成立项目组，任命项目经理  前期调研，编写《需求调研单》、《需求规 格说明》、《调研计划》  制度项目计划，编制《项目总体设计》、 《项目实施协议》 公司： 公司校方共同：  项目启动会 需求调研 02  编制《需求调研计划》和《需求调研通知》  通过调研编制《需求分析报告》和《需求分 析报告通知》 公司： 学校  签署《需求调研计划》  签署《需求分析报告确认》 充分把控项目各种因素，对用户的需求变更科学应对； 对交付产品、资料做详细说明，进行文档管理。 项目 团队 提供经验丰富、结构合理，人员稳定的专业实施团队； 提供实施人员驻场服务，现场进行需求调研等工作； 保证核心团队成员和项目经理不变更。 项目 计划 项目实施周期与学校确定，规定时间内完成部署工作； 采取总体规划，分布实施原则，与学校共同制定计划； 通过计划保障措施，对人员变更，计划变更进行控制。

......................................................................................36 6.2. 项目需求调研...........................................................................................37 6.3. 云授课软件让授课变得简单。一节课只有 45 分钟，繁复的 软件功能不仅难学难用，影响使用效率，而且大量功能只在极 少的情况下被使用，有的功能甚至是从来没人使用过。在软件 设计之初，我们通过实地调研、访谈、问卷等方式采集了大量 第 39 页/共 56 页 智慧教育信息化云平台整体解决方案 使用数据，根据科学统计，精心提炼了课堂常用功能。 结合实际教学中设备的触控特性，软件操作专为触摸屏设计， 6.2. 项目需求调研 采取与用户进行沟通交流，对用户对于该平台的要求进行了解，对教育信 息化、教育日常业务流程进行全面的了解，从而详细的了解到用户真实全面的 需求和想法，结合针对该类项目建设的经验和案例参考，形成该项目的用户需 求，听取相关专家的指导建议，将需求进行归纳和细化，最终形成该项目的需 求调研报告，完成项目的需求调研工作。需求调研内容如下表所示: 调研内容 说明 用户范围及数量

....................................................................................159 9.2.1 定期用户调研...........................................................................161 9.2.2 反馈处理机制....... 学生学习情况反馈：实时向家长推送学生学习进度与成 绩。 o 家长意见收集：通过平台收集家长对教学的意见与建 议。 o 家校协同教育：提供家校沟通工具，共同支持学生成 长。 项目的实施将分为三个阶段：第一阶段为需求调研与平台搭 建，历时 3 个月；第二阶段为功能开发与测试，历时 6 个月；第三 阶段为全面推广与持续优化，历时 9 个月。项目团队将与学校管理 层、教师、学生及家长保持密切沟通，确保平台功能与实际需求高 期优化。每个阶段都有明确的目标和任务，确保项目按计划推进并 达到预期效果。 前期准备阶段主要任务包括需求调研、系统设计、资源准备和 团队组建。首先，进行深入的需求调研，了解学校和教师的教学需 求、学生的学习习惯及现有系统的优缺点。调研结果将作为系统设 计的重要依据。其次，基于调研结果进行系统设计，包括功能模块 设计、用户界面设计、数据库设计等，确保系统具备良好的扩展性 和易用性。在资

评奖评优管理 学生组织管理 学生资助管理 教师绩效 团委管理 心理测评 离校管理 研究生综合管理 论文征集 师生交谈管理 实践活动管理 学时认证管理 校园资讯管理 校园文化管理 校园问卷调研 网络投票管理 ……  智 慧 校 园 平 台 结 合 大 数 据 分 析 ， 自 动 输 出 全 面 的 学 生 个 人 履 历 信 息 记 录 学生综合管理 - 学生信息管理 学生综合管理 校园文化管理可支持学生发布分享，管理员可设置文化分享主题，可支持站内分享、站外转载多种形式， 营造轻松、有趣的文化氛围。 学生综合管理 - 校园问卷调研 & 网络投票 问卷调研 系 统 可支持自定义调研问卷，并自动生成调研数 据 分析报告， 可支持查看调研日志、报表导出。管理员 可通过后台配置投票事件及规则，系 统 自动生成投票二维码，可供分享。 网络投票 智慧校园 - 校园综合应 用 平台 “ 悦”活动 场地预约 “ 悦青春”作为华中农业大学第二课堂应 用 系 统 ，为 华农学子提供“悦”思、行、创、雅、青 等一系列主题活动。系 统 提供 线上报名、在 线预约活动场地、参与问卷调研、在线投票 等功能。 以“悦”为主题，在打造学生第二课堂信息化系 统 的 同时，轻松、便捷、愉悦的主题在推行 实践活动、思政教育等方面，为学生提供更 容易接受、更愿意参与的氛围。 谢

.......................................................................................29 2.2 用户需求调研方法..............................................................................31 2.2.1 在线问卷调查... 保护，确保在收集和使用学生数据时符合法律法规。同时，教师的 专业发展也是成功实施 AI 教育模型的关键，培训教师适应这种新 兴技术，使其能够有效地与这一工具互动，也是本项目的重要组成 部分。 根据当前市场调研，教育行业越来越倾向于融合人工智能，以 便在提升学习效果的同时，降低个别学生的学习障碍。 市场需求:  83%的教师表示希望使用 AI 工具来帮助他们改善教学效果。  78%的学生希望能够获得个性化的学习内容。 保障数据安全与隐私：在项目的设计与实施中，始终将数据安 全和用户隐私放在首位，确保所有用户信息的保密性和安全 性，遵循相关法律法规。 为了更好地实现这些目标，项目将在以下几个阶段进行：  需求分析：深入调研教育行业的需求，明确用户痛点，制定详 细需求文档。  系统设计：设计教育 AI 大模型的架构，包括算法选择、数据 处理流程与用户界面等。  模型训练与测试：基于收集到的数据，训练大模型并进行测

第8页 北大青鸟逆向课程设计教学 课程教学 SOP 课程研发 SOP 设计原则 底层原理 认知负荷理论 SOI模型 首要教学原理 4C/ID模型 课程开发 课程设计 课程体系设计 调研 学习目标 技能点筛选 （80/20原则） 评测体系 分析 （内容+学情+环境） 教学目标 教学内容调整 评估量规 能力本位 目标导向 系统化设计 情境化学习 学 什 么 怎 么 学 学 教 学 资 源 开 发 03 课 堂 教 学 04 教 学 评 估 反 馈 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第21页 学情分析-生成调研问卷 请基于以下课程信息，提供1-2种简单易行的学情调研方 法，兼顾调研效果和教师备课成本。 ## 课程信息 - 主题：[课程名称] - 教学目标：[列出主要目标] ## 学情 - 学员：[年级/学生类型] - 前置知识 DeepSeek集 成到学校现有管理系统，也可以独立、便捷、高校地运用这一强大工具，显著提升行政效率，实现智慧管理。 二、研：DeepSeek赋能学术科研 首先，我们一起详细讨论AI辅助文献调研的完整流程，从初步文献检索到方向锁定，再到深入分析与综述生成，确定初步方案，其中尤 其要注意内容幻觉问题。 其次，在课题申报部分，我们会系统介绍申报书撰写的角色分工、流程框架及具体案例，展示AI如何协助撰写项目简介、研究现状分析

2.0 建设服务流程 等保咨询 • 业务资产核对与统 计 • 协助定级及备案 • 协助测评工作 安全方案设计 • 物理环境、管理现状、 网络架构、业务应用 体系、已有安全措施 调研 • 根据调研结果，对照 等保 2.0 要求与风险 评估，出具差距分析 报告 • 依据差距分析结果和 风险评估结论，进行 需求分析 • 依据需求分析结论， 进行安全建设方案设 计 • 方案包含技术防护体

，要给第一次接触的用 户看 ，希望能让 看懂 ，且觉得非常有用 ，不要太 AI 或者太司空见惯的内容。 常见应用场景：教育管理 一、 总结汇报 ，得心应手 场景： 年终总结、 工作汇报、 调研报告等 指令模板： “以【 XX 精神】 为指导 ，结合【 XX 政 策】 , 重点突出【具体成果】 , 并提出【下一步计 划】 , 注意体现高政治站位” 案例： “你是青岛市教育局基教处处长 生 成“分析《月光奏鸣曲》频率分布”活动方案。 23. 科创项目支持 学生设计“ AI 垃圾分类装置”时， DeepSeek 提供代码调试建议 与传感器选型方案。 24. 社会调研辅助 输入“设计关于校园环保的调研问卷” ， AI 生成问题框架并推荐 数据分析工具。 25. 艺术创作启发 美术课上 ， AI 分析名画构图比例 ，生成“黄金分割在梵高《星月 夜》中的应用”解析报告。 26. 虚拟实验室应用

教育部高等学校科学研究发展中心与中国高等教育学会教育信息化分会自 2020 年始，持续开展高校数字化（信息化）发展监测研究，并基于每年千余所高校的 填报数据，研究编写了当年的《中国高校信息化/数字化发展报告》。 基于多年调研数据，结合国家和教育部数字化发展战略，《2024 年中国高 校数字化发展报告》（以下简称《报告》）总结了国家教育数字化战略行动实施 三年来，高校数字化转型的成效与不足，并给出了发展建议。《报告》指出，三 新技术应用等 7 个一级指标。 研究团队广泛征求了各方意见和建议，最终依据《指标体系》编制了本次调 查问卷，共 54 道数据采集题。相比去年问卷，删除 3 道简答题；新增 4 道选择 题，分别调研高校信息化部门人员年龄、职称、学历分布情况、国家智慧教育公 共服务平台在学校的应用场景、学校数字教育资源种类以及人工智能技术在学校 的应用场景；新增了 1 道简答题，预测 2025 年教育数字化发展的新趋势；丰富 用开展的 速度非常快。2024 年的调研数据表明，68.7%的高校开展了一定程度的人工智能 应用，接近 90%的双一流建设高校和双高计划院校均有应用；教学活动和实习实 训是其应用最聚焦的领域，其中应用在教学活动的高校比例已达 52.5%，双高计 划院校和双一流建设高校应用的比例更是达到了 79.4%和 68.4%，趋近于普及； 同时，几乎所有参与调研的高校都认为，2025 年高校数字化发展的最大趋势是

专项工作计划。 阶段目标及工作内容 成果提交 实施时 间 第一阶段： BIM 实施调 研 1）建立 BIM 实施团队 1）BIM 实施调研报 告 2）BIM 详细实施报 告 7 天 2）明确 BIM 实施目标 3）通过调研在基层和项目部普及 BIM 4）了解和掌握公司总部和项目部 BIM 实 施培训 5）了解后续与 BIM 相关的管理流程和体 系 第二阶段：