华为智慧教育解决方案 2 Content 成功故事 成功故事 智慧教育的发展趋势 智慧教育的发展趋势 华为智慧教育解决方案 华为智慧教育解决方案 11 22 33 3 世界教育发展的三大目标 全民教育 消除教育鸿沟 终身教育 建立学习型社会 教育国际化 应对全球化挑战 4 传统教育遇到的挑战 到学校教室 才能接受教育 上课的时间 才能接受教育 老师在场 智慧节能 校长仪表盘 私有云 公有云 网络监考 教学网 监控网 广播网 电视网 混合云 虚拟实训 智慧生活 智能教育卡 精细化运营 12 智慧教育的信息化架构全景 13 11 22 Content 成功故事 成功故事 华为对智慧教育的理解 华为对智慧教育的理解 华为智慧教育解决方案 华为智慧教育解决方案 33 14 愿景 教育信息化的 ICT 创新伙伴 战略 FusionAccess • 融合致简、简化业务部署 • 可靠、安全、易运维 • 高性能、高可靠、最佳性价比 • 安全、高效、卓越体验 FusionCloud …… 1. 云播智慧教 育 22 智慧校园网 泛在无线网 教育城域网 城域网 核心路由器 校园出口路由 园区 POE 交换机 防火墙 室内型 AP 室外型 AP 室分型 AP 教育管理 机构 学校 1 学校

.................................................22 5.2. 教学资源管理系统...................................................................................22 5.2.1. 教学资源.................................... ...................................................22 5.2.2. 资源量及其更新...........................................................................22 5.2.3. 资源分享......................................... 教育信息化云平台是一个以云计算形式部署的平台，需要 适应集中式部署，节点本地化、分布式应用的部署需要，以满 足跨地域分布式应用的需要。对于平台的部署，将其部署模式 设计如下： 平台部署设计 第 22 页/共 56 页 智慧教育信息化云平台整体解决方案 4.3. 平台组成 为了满足教育业务应用的需要，对教育信息化云平台功能 需求进行了分析，将教育信息化云平台设计为由如下几大功能 应用系统组成：

.................................................................................................. 22 6、模拟施工........................................................................................... 希捷 1TB SATA2 32M 7200 1 固态硬盘 金胜固态硬盘 SPK 系 SATA2（240GB） 1 显示器 三星 C27A550U 1 CPU 风扇 酷冷至尊 V6（RR-V6SV-22PR） 1 机 箱 1 电 源 海盗船 GS800（CMPSU-800G） 1 光驱 三星 SH-222AB 1 7 2、软件设备 BIM 技术不是靠单一软件来实现的，是结合不同阶段和功能的软件联合应 Navisworks 来实现自动化的碰撞检测，并给出检测报告逐一 列出各碰撞点的情况。对管线碰撞检测结果报告进行输出，还可以对管线进行 间隙碰撞检测及报告项目与碰撞模型对照查看等。 管线碰撞优化前 22 管线碰撞优化后 23 在应用过程中，整个综合管线设计周期应用 BIM 技术作为设计、检测手段， 由于碰撞检测结果由各构件的实际空间位置经过计算得出，碰撞结果可以全面、 精确、无遗漏

多维综合分析。 • 让学校教学管理更智慧，助力成为一流高校。 校园全景可视化，校内动态全局掌控 卓越服务 智慧校园 40 40 23 34 33 28 56 12 20 18 22 基于全局地 图的教室分 布，联动分 析、树目录 与之交互。 12 9 11 10 8 11 9 3 4 3 4 基于全局地 图的课堂分 布，联动分 析、树目录 与之交互。 包含考勤场 定位。 （ V1.1) 基于全局地 图的设备分 布，联动分 析、树目录 与之交互。 包含教学设 备、环境设 施的分类定 位。 40 40 23 34 33 28 56 12 20 18 22 56 23 23 240 340 323 534 633 328 156 212 220 118 122 256 231 253 从校园楼内教室的全路径访问 卓越服务

1.4.3 高能效且绿色低碳 ................................................................................... 22 1.5 F5G 全光网络技术线路选择 ..................................................................... 24 1 不同的 ONU 单 独采用不同的加密密钥且支持分钟级的密钥更新，增强了光纤线路上的安全性。 图 1-11 F5G 全光网支持多网合一 ONA绿色全光网络技术委员会 22 22 1.4.3 高能效且绿色低碳 F5G 全光校园采用点对多点的 PON 技术，和以前的点对点技术相比，存在高 能效/绿色节能的优势。 F5G 全光校园采用的 PON 技术已在光纤到家庭场景中得到广泛使用，德国 烟无卤的护套，对光缆进行保 护。加强件也可分为金属加强件及非金属的玻璃纤维两种。蝶形光缆的外形尺寸 通常为 3.0±0.1mm×2.0±0.1mm，蝶形光缆的示意图如下所示。 图 2-22 室内蝶形光缆示意图 通用的蝶形光缆的参数如下所示 表 2-20 蝶形光缆的参数 光缆型号 芯数 光缆参考重量 (kg/km) 允许拉伸力(N) 长期/短期 允许压扁力

.................................................................................................. 22 第五章 技术支持及服务 第一章 背景介绍 一、政策背景： 2014 年 8 月 29 日，中共中央政治局召开会议审议通过了《关于深化考试招生制度改革 的实施意见》，会议要求教育部等 信息查看 13 日程查询 14 备忘录 15 系统管理 接口管理 16 数据管理 17 教学处 学籍管理 18 教师管理 19 年级班级管理 20 分班 21 教师考勤 22 校务处 人事管理 23 部门管理 24 目录管理 25 扩展属性管理 26 登陆首页 系统皮肤 27 经典风格 28 安全退出 29 办公模块 即时通讯 30 学生端 学生端

54 37 陕西省 97 35 河北省 129 31 山东省 161 30 6 区域 高校数 填报高校数 吉林省 67 29 甘肃省 50 25 上海市 69 18 宁夏回族自治区 22 13 浙江省 109 11 天津市 56 8 海南省 25 7 云南省 91 5 西藏自治区 7 3 青海省 13 2 合计 2868 1407 按省份统计高校填报率，黑龙江省的填报率最高，为 114 80 70.2% 内蒙古自治区 54 37 68.5% 新疆维吾尔自治区 63 43 68.3% 贵州省 80 54 67.5% 河南省 174 104 59.8% 宁夏回族自治区 22 13 59.1% 湖南省 139 81 58.3% 广东省 165 88 53.3% 7 区域 高校数 填报高校数 填报占比 江苏省 172 88 51.2% 北京市 92 47 51 0% 45 27 60.0% 38 31 81.6% 50 32 64.0% 88 63 71.6% 甘肃省 1 1 100.0% 21 16 76.2% 3 2 66.7% 25 6 24.0% 22 17 77.3% 28 8 28.6% 50 25 50.0% 广东省 8 6 75.0% 61 39 63.9% 14 9 64.3% 82 34 41.5% 69 45 65.2% 96 43

............................................ - 22 - 4.2.1 跟踪/ 录/ 导播一体机........................................................................... - 22 - 4.3 主要功能介绍.................................. 术进行课程直播，基于HTML5进行课程点播。 3.3设 计 原 则 1. 可利用性  系统设计应充分考虑与其他系统的接入，如网络、摄像头、计算机、显示 设备；降低成本。 2. 先进性 第 22 页 共 119 页 多媒体信息的传输、记录与分享  系统设计达到国际一流水平，且切实可行并容易实现；  遵循国际标准和国内外有关的规范要求；  保证该系统在未来3 年的领先地位；  4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第 101 页 共 119 页 多媒体信息的传输、记录与分享 18 19 20 21 22 23 备注：1 、本记录适用于项目完成后的相关工作文件、记录的移交和归档过程。 2 、本记录由项目移交人填写，完成后需甲方相关负责人签字后保存 竣工报告单 竣 工 报 告 单 工程名 称：

• 内容是根据幼儿教育五大领域八大能力为维 度设计的幼儿在园情况 • 教师在每个领域下选择相应的能力表现，每 点击一次加一分 • 可发表文字信息详细说明本周幼儿情况，发 送消息与家长进行沟通 22 教师端 - 班级圈 • 教师可实时发布精彩瞬间、教学计划、通知 公告和每周食谱 • 教师发布后可查看自己发布的内容，也可看 到家长的评论并进行回复 • 由教师、家长发布的班级圈自动存档，生成

...................................... 38 方框 3 ： 教师的非政府人工智能能力框架示例 47 表 1. AI 能力框架高层结构 ： 方面和进展水平. 22 表 2. 晋升级别 1 的能力模块、目标和示例 ： 获得. 表 3. 2 级进展的能力块、目标和示例 ： 深化......................................... 义教师的角色及其所需能力，加强教师培 训机构，并建立适当的能力建设项目，以 准备教师能够以有效和伦理的方式与人工 智能合作。然而，根据最近的一项调查（ 联合国教科文组织，2023）。 a ), 到20 22年，只有七个国家制定了针对教师的人 工智能框架或项目。这主要可以归因于对 如何在日益增长的人机交互背景下定义教 师角色和能力缺乏了解。 人工智能（AI）对教育、教学与学习以及 教师角色和能力产生了重大影响。确实 则，有助于在整个AI系统生命周期中调节 和引导所有利益相关方的行为。这些关于 在教育中使用人工智能的人类中心原则通 过联合国教科文组织（UNESCO）逐步阐 述形成。 关于人工智能伦理的建议 (20 22 a ) 以及各种政策指导工具 ， 包括 人 工智能与教育的北京共识 （ 教科文组织 ， 2019 年) ， 人工智能与教育 ： 对政 策制定者的指导 （ 联合国教科文组织 ， 2022 年 b )