海角红楼游泳场儿童池改造工程施工总承包 3 刘思提 建模员 BIM 建筑工程师 大专 第二幼儿园工程施工 5 4 马家艺 建模员 BIM 结构工程师 大专 第二幼儿园工程施工 5 欧霓 建模员 BIM 机电工程师 本科 第二幼儿园工程施工 6 于凡生 建模员 钢结构工程师 本科 多氏钢结构项目配套道路工程 7 曾豪鹤 建模员 现场技术总负责 本科 第二幼儿园工程施工 6 三、BIM 的软硬件设备 AutodeskRevit 软件可以按照建筑师和设计师的思考 方式进行设计，因此，可以提供更高质量、更加精确 的建筑设计 钢结构深化设计 软件 Tekla Xsteel 是芬兰 Tekla 公司开发的钢结构详图设计软 件，它是通过首先创建三维模型以后自动生成钢结构 详图和各种报表 设计与建模 MagiCAD 一款强大的，全面支持 BIM 技术的大众化设计软件， 广泛用于通风、采暖、给排水、电气和喷洒系统的设 广泛用于通风、采暖、给排水、电气和喷洒系统的设 计。内含 10 万类、100 多万个设备族库，欧洲市场占 有率第一。 GICD 软件 基于 BIM 的第三代结构施工图设计系统， 采用 BIM 核心数据库来集中保存模型、计算结果及配筋信息， 让施工图设计的数据更准确、设计更直观、修改更智 能、操作更快速， 可以灵活应对设计变更、有利于节 省钢筋用量并方便多方协作。 大大提高施工图设计及 绘图的效率。 建模与算量 土

0 0 1 0 1 0 0 1 趋势 趋势 • 海量异构非结构化数据 • 大规模用户数 • 安全合规无法保障 • 知识沉淀难度高 • 知识赋能无法达成 “ 数据”和“知识”双擎驱动智慧校园 数据是高校的“血液” ，是保障正常管理和服务运营效能提升的基础。高校中存在海量 的非结构化数据 ，且正以每年几十、几百 TB 级快速增长。对于高校如此庞大的数据量， 数据驱动智慧校园建设｜ 06 部分教育客户 PEKING UNIVERSI TY U N 统一日志管理及可观测性方案 云基础设施可观测性方案 灾备体系可观测性方案 AnyShare 可观测性方案 非结构化数据中台，实现“数据” +“ 知识”双擎驱动 增强数字化韧性，提升服务水平（ SLA ） 高校云盘建设 高校智能教学助手 数据驱动智慧校园建设｜ 12 增强智慧校园数字化韧性，提升服务水平（ SLA ） 高性能 万兆网络环境下备份恢复速度可达 300MB/s ，打 破海量非结构化数据保护下备份恢复性能低的瓶颈， 为高校师生数据提供高性能保护 一致性 数据由 AnyBackup 统一整合并编排调度保证应用 一致性，防止数据丢失和应用不可用，确保高校师

通过前章的现状分析得知，学校已建成了部分的部门级别的应用系统以及 数字化校园三大平台，结合高校信息化建设的五个阶段。规划建设思路如下： 对各业务系统产生的数据进行集成，尽可能多的抽取数据，包括结构化数据、 半结构化数据、非结构化数据，建成全量数据库，形成基础数据层。然后通过 数据治理工具，提高基础数据的质量，形成高质量的有效数据层。 最后对高质 量的数据进行挖掘和分析，形成高价值数据层，为教师和学生提供个性化的应 台，建立不同主题和层次的数据挖掘类应用系统，为校领导、各级管理机构和 教师，提供一个实时、全景式的数据分析挖掘和展现平台。 四、总体规划 1. 技术架构 结构化数据 非结构化数据 半结构化数据 数据库（OLDP） 超级数据立方体（cube） 图数据库 （Neo4j） 分布式数据系统（Hadoop+ 数据层包含三类数据：结构化数据、半结构化数据、非结构化数据。数据层数 据为信息层数据仓库的建立提供支撑。 1、结构化数据 学校信息化建设中涉及到的各业务系统如学工系统、教务系统、人事管理 系统、科研管理系统、一卡通等均是以关系型数据库的方式进行数据存储，此 类传统的关系数据模型、行数据，存储于数据库，可用二维表结构表示的数据 均为结构化数据。 2、半结构化数据 半结构化数据是类似 XM

息化建设的当务之急，也是本次项 目建设的内容。1 . 3 项目建设意义 随着校园信息化的不断发展，业务系统的数据量越来越大，为给学校发展提 供更好的工具支撑和业务系统支撑，需要分析大量结构化、非结构化形态数据， 这就对数据处理速度、数据分析能力、数据获取、复杂数据类型的实现提出了更 高的要求。原本的 0 L AP 数据分析已经无法满足智慧应用的根本需求，而基 于大数据的超常规路 式进行再优化。另 外，能够对高校内的各个实体所产生的数据信息进行存储。所以，在校园信息化 建设中利用大数据的战略意义不仅仅是庞大的数据信息的获取，更是对这一部分 数据的专业处理。将结构化、半结构化以及非结构化的数据信息作为其原始信息， 再经过加工、分析和整理，从而提炼出有效的价值，这样才能为高校智慧化管理 提供有力的支持。 第 2 页 2. 用户需求分析 2.1.建设现状 西北民 据全面的交换和共享奠定基础；依据数据标准构建数据治理主数据中心库，通过 数据治理集成工具，将现有共享数据中心的数据通过抽取、转换后加载到主数据 中心库，从而将原来的点对点的数据交换模式改变为现在的星型结构的数据共享 模式，最终实现数据的互联互通和共建共享，彻底解决数据孤岛问题，同时提升 数据的质量。 统一规划、统一标准 数据治理与大数据分析平台的建设要从全局高度出发，在遵循国家相关规范 的

模块化机房效果图 服务器 数据中心云平台 存储 数据中心设计包含服务器、存储、数据共享交换平台、安全防护等设备。 安全防护 数据共享交换平台 企业级服务器：采用 4 个以上 CPU 的对称处理器结构，具有 高内存带宽、大容量热插拔硬盘 和热插拔电源、超强的数据处理 能力等。 网络存储：建立一个高可靠、高 性能、高可扩展性、兼容性强、 管理简便的存储资源平台，从而 能够应对快速的业务变化和数据 语音 日志 网页 视频 健康档案 图片 资源目录服务接口 数据准备层 桥接 导入 ETL 数据接入 管理层 少量结构化 数据抽取 海量结构化 数据抽取 半结构化 数据抽取 非结构化 数据抽取 结构化大数据存储 MPP数据库集群 非结构化大数据存储 Hadoop平台 粗粒度 索引 SQL优化 资源管理 大表关联 列存储 压缩技术 动态扩展 并行数据 加载 证系统等五大系统。 多媒体信息发布与查询系统 系统拓扑结构 传输网络采用 TCP/IP 协议的计算机网络：局域网、广 域网和无线局域网、 ADSL/ISDN 等，一般利用校园内 综合布线系统和内网数据网络进行传输。 信息采集设备采用记录、拍摄、录制、扫描等手段实现 校园内所需公告信息、校园宣传、教务通知等各类文 字、图片、音视频等非结构性数据的采集。 软件基于 TCP/IP 网络，控制中心设备为播控工作站，

5.2.2 安全、认证、计费和管理要求：...............................................................160 5.5.2.3 校园网络结构要求：...................................................................................160 5.5.3 系统功能设计 ................................................................................217 9.1.1 信息安全保障体系结构.................................................................................217 9.1.2 互联网出口安全防护 人才测评大数据分析、学生职业生涯规划大数据分析等大数据服务。 7. 智慧教育系统建设 学校以满足交通运输行业人才培养和发展需求为基础，深化与交通运 输行业的融合，搭建智慧教育系统，以满足交通运输发展方式转变与产业 结构调整对人才的新要求，为在校学生和交通运输行业在职员工提供开放 式的网络学习环境，提升交通运输行业从业人员的技术技能应用水平，创 新交通运输行业人才培养方式、方法和途径，推进学校教育教学改革，构

......................................................................................... 7 2.4 组织结构与体系................................................................................................ 部分：引言。该部分规定了《职业院校数字校园建设规范》的适用范围、数字校园的内 涵以及实施的指导思想。 ——第 2 部分：总体要求。该部分规定了职业院校数字校园的意义与作用、目标与原则、内容与 组成、组织结构与体系和实施过程。 ——第 3 部分：师生发展。该部分规定了数字校园促进学生能力发展的目标，以及数字校园实施 过程中对教师能力提出的要求。 ——第 4 部分：数字资源。该部分规定了职业教育中使用的三类数字资源的建设要求，包括课堂 。 本规范撰写的格式遵循国家标准 GB/T1.1-2009 中规定的层次划分及其编号规则，采 “ ” “ ” “ ” “ ” “ ” 用 章 、 条 、 子条 和 子条下的条目 ，以及段或列项的结构。 章 用 1、2 “ ” 等编号； 条 用 1.1、1.2 5 《职业院校数字校园建设规范》

层面，算力、数据与算法的突破孕育创新红利， 但面临安全、伦理、偏差与治理等现实约束；在社会层面，发展契机与潜在风险并存；在教育层面，知识去中 心化、学习个性化的进程中，需要同步重塑价值导向与能力结构。基于深入分析，报告提出推动高等教育走向 智能、高效、开放、可持续发展的总体目标，涵盖升级智慧教育环境建设、创新人才培养模式、促进跨学科和 人机协同科研、提升社会服务能力、加强国际交流合作、助力 家发展改 革委、财政 部 《关于“双一流” 建设高校促进学科 融合 加快人工智能 领域研究生培养的 若干意见》 31 建议健全以人工智能基础理论和产业发展需求为导向的学科专业 结构动态调整机制；支持高校与人工智能领域骨干企业、产业化 基地和地方政府设立人才联合培养项目；设立国家人工智能产教 融合创新平台，聚焦人工智能重大问题和突破方向，实行联合科 研攻关和融合育人等。 实践环 节有机衔接；改革高校教师资格认定，将数字素养作为教育教学 能力重要考察方面；加强国际合作，积极参与国际组织高校教师 数字化转型能力认证等标准建设；完善保障机制，地方和高校要 优化支出结构，创新投入机制，多渠道筹措经费。总体目标是推 动高校教师队伍数字化转型，提升教师数字素养和智能化教学能 力，服务教育强国建设。 2025 年 8 月 国务院 《 关 于 深 入 实 施 “人工智能

.118 6.1 建设目标 ....................................................................18 6.2 体系结构 ................................................................118 7 系统配置及软硬件选型原则............ 具体可行，项目组织机构落实到位，投资规模合理，建设周期合适，项目在技术、 经济、政策三方面可行。 6.2 建议 该项目必要性和可行性论证充分，符合国家的有关政策要求，具体建设内容 和工程结构，既有创新，又切实可行，可提升教育管理水平，并考虑到项目实施 条件基本成熟，建议尽快批准实施建设。 4 阿坝 职 业学院智 慧 校园项 目 建 设 方 案 第二章 规。 (2)育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，培养德、智、体、美、劳 全面发展的社会主义建设者和接班人。 (3)面向社会，积极对接社会需求，突出经济社会发展导向，优化专业结构 布局和人才培养类型结构，为地方经济建设和社会发展提供各类合格的专门人才。 2 项目实施机构与职责 本项目实施机构是阿坝职业学院信息中心。 阿坝职业学院信息中心的主要职责如下： (1)负责校园网站安

.......................................................................................24 2.5.1 系统结构示意图................................................................................................ ...................................................................................55 3.1.4 录播系统模块结构图...........................................................................................56 3.1 ......................................................................................111 3.9.1 系统结构示意图................................................................................................112