磨性强，富有弹性，抗冲击性能强，不易划破等特 点，是一种宽频带的高效吸声材料。 聚酯纤维吸音板的工程特点： （1 ） 重量轻2Kg/平方 （2 ） 安装方便：可用普通文具刀划断，按尺寸切割，碰角处理 容易 （3 ） 施工前注意选板浅色系、排板，避免微小色差。 （4 如项 目协调会等会议。  沟通系统项目组与我方项目组双方的信息。通过双方项目负责人和项 目经理协调和沟通项目实施信息，以此实现对项目的管控。  监督工程进度。估测工程的进展情况，编写汇报材料上交工程领导小 组。  控制项目风险。预测和估计可能发生的问题，果断采取相应行动来控 制问题的发生或将问题造成的影响减少到最小。  项目变更管理。对项目实施工程中由于需求的变更、新技术出现后导

素养与伦理意识、 提供福祉支持，并制定明确的监管框架和实施措施。 2024 年 8 月 英国教 育部 “人工智能内 容商店” 18 将汇集学习计划、课程计划和匿名学生评估等精选教育材料，以训练 人工智能工具，辅助和支持教师完成耗时的活动，从而为学生创造更 多时间。 2024 年 9 月 葡萄牙里 斯本公共 政策研究 所 《生成式人工 智能与高等教 育：挑战与机 标准制定，确保系统安全可靠，并通过发 展国际伙伴关系促进开放 AI 模型、数据与资源共享，特别关注发展中 国家的能力建设需求，设立相应自愿融资方案。虽然契约未明确使用“生 成式 AI”术语，但提出了内容认证、水印和 AI 生成材料识别等针对 性措施。总体而言，契约将 AI 视为可持续发展的重要推动力，同时强 调 AI 发展必须以人为本，保持透明度和可问责性。 8 大模型背景下高等教育数智化转型研究报告 2024 年 响下，科学发现从线性验证转向循环迭代，实现了研究效率的指数级提升。这一变革带来显著益处：大幅缩短 科研周期，从数年压缩至数月甚至数周；释放科研人员重复性劳动，专注于创新性思考；促进重大科学突破， 如新药研发、材料发现等领域的加速进展；优化科研资源配置，通过共享算力和数据平台提高资源利用效率； 推动开放科学发展，促进全球科研合作与知识共享。国内外政策布局为这一转型提供了系统性制度保障，确保 23 大模型背景下高等教育数智化转型研究报告

.........................................................................................93 3.5 培训材料提供................................................................................................. 职业资格证：工具钳工高级资格证，CAD/CAM 高新技 术应用高级证、模具设计师初级从业资格证。 学习技术：学习掌握工具钳工操作技术、机械加工操作 技术、数控加工技术、计算机软件绘图技术、模具材料分 析技术、冲压模具设计与制造技术、塑料模具制造技术、 模具拆装技术、模具维修技术、模具设计技术。 就业岗位：机械加工操作高级工、模具制造高级工、模 具维修工、计算机绘图员、模具设计师。 汽车 除方法 等。 培训规模：根据业主需求安排 培训时间：根据业主方指定培训人员的时间灵活安排。 培训地点：项目实施现场 培训教师：项目开发团队 培训方式：互动交流、案例剖析。 3.5 培训材料提供 我公司提供给**学院信息中心全套的、完整的培训，将提供足够培训使用的 系统管理员手册、用户手册、故障排除手册等。 第四章 技术培训考核计划 技术培训考核计划宗旨 技术培训考核计划也

对项目成功的信心。 ” 四、 党建材料 ，规范高效 场景： 民主生活会、 述职报告等 指令模板： “请按照 . 三查三改 . 的逻辑生成一份 党支部整改清单 ， 内容包括查思想根源 ( 引用 二 十大金句 ) 、 查工作短板 ( 用数据对比 ) 、 查作风隐 患 ( 结合巡察反馈 ) 。 案例： “请帮我撰写一份学习二十届三中全会的 的发言材料 ，要求结合自身实际 ，认真总结差距