教室端（智能终端管理单元）：将教室内的接入部分设备与进行了模块化 的设计的智能终端管理单元进行联动，通过控制每台设备的通电与否，来实现 对前端设备的智能控制。 教室端（本地控制面板）：为便于老师进行本地操作和防止校园网络中断 影响对设备的控制，在每间教室内会安装本地控制面板，实现对单独教室内的 智能终端管理单元的控制，保证断网情况下，正常使用设备进行上课。 管理后台端（智慧教室管理系统）：智慧教室管理系统软件从顶层架构出 进行分组分屏的教学方式，多适用于研讨式教室下的分组互动教学。 3.1.2. 其他控制应用 使用中控触摸屏操控智慧教室内所有可控设备。可以实现快捷开关所有教 学设备，开关灯源、开关调节空调、调节声音音量等，同时可以在中控触摸屏 上操作任意信号源到任意显示设备的信号输出。 3.2.教室集中控制管理子系统 XX 智慧教室管理平台控制中心的主要目的就是实现对教室内所有的教学设 备设施进行统一集中的自动化管理。包含对传统多媒体教学设备（如：电脑、 的所有设备或指定设备，也可以是针对指定教室的所有设备或指定设备，也就 是控制的颗粒度是非常细的。 其具体的操作方式也非常简单，如下图：当前设备为开启状态，如果要关 闭只需要向左滑动一下按钮设备就会进入关机状态 除此之外还可以非常轻松的禁掉教室里的本地控制面板，如：全采用自动 控制、无人值守，这时候就不能让人随便的通过本地控制面板对设备进行操作， 就必须要禁用掉本地控制面板的功能。 在控制中心主页面我们可以自由的选择或者自定义需要显示出来的控制设

........................................................................................127 8.1 医生操作界面................................................................................................. 型，使系统推荐内容的临床采纳率在 6 个月周期内从 68%提升至 89%。 该解决方案的临床价值主要体现在三个方面：  工作效率提升：通过智能补全和自动排版功能，减少医师 60%以上的机械性操作  医疗质量保障：内置的 3000+条医学规则库可实时提示 18 类 常见书写错误  数据应用延伸：生成的结构化数据可直接用于 DRGs 分组、科 研病例筛选等二级应用 从行业层面看， 2. 术语标准化率：诊断名称与 ICD-10 编码的自动匹配率达 95.3%； 3. 互操作性：支持 HL7 FHIR 标准接口，可与主流医院信息系统 （HIS/EMR）实现数据互通。 系统严格遵循《电子病历应用管理规范（试行）》和《医疗质 量安全核心制度要点》，所有生成文档均保留修改痕迹和操作日 志，确保医疗法律效力和审计溯源性。通过机器学习持续优化模板 库与解析规则，系统每季度更新一次临床术语库，年均错误率降幅

（1）本次信息化建设，投标人应遵循电子病历五级、互联互通四级乙等、 智慧医院服务分级评估 3 级水平等相关标准要求进行建设。 （2）为响应国家相关政策，投标人的医疗卫生类信息系统软件，应能够与 国产系统软件实现兼容（如：国产服务器操作系统、国产数据库管理系统等）。 （3）作为医疗卫生信息化建设，本项目受众广泛，所产生和利用的数据涉 及大量个人隐私，投标人应做好相应的信息安全保障设计，能够对医疗卫生数 据进行加密处理。 （ 用水平分级评价和国家医疗健康信息互联互通标准化成熟度测评相关要求。 （4）易用性原则 系统应易于操作使用，应采用统一的界面风格并建立图形导航图，应能支 持用户根据自己操作习惯配置自己常用功能的快捷方式。应当在操作界面上提 供多种人性化的提示符号，例如主要功能的按钮图片放大处理，让操作员操作 更加清晰。 （5）安全性原则 系统应注意信息安全设计，系统应满足实现系统 7×24h 连续安全运行，并 连续安全运行，并 注意患者隐私数据的保护。 系统应设置有多种内部网络设置层级授权机制，设定系统内部终端和访问 者的权限，设定操作者多层级电子签名机制，防止数据删改和电子确认的漏洞。 系统在安全性上提供的设置和措施应包括：严格的权限与登录管理、采用分级 授权模式、应急解决方案、日志监控管理、关键数据加密管理、屏幕锁定保护 管理、关键记录修改记录管理等。 （6）可维护性 投标人应有较好的维护管

止、删除、快照、备份、恢复等。 稳定性：支持云服务器迁移、系统性能报警。 安全性：支持网络访问控制策略、弹性IP绑定。 自由弹性：5分钟内升/降级CPU和内存。 多种部署架构，满足各类可用性要求 易用性：支持批量创建操作，同一镜像可以一键创建多台云服务器；创建时自由选择硬盘； 支持Windows和Linux多种镜像。 灵活性：可以自由创建自定义镜像，并由其创建云服务器。 监控：可实现对云服务器的镜像及实例管理，并监控云主机运行状态。 安全等级保护划分准则》（GB 17859-1999） 《信息安全技术 信息系统安全管理要求》（GBT 20269-2006） 《信息安全技术 信息系统通用安全技术要求》（GBT 20271-2006） 《信息安全技术 操作系统安全技术要求》（GBT 20272-2006） 《信息安全技术 网络和终端设备隔高部件安全技术要求》（GBT 20279-2006） 《信息安全技术 信息系统安全工程管理要求》（GBT 20282-2006） 通过集成式的集群文件系统提供高级存储管理功能 4.高 I/O 可扩展性可消除 I/O 瓶颈 虚拟机计算性能 第 17 页 共 157 页  CPU虚拟化 虚拟化软件的CPU虚拟化技术能够使多个操作系统实例同时运行在一台物理服务器之上， 通过整合服务器充分利用CPU资源，可以给本次项目带来极大的资源集约以及管理便利。 内核在调度vCPU的时候采用“插槽-核心-线程”的拓扑逻辑。“插槽”指处理器单个封装

........................................................................................ 270 2. 实践操作和 3D 交互模型..........................................................................................270 据文件，因此可以制作不同类型的多媒体课件。.................................................................403 G. 能够让使用者简单地操作大量复杂的设备。........................................................403 H. 可以进行传统教学，也可多媒体互动教学。........ ............................410  功能强大，集音视频采集、导播、录像、回放、直播、点播于一体；.................410 13、 3.5.3.2 操作界面.................................................................................................

3. 反馈即时性：DeepSeek 支持实时数据分析与反馈，帮助教师 及时调整教学策略，同时为学生提供个性化的学习建议。 此外，DeepSeek 的引入还能够显著提升教学评价的效率，减 少人工操作的繁琐与误差，为学校管理层提供科学决策支持。通过 以下示例表格，可以更直观地展示 DeepSeek 与传统评价方式的对 比： 评价维度 传统评价方式 DeepSeek 评价方式 数据采集 人工记录，数据分散且不完整 能化反馈与改进：通过 DeepSeek 的智能分析，生成个性化的评价 报告，并为教师和学生提供针对性的改进建议。 此外，本文将介绍方案实施的具体步骤，从系统部署、数据输 入到结果输出，确保每个环节的流畅性和可操作性。同时，文章还 将讨论方案实施过程中可能遇到的挑战及相应的解决方案，以确保 方案的顺利推进。 最后，本文将总结 DeepSeek 在教学评价中的优势，并展望其 未来在教育教学中的广泛应用前景。通过本文的介绍，学校将能够 系统需支持多维度分析，包括学生个体表现、班级整体 水平、教师教学效果等。 3. 评价结果的反馈与可操作性 o 系统应能够生成清晰、直观的评价报告，帮助教师和学 校管理者快速了解教学中的优势与不足。 o 报告需包含具体的改进建议，如针对不同学生的学习需 求调整教学策略，或优化课堂互动方式。 o 评价结果应具备可操作性，能够为教学改进提供直接指 导。 4. 系统的易用性与兼容性 o DeepSeek

院需要建立 设备日常巡点检管理、故障维护维修、设备保养、缺陷管理及预防性检修的闭 环体系，通过自动化采集手段与人为操作的结合，保障医院机电系统及设备的 正常运行，从而保障医院整体主营业务的安全进行。 1.2.2 高效管理需求 某市中医院后勤支持保障系统设计设备种类多，操作专业性要求高，传统 的纸质管理方式缺乏系统性，无法追溯各个机电系统的历史运行数据，难以做 到针对设备的统计与管理。 的一次冷冻水泵，3 台为 22Kw 二次冷冻水泵；3 台 22Kw 冷却水泵。 冷却塔位于顶楼。据李班长介绍，该中央空调拥有一套单独的机房群控系统， 7 某市市中医院后勤设备综合运行管理技术建议书 无需人为操作，自动运行。 新风机组，末端空调箱台数和风量不详。该院拥有 8 台各 1.5 匹的净化空 调， 分布于住院病房，医务人员办公室，手术室等区域的分体空调台数将近 300 台左右。 医院热水系统尚未了解。 系统根据物业对于机电设备的管理模式，按维修、巡检、保养进行管理的 区分。 通过物联层对设备及建筑的采集信息，及时挖掘设备故障信息并预判设备 问题，并依据告警信息进行设备运维工作的派单，并通过线下执行工具进行执 行操作，辅以便捷查询的知识库，降低运维工作的难度，提高管理行为的可执 行性。 根据院方要求与管理规范，系统能够配合院方对于设备的保养计划进行保 养计划的设计、生成与定时派单，并综合人员分组、人员排班安排等相关信息，

楼层区域机房按系统统一编号并标识，以便于巡视及设备报修。  统一制作主要设备机房标牌内容应该包括：危害源、防护措施、安全检查 内容、联系电话等。  机房流质流向标识及阀门状态指示标识。  设备机房管理制度和安全操作流程，并张贴上墙。 9 生态后勤 智慧运维  制定机房巡检制度，确保所有设备机房得到有效合理的巡视。 并按规定 张贴相关检验合格证。  保持机房环境，做到机房设备整洁、物品整齐、环境整洁。 3.1.2.设备保养管理 我们把设备保养分为以下两类： 3.1.2.1.日常保养 日常保养由运行操作工作人员进行，主要内容是对设备进行擦拭、润滑及 检查游标、油位、压力表、温度表、指示信号、保险装置是否正常，注意设备 运行情况有无异常，清洁整理设备机房等。. 3.1.2.2 定期保养 定期 保养过程实施跟踪监督、抽检，确保保养质量，且无保养漏项。  保养中严格执行设备安全操作规程，确保人员安全，避免医院财产损失。  根据设备的不同运行周期特性，合理调整保养计划及内容。 3.1.3．系统设备运行与管理 3.1.3.1.供配电系统 1、服务内容 1）负责医院供配电设备设施的日常运行操作及巡视工作。 2）供配电系统的运行维护运行维修人员严格实行持证上岗，严格的供配电运行

APP 端为学生充值，订餐，学生到 食堂窗口刷人脸认证取餐即可。同时，学生可通过手机 APP 端查看订餐信息，进行餐 别点评，查看账户余额和消费明细。 学校可选择在食品加工室安装摄像头，管理员通过操作电脑，学生通过手机 APP 端实时查看食品加工过程。 7) 电子班牌管理系统 电子班牌管理系统是学校对学生多元化课堂展示的主要呈现方式，通过在每个班 级安装电子班牌，实现了学校发布信息和师生互动教学。班牌可及时显示当前课程信 终端通过刷 卡、人脸识别、指纹等方式认证后，才可进出场所。同时进出记录实时上传系统设备 终端中。 10) 智慧校园 APP 管理系统： 当今校园文化建设、数字化建设的系统之一，界面清晰明了，操作简单，是学校 日常信息发布、学生日常应用、与老师进行沟通的一个良好应用载体。在学校、学生 及老师之间使用，方便使用的同时极大的丰富了学校整体的信息技术环境。智慧校园 管理系统是一个涉及多个部门 智慧校园系统平台包括数据存储平台、应用支撑平台和数据传输交换平台。 数据存储平台是智慧校园系统的数据存储管理和数据逻辑处理的核心平台，用于集中存 储系统账户信息、商户信息和系统公用信息，集中存储系统操作和终端的流水信息。 应用支撑平台是智慧校园系统平台的统一数据逻辑处理和调度控制中心，通过数据传输 与交换平台统一向各个应用类系统的数据库发送账户的变更信息，通过数据传输与交换平台 收集并处理系

........................................................................................ 270 2. 实践操作和 3D 交互模型..........................................................................................270 据文件，因此可以制作不同类型的多媒体课件。.................................................................403 G. 能够让使用者简单地操作大量复杂的设备。........................................................403 H. 可以进行传统教学，也可多媒体互动教学。........ ............................410  功能强大，集音视频采集、导播、录像、回放、直播、点播于一体；.................410 13、 3.5.3.2 操作界面.................................................................................................