急性上呼吸道 .… 田 13734 急性气管支气 . . 知 识 库 辅助诊疗 病 历 质控信息 知识库查询 Q 国 综 合精 神 料 2023 年 5 月 13 日星期六 诊断 转诊 会诊 传染病上报 打印 0424353 力 ， 偶 有 近 21 天 医院诊断编码 鉴别诊断名称 放射科 1320.00 张宏杰 202.….. □CT 检查 ( 肾 ACTA) □CT 检查 ( 肺 VCTA) 检验 最 & 合 保存 检查 CT 检查 ( 肾 ACTA)1 放射科 1320.00 张宏杰 202.… 执行 检验 尿生化组合 孕： 产： 住院 患者就诊信息 查房记录 出院记录 入院记录 首次病程 忝焦 医嘱手术信息等 输血 / 血液制品治疗知情同意 书 分析 结 合 自动 生成 □ 抗 - HCV □HBsAb □HIV □HBsA b □HBsA g □ 梅毒 + 自动生成病 程 疾 病 介 绍 和 治 疗 建 议 ： 住院号： 455958

护 理 与 康 复 服 务 02 信息建设—护工预约 CHIMA 护 工 预 约 服 务 02 信息建设—预约订餐 CHIMA 预 约 订 餐 服 务 02 信息建设—预约订餐 预 约 订 餐 服 务 CHIMA 02 信息建设—病案邮寄 CHIMA 病 案 邮 寄 02 信息建设—在线客服 CHIMA 在 线 客 服 02

演。评估各种方案在不同事故场景下的有效性和可 行性 ，帮助监管人员选择最优的应急方案 ，提高 应 对核事故的能力。 AI 技术驱动的监管范式革新 堆芯熔毁过程的多物理场耦合模拟 核事故孪生演化模型 01 02 合规性智能审查引擎 NLP 自动解析法规文件 运用自然语言处理（ NLP ）技术， 自动解析核安全相关的 法规文件。提取关键信息和条款 ，建立法规知识库， 为 后 续的监管文书审查提供基础。 监管文书的生成 术应用门槛 - 跨境数据流 动合规性挑战 世界主要核电国家和组织在 AI 方面的进展情况 国家 / 组织 政策文件 技术应用 监管创新 国际合作 / 标准 挑战与趋势 加拿 大 - 《 BWRX-300 小型 堆 AI 应用审查指南》 （ 2024 年） - 《核安全与安保政策 声明》（ 2023 年修 订） - GEH 的 BWRX- 处理技术 - 采用 “渐进式” 技 术验证流程 - 2024 年成立 AI 伦理咨询委员 会 - 与白俄罗斯合作核电站 AI 运维技术 - 参与金砖国家核安全合 作机制 - 技术引进与自 主创新平衡 - 国际制裁对技 术合作的影响 日本 - 暂无专门政策文件 - 《福岛核废水处理 AI 监测方案》（ 2024

随时随地轻松接 入管理 模块多样化，包含 基础数据模块，教 育教育教学模块， 校务办公模块，德 育模块 平台个性化，包含 备课平台，资源学 习平台，答疑平台， 学习统计平台 管理人性化，加入 订车管理，校园资 产管理，食堂管理， 库房管理，更贴近 校园 功能介绍 1. 智慧校园云管理平台 02 智慧校园私有云解决方案 2. 云办公 云办公以云计算为主线，变革传统的 建立校园私有 云中心（服务 器虚拟化） 教师办公、电 教室、多媒体 上云 ( 桌面虚拟 化 ) 02 智慧校园私有云解决方案 智慧校园平台的优点 在统筹规划基础上，充分整合学校现有的软硬件系统，合 理规划新建系统，制定分步骤实施方案。合理分工，分步 实施，确保各个方面协调发展，形成整体效益和整体优势， 防止重复建设，避免资源浪费。 统一平台 互联互通 整合校内资源及外部资源进行共建共享，协同发展，全面

 电子病历系统  手术示教系统  远程会诊系统  检验系统  医学影像系统  远程医疗系统  门急诊收费系统  住院管理系统  病案管理系统  医疗保险 / 新农合 系统接口  药库管理系统  药房管理系统  物资管理系统  设备管理系统  综合查询系统  健康档案系统  办公自动化系统  营养饮食系统  医院门户平台 03 功能描述 1 挂号 挂号收费、退号退费、废票重打等操作；通过刷卡或手工输入产生就诊患者 基本信息，快速选择诊别、科室、号别、医生，生成挂号信息，打印挂号 单，收取费用；医保和农合患者支持医保与农合登记接口调用；病人身份可 选农合、医保、公费、自费等不同类型；支付方式可选现金、银行卡等多种 方式；操作类型可选窗口挂号、预约挂号、电话挂号、自动挂号、消号、退 号等。 2 基础号表维护 用于录入和维护基础的号表（即门诊医生的排班表）信息。 交金管理、 住院病历管理等功能。方便患者办理住院手续，严格住院预交金管理制度，支持医保、新农合患者 就医，促进医院合理使用床位，提高床位周转率是该系统的主要任务。 序号 功能名称 功能描述 1 入院登记 可通过医保、农合、各类就诊卡、健康卡、身份证等采集病人姓名、性别、年龄、身份证号、医保号、农合号、家庭住址相关入院信息。 2 预交金管理 住院病人的收、退预交金业务；打印欠费催缴通知单。

）等技术为基础，采集时空、工程、规划、公共体等二 三维数据和物联感知数据，构建起三维数字空间的校园模型，为智能管理、智慧服务系统的调用提供数据服务。 时 空 大 数 据 ： 模 型 入 库 、 融 合 建 库 、 模 型 汇 交、 CIM 部件库； 时空大数据计算：源数据管理、场景管理、服务 资源管理、空间数据分析； 时空知识图谱：时空知识抽取、时空知识融合关 联、时空知识推理计算、基于场景智能的预构建场 碳排放量核算 正向激励，行为引导 正向激励，行为引导 食堂用餐 & 其他用餐 用电 & 用水 交通工具 & 行驶里程 用电 & 用水 垃圾 & 快递 & 洗衣机… . 入 学 签 订 低 碳 行 为 公约 注 册 个 人 碳 账 户 绑 定 手 机 号 、 水 电 气 账 号等 行为数据 获取 生成积分 发放至用户 积分商城 兑换商品 用户获得

务流程穿接起来， 实现各种应用系统的互联互通；能够实现应用系统间的公共信息的共享和统一， 建立校级统一共享数据中心。 本方案提出建立在基于 SOA 的全局服务模型基础上，以数据整合、应用整 合、门户整合来构建学校智慧校园。 我们针对学校前期信息化建设存在的问题，结合公司在高校信息化建设领 域的实践成果，提出总体解决方案。 1. 以系统整合为核心 在校园信息化建设方式上，国内一直存在着两种模式的争议，即大集中模 图书订购情况 161. 图书到货情况 162. 图书编目情况 163. 图书借阅与归还情况 164. 图书减少情况 165. 期刊信息类 期刊基本情况 166. 期刊征订情况 167. 期刊合订编目情况 168. 期刊借阅与归还情况 169. 期刊减少情况 1.3.1.4. 数据模型分析设计路径 在数据模型的设计中，一个良好的分析设计过程是十分关键的。我们根据 以往经验提出以下关键设计过程： 数据安全协议规范，等。 所有应用系统都必须遵循数据交换的标准规范要求，才能实现与其他系统 的互连互通。 1.3.2.2. 其它规范和标准建设 为配合和推进学校信息化建设，保证应用系统正常运行，需要建立一个符 合国家、教育部和行业标准的、适合学校信息化建设的标准规范体系；要逐步 建立和完善有关信息系统建设的各项规章制度。要让信息化建设落到实处，做 到有章可循，有序建设，从而从制度上保证信息化工作的顺利进行。主要内容

户进行交互，精确定位用户所提的问题，反馈相应 的答复，并引导用户做出相应操作，为用户提供个性化的服务。具体包括打开班级测评、查教学计划、查通知、流程办 理、打电话、发信息、查天气、查火车票、订酒店、在线翻译等。 办理流程 通过语音实现党校业务的办理查看，包括流程办 理、班级测评、邮件收发，以及通知、课表、日 程、任务和通讯录的查看等。 语音办事 预订酒店 语音查询 通过语音寻找所需的互联网资源，如票务预订、

思想进行可视化的鹰架式整合，等等。 2) 建立职业教育的信息化教学理念 借鉴德国经验，今后在教学资源开发时应更加深入思考这些资源在教学和工 作实践中的实际应用，这在方法上不仅是将教育技术和教学内容进行简单的整 合，还意味着必须推动教学理念的改变。 信息化教学的目标不仅是找到“最佳” 的教学媒体，使复杂的教学内容变得对学生易于理解（即达到效率标准）；更 重要的是要在信息技术帮助下，把复杂工作现实转变为一种学习者可以驾驭的 计中将根据应用的重要性和需要的需求紧急程度，再结合我司以往 智慧校园建设经验，进行合理的规划和分期建设。 （2） 实现业务系统的互联互通，消除业务系统带给广大师生的 额外工作。现有业务系统和拟建业务系统，需要统一标准，有机融 合。避免出现各个厂家建设的孤立系统，数据不能共享，导致每个 系统都要求业务部门录入各类数据，实际上不同系统的数据很可能 就是一个，但每上一个系统，业务部门就多一份额外的工作，导致 信息化建设效果大打折扣。 透很小的缝隙。所以屏蔽层必须有很强的严密性。 机房四周墙面及机房防静电地板处理： 对于经过机房墙体和机房内部的钢筋水泥立柱，由于是雷电流泄放入地的通 道，这是雷电磁波感应和辐射进入机房的重要部位，建议订制合符形状的钢板 来严密封装屏蔽。 机房的地板采用全钢防静电地板。地板的钢架之间和金属地板之间有良好的 导电导磁性能，并在多处都与防静电地板框架下面分布的接地汇流紫铜排通过 10m㎡以上的多股线缆

求：中小学设立心理辅导室并配备专职或兼职教师， 在校学生心理健康核心知识知晓率达到80%。 各级各类学校应当设置心理健康教育机构并配 备专职人员，建立学生心理健康教育工作机制，制 订校园突发危机事件处理预案。 各地要将抑郁症、儿童孤独症等作为工作重点。 •2015年 7月31日 • 教基一[2015]36号文件《中小学心理辅导室建 设指南》 1、建设目标