支持全周期、一体化的身 份管理 7 便于安全策略扩展，为系 统安全奠定基础 8  国家标准的基 础代码管理。  符合教育部发 布的《教育管 理信息 教育管 理基础代码》 等七个教育信 息化行业标准。 基础代码数据 基础数据平台——基础代码数据  统一的用户身 份数据中心， 提供统一的身 份认证。 用户管理 基础数据平台——用户管理  统一的角色权 限管理。  支持灵活可扩

中的要求，信息插座模块宜采用标准 86 系列面 板安装，安装光纤模块的底盒深度不应小于 60mm。 86 盒面板 ONU 应遵循安装光纤模块的要求，其 86 信息面板底盒深度不应小 于 60mm。 按照中华人民共和国行业标准 JB/T 8593-2013 电器附件用面板、调整板和安 装盒尺寸要求，86 信息面板底盒的要求如下。 图 2- 21 86 信息面板底盒尺寸图 上图中 86 信息面板底盒的各尺寸如下表所示 交流电源接口。 4、 工作区信息插座： 按照工作区设置，末端信息插座均采用 6 类插座模块。 3.5 数字电视系统 F5G 全光网提供 IPTV 功能，网络电视功能满足现行的行业标准《IPTV 业务 系统总体技术要求》YD/T 1823 的有关规定。 …… 该项目的设备选型表，系统图，各个场景的平面图请参见智慧教育 F5G 全光 网设计指南图集（高教版）.dwg 绿色全光网络技术委员会 ONA 于 2019 年 10 月 22 日成立，中文名称中国电子节能技术协会绿色全光 网络技术委员会，旨在搭建全光网络产业的沟通协同平台，繁荣产业生态、消除 产业瓶颈、推动行业标准落地、推广行业示范应用、培育产业人才，打造无处不 在的光联接（OPTICAL NETWORK ANYWHERE），做大全光网络产业空间， 推动产业快速、健康、持续发展。ONA 成立后获得产业上下游生态伙伴大力支持，

最后，学校应与 DeepSeek 及其他第三方服务提供商签订严格 的隐私保护协议，明确各方在数据处理和保护中的责任和义务，并 定期对其进行安全审计，确保其隐私保护措施符合相关法律法规和 行业标准。  数据加密：采用 SSL/TLS 协议和 AES-256 加密算法  访问权限管理：按角色分配权限，记录访问日志  数据匿名化：使用假名或编码代替真实姓名  数据销毁：安全销毁不再需要的数据 通过以上措施，学校能够有效保护学生和教师的隐私，确保教 学评价方案的顺利实施。 12.3 合规性审查 为了确保学校引入 DeepSeek 进行教学评价方案设计的过程 中，数据安全与隐私保护措施符合相关法律法规和行业标准，必须 进行全面的合规性审查。首先，需要明确所涉及的法律法规，包括 但不限于《中华人民共和国网络安全法》、《中华人民共和国个人 信息保护法》以及《教育信息化 2.0 行动计划》等。审查的重点应 提供用户访问、更正、删除个人信息的途径。 o 告知用户数据共享的对象和目的，以及相应的安全保障 措施。 4. 技术措施审查：评估 DeepSeek 平台在数据安全与隐私保护 方面的技术措施，确保其符合行业标准和最佳实践。技术措施 应包括但不限于： o 数据加密传输和存储，防止数据在传输和存储过程中被 窃取或篡改。 o 访问控制机制，确保只有授权人员能够访问相关数据。 o 定期进行安全漏洞扫描和渗透测试，及时修复发现的安

提高服务大厅服务响应能力，将信息服务及时、精准地推送给在校师生，确保为 在校师生提供便捷、精准、高效的信息服务。 3.2.项目建设原则 项目建设过程遵循国家标准规范，构建校级主数据管理中心。基于国家标准、 行业标准和学校自身业务特点建立统一信息标准体系，并行动态管理，为实现数 据全面的交换和共享奠定基础；依据数据标准构建数据治理主数据中心库，通过 数据治理集成工具，将现有共享数据中心的数据通过抽取、转换后加载到主数据 合理、分明，标 准之间体现出相互依赖、衔接的配套关系，并避免相互间的交叉。 先进性、预见性 建设体系所包括的标准充分体现等同采用或修改采用国际标准的精神，达到 一站式服务大厅的标准与国际、行业标准的一致性或兼容性。在编制顶层设计时， 既考虑到目前的信息技术水平，也对未来信息技术的发展有所预见，使建设体系 能适应各项应用技术的迅猛发展。 合理配置、适度超前 基础设施能够适应业务系统的 建立学校内集中的主数据中心。 第 1 7 页 4.3.标准管理 4.3.1.信 息 标 准 管 理 信息标准管理 可管理和维护学校自建管理信息标准、主数据信息标准的不同版本，以及提 供高等学校管理信息行业标准 JY/T 1006-2012 和高等学校管理信 息国家标准 GB/T 29808-2013

/ s6991 / 201405 / t20140528 _ 170123. html （ 2024 年 7 月 17 日访问) —. 2022. 教育部关于发布《教师数字素养》 教育行业标准的通知 [教育行业标准：教师数 字素养]. 北京，中华人民共和国教育部. （中 文版）. 可获取于： http: / / www. moe. gov. cn / srcsite / A16 / s3342 /

..................................................................................42 2.4.3、 缺乏统一的行业标准................................................................................42 2.4.4、 大数据价值尚未体现 2.4.2、 分析端是整体短板 目前的产品多集中在关系维系端和数据存储端，缺乏深度 数据分析； 教育行业数据半结构化、非结构化突出，在分析端技术整 体不成熟。 2.4.3、 缺乏统一的行业标准 行业正在重走教育信息化早期发展阶段的“老路”，盲目混乱 发展； 专门针对智慧校园大数据的标准制定工作还未正式启动。 2.4.4、 大数据价值尚未体现 整个行业缺乏有影响的大数据实践案例，普遍对价值认可 （3）标准化方面：智能交通系统体系标准对物联网终端产 品应用以及物联网建设具有积极的推动作用。尤其在异构网络 融合、数据挖掘、服务融合等标准化方面，可以使我国在掌握 核心技术的条件下，制订具有自主知识产权的行业标准，掌握 产业发展的主动权。 7.3、 风险分析 政策类风险 目前关于智能交通相关的政策法规不够完善和健全，未来 政策变化无法准确预估，存在一定的政策指导风险。本工程建 设依据相关政府指导性意见进行建设，目的为了尽可能减少因

描述，能够使信息更加有序流通、发挥信息资源的综合效益，因此在进行信息标准规范的建立时， 需充分遵守以下原则：  兼容性 依照国家标准、教育部《教育管理信息化标准》、行业标准等相关信息标准，并能与其它行业 信息标准兼容： 1.遵循国家标准代码。 168 2.遵循教育行业标准代码。 3.遵循教育局制定的代码标准。 4.遵循约定俗成的规定。 参考信息标准如下： 《国家经济信息平台设计与应用标准化规范》、

..................................................................................42 2.4.3、 缺乏统一的行业标准................................................................................42 2.4.4、 大数据价值尚未体现 2.4.2、 分析端是整体短板 目前的产品多集中在关系维系端和数据存储端，缺乏深度 数据分析； 教育行业数据半结构化、非结构化突出，在分析端技术整 体不成熟。 2.4.3、 缺乏统一的行业标准 行业正在重走教育信息化早期发展阶段的“老路”，盲目混乱 发展； 51 智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案 专门针对智慧校园大数据的标准制定工作还未正式启动。 2.4.4、 大数据价值尚未体现 （3）标准化方面：智能交通系统体系标准对物联网终端产 品应用以及物联网建设具有积极的推动作用。尤其在异构网络 融合、数据挖掘、服务融合等标准化方面，可以使我国在掌握 核心技术的条件下，制订具有自主知识产权的行业标准，掌握 607 智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案 产业发展的主动权。 7.3、 风险分析 政策类风险 目前关于智能交通相关的政策法规不够完善和健全，未来 政策变化无法准确预估，存在一定的政策指导风险。本工程建

热切换，弹性模块化，弹性云存储，最大化提高了业务连续性，同时可以 在两个站点实现业务系统负载均衡。 云数据中心建设要充分考虑 IT 技术发展趋势和业务发展需要，按照国 家有关标准和规范，并参考相关国际行业标准进行设计施工。数据中心的 设计必须满足当前数据中心的各项业务需求，又需要满足面向未来 5-8 年 快 速增长的发展需求，因此数据中心须是高质量的、灵活的、开放的。数 据 中心建成后应达到《数据中心设计规范》

运 行。通过机房管理、内外网隔离、CA 认证、数据加密、权限控制等安全 机 制实现对数据和信息的合法化访问。 6.信息标准/管理/保障体系：在平台建设过程中，充分参考各种国家技术规范 和行业标准。标准规范体系是系统正常运行的重要保障，包含了两方面的含 义：数据标准化和管理标准化。数据标准化是指针对空间数据及相关业务数 据标准化体系的建立；管理标准化是指制定各个相关负责主体的工作规范、