............................................................................................4 2 总体要求................................................................................................... ............................................................................. 20 4.3 数字资源建设与应用的原则与要求.........................................................................20 4.4 通用性基础资源........... ....................................................................................26 5.3 应用服务的总体要求.................................................................................................26

国家政策背景 《网络安全 法》 国家网络安全等级保护制度 网络运营者基本责任义务 基础制度、基本国策 上升为法律 第二十一条 国家实行网络安全等级保护制度。网络运营者应当按照网络安全等级保护制度的要求，履行下列 安全保护义务，保障网络免受干扰、破坏或者未经授权的访问，防止网络数据泄露或者被窃取、篡改  （一）制定内部安全管理制度和操作规程，确定网络安全负责人，落实网络安全保护责任；  （二 （五）法律、行政法规规定的其他义务。 网络安全等级保护制度 ( 四 ) 安全保障  严格执行《中华人民共和国网络安全法》等相关法律 法规与文件要求，建立空间网络安全保障机制  各级教育行政部门应要求空间服务提供方加强空间数 据的持续规范采集，实施网络安全等级保护，  要求各级各类学校加强对各类人员网络安全教育培训， 提高自觉维护网络安全 教育部关于加强网络学习空间建设与应 用的指导意见教技〔 2018 网络安 全等级保护制度  做好关键信息基础设施保障，重点保障数据和信息安 全 教育部 《教育信息化 2.0 行动计划》 深入贯彻落实《网络安全法》  根据落实网络安全等级保护制度的要求，进一步完善 相关管理制度和标准规范  持续推进网络安全监测预警通报机制，建立常态化的 通用软件安全评估机制  完善网络安全信息通报机制，加强与省级教育行政部 门的信息共享，提高安全威胁信息的质量和针对性。

(9)四川省教育厅转发《教育部关于印发《教育信息化 2.0 行动计划>的通 知》的通知。 2.2 信息行业相关标准规范依据 (1)《信息技术互联国际标准》(ISO/IEC11801-95); (2)《信息技术、软件包质量要求和测试》(GB/T 17544-1998); (3)《计算机软件可靠性和可维护性管理》(GB/T 14394-2008); (4)《计算机软件质量保证计划规范》(GB/T 12504-2008); (5)《信息安全技术信息安全风险评估规范》(GB/T 20984-2007); (6)《信息安全等级保护管理办法》(公通字〔2007〕43 号); (7)《信息系统安全等级保护基本要求》(GB/T22239-2008); 1 阿 坝 职 业 学 院 智 (14)《视频安防监控系统工程设计规范》(GB50395-2015); (15)《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》(GB50169-2016); (16)《普通高等学校安全技术防范系统要求》(GB/T31068-2014); (17)《信息技术开放系统互连网络层安全协议》(GB/T 17963); (18)《智能建筑设计标准》GB/T50314-2006; (19)《入侵报

.......................159 5.5.2.1 网络覆盖范围要求.......................................................................................159 5.5.2.2 安全、认证、计费和管理要求：.......................................... .....................160 5.5.2.3 校园网络结构要求：...................................................................................160 5.5.3 系统功能设计......................................................... 智慧校园应用系统安全等级保护定级...........................................................227 10.3 智慧校园应用系统安全保护等级要求...........................................................230 10.4 测评内容..........................

ONA绿色全光网络技术委员会 14 14 单等优点，非常适合在教育场景使用。F5G 全光网支撑教育的智慧化演进与数据 融合，且通过波长/时隙隔离技术实现各子网的隔离，确保不同应用业务满足网络 安全等级保护要求。F5G 全光网支持多网合一，将学校的校园信息网、智能化设 备网（含安防网）等融合在一张光纤网络中进行承载，简化了学校的网络架构。 F5G 全光网也可建设多张物理 PON 网络，每张物理 PON 网络分别承载学校的校 园信息网和智能化设备网（含安防网）等。智慧教育 F5G 全光网网络架构如下图 所示： 图 1-4 智慧教育 F5G 全光网网络架构 智慧教育 F5G 全光网需针对智慧教育的要求，在 PON 技术选择、保护方式 选择、ONU 类型选择、ODN 选择和 OLT 选择上充分考虑，进行规划设计。 1.4 F5G 全光网络技术特点 面向 AI 时代，园区流量爆发等将推动“光进铜退”全面加速，万兆全光网成 ONA绿色全光网络技术委员会 15 15 等场景。在教育场景，AI 可实时生成 3D 视频等教学资源，并为每位学生实时提 供个性化学习辅导建议，但带来教室终端数量激增，要求网络支持高密度联接等， 随着 AR/VR 的 AI 应用，对基础网络提出超万兆带宽等要求。 F5G 全光网具有高带宽且平滑演进、简架构且运维简单、高能效且绿色低碳 等特点，可实现 50Gbps 到房间，10Gbps 到桌面/AP，让每个园区的每个人可以随

..........................................................................................10 二、 功能要求：.................................................................................................. ... 22 第五章 技术支持及服务 第一章 背景介绍 一、政策背景： 2014 年 8 月 29 日，中共中央政治局召开会议审议通过了《关于深化考试招生制度改革 的实施意见》，会议要求教育部等有关部门要充分考虑教育的周期性，提前公布考试招生 制度改革实施方案。 会议指出，要改进招生计划分配方式，提高中西部地区和人口大省高考录取率，增加 农村学生上重点高校人数，完善中小学招生 文 数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目考试，由各省、直辖市教 育行政部门统一组织；艺术（或音乐、美术）、体育与健康、通用技术、信息技术考试， 由各省、直辖市教育行政部门制定统一要求，确定具体组织方式。 录取实行“两依据、一参考”的多元评价机制，即依据统一高考成绩、高中学业水平考 试成绩，参考高中学生综合素质评价信息进行录取。其中，高中学业水平考试分为合格性 考试（包括语、

息化充分发挥现代信息技 术优势，注重信息技术与教育的全面深度融合，全面提升高等院校智慧校园建设水平，构建多 元协同、开放共享、服务及时的高等教育云服务体系。 本项目依据国家各项云计算相关标准和要求，基于XX学院建设联网应用项目需求分析，采 用云计算各项技术，对智慧校园资源云平台进行总体目标架构规和本期系统架构设计。同时对 智慧校园数据资源云平台建设给出详细设计方案和系统规划建设方案。整体设计方案和建设方 平台联动实现对虚拟计算资源的部署和分配， 以提升新业务上线速度、提高服务器资源利用率、提高业务系统计算资源横向扩展能力、提高 第 5 页 共 157 页 业务系统可靠性。 （一） 云平台功能要求 1.云平台基础为XX学院应用提供计算、存储、网络、安全等基础资源服务，为应用系统提 供稳定、可靠的运行环境。 2.云主机服务 服务描述：为用户提供的云主机（虚拟机）服务。可根据用户的实际需求，对虚拟机的CPU、 止、删除、快照、备份、恢复等。 稳定性：支持云服务器迁移、系统性能报警。 安全性：支持网络访问控制策略、弹性IP绑定。 自由弹性：5分钟内升/降级CPU和内存。 多种部署架构，满足各类可用性要求 易用性：支持批量创建操作，同一镜像可以一键创建多台云服务器；创建时自由选择硬盘； 支持Windows和Linux多种镜像。 灵活性：可以自由创建自定义镜像，并由其创建云服务器。 监控：可实

.........................................................31 0 一、BIM 应用策划（BIM 简介） BIM 适应设计阶段由粗到细的要求，可应用到从早期项目规划到施工图设 计的各阶段，并可加快方案比选过程，提高工程量估算的精度，保持前后工作 的连贯和专业间的协调，减少了出错及前后不一致的几率；并实现了更高程度 的可视化，不仅可以显 出关键性的决定。 BIM 在建筑策划阶段的应用成果还会帮助建筑师在建筑设计阶段随时查看 初步设计是否符合业主的要求，是否满足建筑策划阶段得到的设计依据，通过 BIM 连贯的信息传递或追溯，大大减少以后详图设计阶段发现不合格需要修改 设计的巨大浪费。 BIM 适应设计阶段由粗到细的要求，可应用到从早期项目规划到施工图设 计的各阶段，并可加快方案比选过程，提高工程量估算的精度，保持前后工作 的 纸）、图纸设计变更，签证单、技术核定单，工程联系 单、施工方案、建模需求、各专业工程资料等全部资格内 容；负责审核、确认 BIM 模型和数据。配合 BIM 技术总负 责确定需项目进度和相关技术要求补充内容；负责各专业 相关工作协调、配合。 BIN 经营负责人 2 负责 BIM 在商务管理方面的工作，包括确定预算 BIM 模 型建立的标准，清单定子目的审核；利用 BIM 对外及对内 的商务管控；利用

应用场景 适合广泛通用任务，如对话、内容生成、多模态信息处理以及跨语言 交流；面向大众市场和商业应用。 更适合需要高精度推理和逻辑分析的专业任务，如数学竞赛、编程问题和科学研究；在 思路清晰度要求高的场景具有明显优势，比如采访大纲、方案 用户交互体验 提供流畅的实时对话体验，支持多种输入模态；用户界面友好，适合 大众使用。 可展示部分链式思考过程，便于用户理解推理过程；界面和使用体验具有较高的定制性， 数学问题求解、科学推理和逻辑分析等需要复杂推理的场景。 Ø 强推理任务 • 需要基于大量知识，进行长链分析和强推理的复杂任务。 • 例如：工作方案、科研实验、病理诊断、命理玄学、市场分析、舆情分析、教育教学等。 Ø 中文要求高的任务 • 理解和使用中国文化背景、习惯用语、古文诗词（如生成春联） 。优于ChatGPT的中文能力。 • 语言风格：DeepSeek体（不明觉厉）。 • 这一部分用DeepSeek-V3也可以做到。 一、应用人才（实际上包括所有人） n 思维要求：用AI技术和工具去解决实际问题，提高工作和生活的效率和质量，赋能行业 n 能力增加：问题定义能力，独立思考能力和判断力，表达和沟通能力 n 能力减少：记忆力和知识储备，计算推理能力，执行力（纪律和毅力），创造力？ n 教育需求：AI通识教育 二、IT专业人才（产品经理、开发岗位） n 思维要求：数据思维，模型思维，以人为本，赋能行业，理解场景

.....................................................................................18 2.5.1 总体设计要求................................................................................................... 管机构越来越多的重视， 从以保护师生安全为目的的平安校园，校园安防正在延伸到教学管理、教务管理、安全防范 、 车辆管理等各个层面。校园安防应用虽与其他行业存在众多通性，但也有一些自身的特点和 要求。 国内高校目前建设的安防系统，目前仍以视频监控、入侵报警、紧急报警、门禁管理、 消防报警和校园车辆管理为重点建设内容。不过，在具体的使用当中，客户有提出了一些建 设需求：  首先是高清录 系统还是主要以最 简单的安防应用为主，而这些问题的存在，也一直影响着高校安防系统的使用效率。 面对严峻的校园安保形式，学校领导不断完善校园安防系统建设规范，对校园安防建设 提出详细及明确的建设要求。在相关标准的指导下，建设校园视频监控、防盗报警、门禁控 制、消防报警以及车辆管理为一体的教育综合安防管理系统迫在眉睫。教育综合安防管理系 统解决方案以其强大的管理能力、广泛的标准支持、可靠的系统保障、灵活的行业应用获得