UNIVERSITIES 目录 CONTENTS 05 1. 项目建设背景 2. 智慧教室建设面临的 4 大问题 3. 互联网 + 时代教学环境定义 4. 智慧教室解决方案架构 • 学习环境重构 • 教学模式创新 • 教学数据应用 • 智慧教学赋能 智慧教室方案价值 01 项目建设背景 PROJECT CONSTRUCTION BACKGROUND 项目建设背景 教育信息化 2.0 空间、技术和教学理论 方法深度融合 IT 工具合理利用恰 到 好处支撑教学 SMART CLASSROOM SOLUTION ARCHITECTURE 04 智慧教室解决方案架构 智慧教室解决方案架构 重构 学习环境 创新 教学模式 构建 教学数据 课程互动数据 过程数据采集 学生表现数据 智能关联分析 学习任务数据 学情教情反馈 课程管理数据 资源生成数据 教学评价支撑 研讨教室 开放空间 SCP 运维管 理 交互大屏、智慧黑板、智能中控、小组盒子、智慧运维平台 构建 教学数据 专家讲座 教学工作坊 种子教师培养 教学成果打造 智慧教室解决方案架构 重构学习环境 • 基于 5C 学习环境，提供 适配不同教学场景的学 习空间设计，促进学生 彼此协作、互动、共享， 提高学生学习积极性； 通过提供一套简单易用 便捷管理的智能教学设 备，帮助学校更快、更

的完整技术路径，以“性能—成本—应用” 协同优化为抓手，支撑模型从训练、推理、部署、协同到应用增强的全链路落地。 面向教育新范式，报告深入分析教育大模型赋能高等教育创新发展的具体路径，总结了九个重构方向：提供精 准适需的教育内容、实现个性灵活的教学方式、支持沉浸互动的学习体验、重塑教育主体的角色与能力、助力 数据驱动的教育评价、推动智能高效的教育治理、构建安全可信的伦理治理体系、配置优质均衡的教育资源、 高等教育数智化转型是以数字化为基石，集成人工智能、大数据、区块链、云计算等技术，推动高等教育人才 培养、科学研究、社会服务、文化传承创新核心职能的智能升级，同时促进国际交流合作发展，共同实现高等 教育生态化重构。其本质是通过数据驱动教学提质、科研创新、管理增效、服务升级，构建虚实融合的教育生 态系统，最终服务于高等教育高质量发展。与数字化转型相比，“数智化”更加强调借助人工智能、大数据等 智能技术挖掘 高等教育数智化转型的核心引擎，能够通过技术赋能与生态重构，成为高等教育数智化转型的核心驱动力。大 模型在教学、科研、治理等方面推动了由数字化向数智化转型。教学方面：推动了教学模式革新，为个性化学习、 提升教学效率、构建智慧课堂等提供了必要的支持（如通过学情数据分析为学生提供量身定制的学习体验 2）。 科研方面：加速了数据驱动的跨学科协同创新，优化文献分析、实验设计及成果转化路径，正在重构学术评价 体系（形成持续性的产学研协同创新体系

AI 影响追溯系 统 社会信任构建 01 02 人机协同的边界重构 人类最终控制权 人类有最终控制权。在关键 决策上 ，人类能够综合多 方 面因素 ，做出符合伦理 和安 全要求的判断。 AI 辅助决策 AI 在核安全监管中能快 速 处理海量数据， 提供决 策 建议。 边界重构原则 人机协同的边界重构应遵 循安全优先、 责任明确 、 透明可追溯等原则。 工具理性与价值理性的动态平衡公式

管理服务、 科学决策的可行路径，支撑高校教育治理科学化、现代化。 六、 基础设施体系迭代，驱动数字化发展新底座升级 在技术迭代、需求升级和政策牵引三重驱动下，教育新型基础设施建设呈现 系统化重构趋势。网络服务能力大幅提升，网络空间应用拓展保障不断增强，物 理空间和网络空间相融合的新校园建设稳步迈进。网络、算力、安全、信创等关 键要素协同发展，以安全筑基、建用并重、创新驱动为导向的基础设施体系正在 务流程的再 造与优化工作。通过信息化平台，实现了业务流程的自动化、智能化监控与管理。 图 4 学校数字校园“2832”整体构架 255 四、显著成效，四化流程管理的治理成果 （一）服务范式重构：师生体验实现显著提升 通过实施“四化流程管理”，学校树立了以客户为中心的管理理念，“以服 务师生全面发展、服务育人成效为导向”的核心价值正在慢慢成为学校的共识。 在研制开发“业务流程说明文件 学校还建立了校园 整体智治平台——“智慧浙农林”APP，并在此平台上设计研发了多个业务系统 和微应用，为学校的精细化管理提供了瞬时反应、高效联动的解决方案和信息支 撑。 （一）基础服务创新：重构数字底座 1. 智慧校园全网改造：夯实发展基石 网络是数字化发展的基础，它实现了校园内信息的传递和资源共享。2023 年，学校启动校园网改造提升项目，全面梳理校内弱电管线和弱电间，解决了线

2020 〕 3 号）数字校园的实施应以职业教育信息化推动职业教育 现代化，以信息化作为职业教育系统变革的内生变量， 引领和支撑职业教育现代化发展，推动职业教育理念更 新 、 模 式 变 革和体系重构。坚持信息技术与教育教学深度融合的理念，融通技术赋能的职业教育革新精神，注重学生信息 素 养 和 信 息 化职业能力的全面提升，增强教师信息化教学能力与素养，促进职业院校改革与发展目标的实现。 l 生态建设 驱动者 融合创新 共享发展 垂直行业 赋能者 深耕行业 利企惠民 新一代信息 基础设施建设者 5G+IoT 泛在互联 全程全网 商业模式 探索者 资源优化 价值重构 对内实现数字化转型 高效 转型 便捷 五新 ** 战略 对外赋能 新运营 提供互联网化营 销服务能力和基 础设施 新动能 打造有行业竞争 力的创新平台和 解决方案能力 新治理

育现代化、建设教育强国的新征程。站在新的历史起点，必须聚焦新时代对人 才培养的新需求，强化以能力为先的人才培养理念，将教育信息化作为教育系 统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发展，推动教育理念更新、模式变 革、体系重构，使我国教育信息化发展水平走在世界前列，发挥全球引领作用， 为国际教育信息化发展提供中国智慧和中国方案。 建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。利用现 代

育现代化、建设教育强国的新征程。站在新的历史起点，必须聚焦新时代对人 才培养的新需求，强化以能力为先的人才培养理念，将教育信息化作为教育系 统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发展，推动教育理念更新、模式变 革、体系重构，使我国教育信息化发展水平走在世界前列，发挥全球引领作用， 为国际教育信息化发展提供中国智慧和中国方案。 建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。利用现 代

此部分从教育变革的驱动力开始，进一步讲解AI对教育的影响： 1、教育行业的AI范式革命：探讨AI如何引领教育及相关领域的范式革命。阐述AI教育范式革命五大核心环节（智慧备课、沉 浸教学、自适应学习、智能考试、全维评测）及其对教育流程的重构。分析DeepSeek应用场景、优势、各教育阶段适配性及 选择理由。 2、DeepSeek在教育中的应用：展示K12与高校AI人才培养及教学实践的创新案例。对比专业AI平台与通用模型（如 Deep 整合型自我认知 AI侵蚀风险区 意义感消解 情感与连接异化 身份认同模糊 情感增强 社会抗体培养 通往自由之路 意义重构 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第45页 人工智能时代的范式革命：社会 • 信息过滤与社会极化 • 隐私与数据权力重构 • 算法歧视与社会不公 • 虚假信息与信任危机 社会结构与公民 算法社会 理解者 塑造者 • 数字公民素养与AI伦理 • 创新教学内容与形式 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第47页 人工智能时代的范式革命：教育 第47页 添加标题 实现教育本质 添加标题 评估革新 方式创新 内容重构 社会增强 人性增强 认知增强 教育本质回归：培养能独立思考、健全发展、 积极参与并引领社会进步的人类。 快乐学习，全面发展。 教育体系重塑：AI时代的教育体系需要在关 键领域进行系统性变革与实践

优质教育教学资源共享的要求 评价 / 建设 教学 方式、方法 管理 / 建设 改进教学质量评价机制的要 求、教育教学创新建设的要求 深化教学方式方法改革的要求 教室管理及信息发布建设的要求 建设目标 重构学习环境 变革教学模式 重塑评价方式 提高治理水平 适应信息化条件下的教与学需求 个性化、适应性、智能化 落实以学生为中心的教育观 自主、合作、探究 跟踪监测教与学全过程 综合性、过程性、多维度

上海教享科技有限公司 — 18 — 我们对教育云的理解 不是 孤立的中间件平台 涉及各级行政 融汇各学科领域 贯穿云端和用户端 涉猎多种 IT 技术 综合性服务平台 不是 从无到有的建设 重构整合基础服务平台 提升教师专业发展平台 优化教学设计平台 云平台将教育信息化 优化、提升、整合 不是 硬件、软件、资源 的简单叠加 依托标准规范融合创新 便捷高效的教育应用 有效的管理与