Zebaze，哈拉雷教科文组织办公室科学技术与创新高级计划专家；以及通信和信息 部门全纳信息和数字包容部分的Jaco Du Toit主任和Zeynep Varoglu计划专家。 感恩也延伸到珍妮 · 韦伯斯特 ， 用于文案编辑和校对。 特别感谢未来学习与创新部门中技术与教育AI单元的Luisa Ferrara女士，在管理专家意 见、协调稿件起草和校对方面所做出的贡献。来自同一单元的Fideliz Apilado、Laicia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 3.2. 5 方面 5 ： 用于专业发展的 AI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 3.3 AI CFT 的进展水平 级或机构级的教师人工智能能力框架或培 训项目；为教师教育者设计和规划人工智 能培训课程提供操作框架；以及建立一个 基准评估矩阵，用于评估教师的人工智能 能力和专业学习情况。因此，该框架适用 于政策制定者。 The AI CFT 目标针对需要将人工智能应 用于核心学科领域以促进学习的教师。它 并非设计用于专门教授高级人工智能知识 和技能的教师。尽管下面呈现的五个方面 和三个掌握级别可以为定义人工智能教师 的能力提供基础，但这些内容的深度和广

页 多媒体信息的传输、记录与分享 9.1 锐取多媒体服务系统运用于广州市 海珠区实验中学......................... - 93 - 9.2 锐取多媒体服务器运用于广州市 南武中学.......................................... - 93 - 9.3 锐取多媒体服务器运用于广 东外语外贸大学....................... ............... - 95 - 9.4 锐取多媒体服务系统运用于 武警广州指挥学院.................................. - 97 - 第 4 页 共 119 页 多媒体信息的传输、记录与分享 第 1 章. 方案优越性 1.1独 有 的 6 场 景 5 机 位 拍 摄 技 术 锐取智慧录播系统采用 业内独有的6 场景5 机位的拍摄技术，增加了讲台 生视频、音频和计 算机动态屏幕内容同步录制、直播，可全面记录教学实况，并 即时生成多媒体 教学课件。画面质量高，能够用于教学分析和作为学校资源保存。让学校在日 常的工作中更加科学化、现代化、时效化、便捷化。 该系统是集即时通信、视频会议、音视频互动、数据协作等各种应用于一 体。平台能适应可适应多种网络环境，具有良好的兼容性。在应用方面，让各 个教师在相互备课的时候，把工作经验共享给其他人时大家交流、分享、讨论

的校园安全防范管理体系。 1.2 项目需求 本项目根据常州轻工职业学院用户的实际管理需求，采用现代化的技术手段，建设 一套数字化、网络化、高清化、集成化、智能化的综合安防系统。具体需求如下： 1）监控中心建设：主要用于公共区域安全监控管理，设安保监控中心及设备间。 江苏朗明智能科技有限公司 5 上墙显示、拼接显示等功能。液晶拼接幕墙以液晶显示屏为基本显示单元，所 有的输入信号均能显示在显示墙窗口中，全面支持图像的跨屏、漫游、画中画、 叠加、缩放等显示功能。 b) LED 显示屏（）：配置 1 套用于信息发布的 LED 显示屏，安装应与电视墙形成 一体。 c) 解码输出：配置 2 台高清 8 路视频解码器，配置 1 台高性能显示工作站。 d) 操作控制台：新增 1 套 6 工位操作台。 e) 防火墙等实现对边界安全接入的控制，同时可通过网络本身的设备、协议冗余实现整个监控 网络的稳定性。 2.1.3管理控制系统 包括专用的视频管理服务器、数据管理服务器、客户端和流媒体服务器，视频管理服务 器是用于集中认证、注册、配置、控制、报警转发控制的专用信令服务器，可以实现完善的 视频编解码设备网络管理功能，支持多台信令管理服务器相互协同工作组建多级多域的管理 平台。 数据管理服务器主要功能为管理

技术等，并逐渐往 50G-PON 和 Wi-Fi 7 等技 术演进。 图 1-1 F5G 网络代际定义 智慧教育 F5G 全光网主要指采用 F5G 无源光局域网（POL）建设的校园网 络，同时也包含了用于高校多校区之间互连的 F5G 全光承载。 无源光局域网 POL 是一种基于 PON 技术组网的局域网方式。该组网方式采 用无源光通信技术为用户提供融合的数据、语音、视频及其他智能化系统业务。 XGS-PON/GPON 技术，不采用 10G EPON/EPON 技术。 F5G 全光网的演进过程中也曾讨论过是否采用 CWDM 技术（如 WDM PON 等）。CWDM 技术为传输层的技术，用于例如城市间的长途传输场景，因城市间 的光缆距离长，光缆的芯数也不够，故希望采用 CWDM 技术通过多个波长叠加 提升传输带宽，解决城市间的光缆芯数不足的问题。而对于教育园区等场景，光 缆/光纤 部分：CWDM》 （YD/T 4013.2-2022）中只定义了 3 个通道（上下行 6 个波长）的 25G CWDM， 提到了更多波长数的 WDM 系统波长分配方案还待研究。此外，该标准明确提出 只适用于 5G 前传等场景下不带放大器的单纤双向 N×25Gbit/s CWDM 系统的设 计、开发和生产，而非园区等使用场景。 从标准演进上看， CWDM 技术的演进性弱，10Gbit/s 的 CWDM

据库配置；基础平台注册实现基础数据库与管理平台系统配置和数据库配 置；开启数据同步用于设置国家标准和学校标准等数据类型的同步设置， 开启或不开启数据同步；数据源设置,系统设置所有基础数据的数据来源， 系统默认由基础数据库与管理平台作为基础数据数据源，通过简单定制即 可支持应用系统作为相应标准代码的数据源；数据源映射应用系统，用于 设置数据同步目标系统，即设置相关的标准代码要同步到的应用系统；应 oel 3)开放接口。包括基础平台开放接口和应用系统开放接口。基础平台开放接 口包括平台服务组件、数据上报组件、数据分发组件、数据监控组件和 数 据校验组件；应用系统开放接口配置各应用系统用于实现数据同步交 换的 地址 。 开放接口 开 口 > 期 平 台 A □ 游平 a 开数 口 1□ 口 中 m i n 8 n nac 口 出 4 nte/192263,1020110senkce 书形式面向所有用户公开。 2、使用动态秘密密钥实现数据网上传输的加密与解密 对于每一项应用服务的每一次访问，采用对称加密方法、使用 DES 算 法 ， 动态地为用户生成一个一次性的秘密密钥，用于数据网上传输的加密与解 密。 3、安全、可靠的统一身份认证 对访问者通过客户端提交的帐号与密码使用 HASH 函数获得数据摘要、使 用访问者私有密钥对数据摘要进行数字签名、使用本次访问的秘密密钥对帐号、

6 《职业院校数字校园建设规范》 职业院校数字校园建设规范 1 引言 本规范适用于职业院校数字校园的实施，职业院校包括高等职业院校和中等职业学校。数字校园 的实施应按照规划与设计、建设与部署、管理与维护、应用与推广、评价与改进的步骤进行，是一个 持续优化和完善的循环过程。 学生能够理解与信息技术相关的人类、文化和社会问题，实践符合法律和伦理的技术行为。 3.2.6.2 具体要求 a) 尊重知识产权，倡导和实践安全、合法、负责任地使用信息和技术； b) 对信息技术用于支持学习和工作持积极肯定的态度； c) 理解信息技术是把“双刃剑”，能扬长避短地使用； d) 承担利用信息技术促进个人终身学习的责任； e) 能评价技术行动结果的风险，预见技术行动的影响并能理性决策； 活动的意识； b)具有在教学中开展信息技术与课程整合、进行教育教学改革的意识； c)具有收集和共享开放课程和仿真实训系统等数字化教学资源的意识； d)关注信息技术和教育理念的最新发展，并尝试将其应用于职业教育的人才培养。 3.3.1.3 评价与反思 a)根据职业教育人才培养特征，对教学资源利用效果进行评价与反思的意识； b)根据职业教育人才培养特征，对教学过程进行评价与反思的意识； c)

集智能化感知、智能化控制、智能化管理、智能化 互动反馈、智能化数据分析、智能化视窗等功能于一 management） 体的用于实现校园信息管理的系统。 智慧校园服务 （smart campus service） 集智能化感知、智能化控制、智能化管理、智能化 互动反馈、智能化数据分析、智能化视窗等功能于一 体的用于实现校园信息化服务的系统。 数据分析（data analysis） 为提取有用信息和形成结论而对数据加以详细研究 信息化基础建设滞后于校园建设。近年来高职院校发展势头迅猛，规模逐 步扩大，招生人数逐年增加，但是，大多数高职院校都是在技校、中专基础上 建立的，资金投入机制尚未得到根本解决，师资、实验实训等基本办学条件等 远未得到加强，大量资金用于扩大校园规模、解决校园校舍，与教育教学密切 相关的信息化建设投入比重较少或直接被忽略不计。 2.信息化资源建设滞后于信息化基础建设。迎接人才培养工作评估需要偏重 对于信息化基础设施的投入，大 业学习方式，重构了职业教育机构提供教育服务的形态。 如果能实现从认知主 义向情境主义学习理念的转变，这本身也可以带来巨大的经济效益。 1.2.2 美国 美国所有与教育信息化有关的政策和法案都适用于职业教育领域，自 1996 年 起发布的《不让一个孩子落后》宣言(简称 NCLB)，标志着美国正式开启了其教 育信息化发展之路。 2016 年，美国对 NCLB 教育信息化发展战略目标及内容已经进行了

AI 应 用安全导则》（ 2025 年 发布） - 组织全球 AI 核安全竞赛 - 成员国技术水平差 异 - 标准执行一致性挑 战 NEA - 《用于核工程科学计算的人工智 能和机器学习基准》（ 2024 年） - 《核安全监管数字化转型路线 图》 （ 2024 年） - 核工程 AI 模型评估平台 （覆盖 12 项指标） IAEA ） n 2024 年发布报告《用于核工程科学计算的人工智能和机器学习 基准》（ NEA/WKP(2023)1 ） ，概述核工程科学计算中使用 人 工智能和机器学习的基准规范。 人工智能和机器学习技术可以用于核反应堆设计、核燃 料 管理、核安全评估等多个方面 ，通过优化算法和模型 ， 提 高计算精度和效率。 详细介绍了用于评估人工智能和机器学习算法性能的基准 测试方法 used ） 在系统和工艺中没有融合 AI 或自主化。 LEVEL1 ： 洞察（ Insight ） （机器辅助人类决策） 系统中融合了 AI ， 在不影响设施安全 / 安保和控 制 的前提下 ， 用于优化 、 操作指导或业务流程 自动 化。 LEVEL2 ： 协作（ Collaboration ） （机器增强人类决策） 系统融合了 AI ， 算法提出的建议可能影响设施安 全 / 安保和控制

高清交互 高清交互 录播管理 86 寸交互式一体机 智能笔 推拉绿板 多媒体钢制讲桌 吸顶式全向音箱 “ 班班通”是将与教育教学相关的信息内容通到每 个班级 ，并系统、有效地应用于备课、课堂教学、 学习以及其他教育业务之中。 无线麦克风 班班通教室 壁挂展台 作用： 1 、 突破传统音乐教学瓶颈 ，实现大班授课 ，解决大班 授课教师压力过 大 ，增强现场教学质量 高度左右安装一台学生全景摄像头和跟踪摄像头 ，主要是对学生进行特写跟踪； u 在教室的正后方约 2.2M 高 ，设置一台老师全景摄像头和一台老师跟踪摄像头 ，主要用于老师在上课的时候进 行特写跟踪； u 在教室的正后方约 2.2M 高 ，设置一台板书全景摄像头 ，主要是用于对板书进行拍摄； u 在教室的天花板上 ，安装 6 到 8 只吊麦 ，可以更方便的对老师和学生讲课进行拾音 ，便于本地扩声和录制声音； u 作站（对 RFID 标签非接触式地进行阅读 ，有读取、写入、改写 RFID 标签的功能）。 RFID 标签：在每本图书上均设置 RFID 标签 ，用于图书识别。 读者证：与一卡 通共用 ，用于读者的身份识别 ，通过 RFID 非接触式的识别 ， 快 速读取读者的信息。 RFID 安全门 ：设置在图书阅览室的入口处 ，对未办理借阅手续的图书资料进 行 检测 ，通过感应图书电子标签

自动识别学生作文中的语法错误、逻辑问题，并生成详细的分析报 告。 计算机视觉技术在 DeepSeek 中主要用于课堂行为分析和智能 化监考。通过摄像头捕捉学生课堂中的动作、表情和行为，系统可 以实时分析学生的专注度、参与度，帮助教师优化课堂管理。此 外，计算机视觉还能应用于试卷扫描和自动评分，显著减少人工批 改的工作量和错误率。 知识图谱是 DeepSeek 技术的核心组成部分，通过对教育资源 度契合，并在实施过程中不断优化与迭代。通过本项目的实施，旨 在全面提升学校的教育管理水平、学生的学习效率以及教师的教学 能力，构建智能化的教育生态体系。 1.3.1 适用学校类型 deepseek 学校教育应用场景设计方案适用于各类教育机构， 包括但不限于小学、中学、大学以及职业培训学校。具体适用学校 类型如下：  小学：通过 deepseek 技术，教师可以实时监控学生的学习进 度，及时调整教学策略，确保每个学生都能在合适的学习轨道 据传输的高效性和安全性。数据存储采用混合方案，关系型数据库 （如 MySQL）用于存储结构化数据，NoSQL 数据库（如 MongoDB）用于存储非结构化数据，如日志和大规模用户行为数 据。 为提升系统性能，后端设计中引入了缓存机制，使用 Redis 作 为缓存层，减少数据库的直接访问频率。同时，消息队列（如 Kafka 或 RabbitMQ）用于异步处理耗时任务，如通知发送和数据 同步，确保系统在高并发场景下的稳定性。安全性方面，后端设计