管理和电子病历为重点，推进医院信 息化建设。 卫生综合 管理 “ 区域卫生平台”总体建设思路 卫生行政 疾控机构 妇幼保健 4. 药品保障 2. 医疗服务 3. 医疗保障 社会公众 相关协同机构 综合监测 风险评估 统一协调 考核评价 过程监控 干预管理 决策支持 指挥部署 1. 公共卫生 业务协同 数字卫生 业务协同 数字卫生 医疗急救 血液中心 农村医疗 综合管理 智能提醒、移动化、可视化 办公，全面提升工作效率 • 增强疾控工作透明度 • 疾控监测下沉，社会广泛参与 • 服务社会和民众，保障民生 - 监测接入 - 外部交换 物联网 集成整合疾控相关信息资源，提供疾控工作各层面的专业服务，提升疾控服务能力。 转化服务模式，强化疾控综合管理信息化为社会服务的功能。 大纲 关键设计及举例 小结 34 背景及必要性 总体方案 33 31 面提升疾病防控干预处置 能力。 疾控综合 监测 防控干预 管理 有效集成卫生相关，坚持疾控事业为保障人民健康服务的宗旨，提升公众满意度； 逐步形成疾控工作综合统筹、精细管理、运转高效的社会服务管理新机制。 辅助决策 支持 疾控综合管理业务模型 疾 控 相 关 信 息 接 入 区域电子健康 区域卫生相关 以信息化为支撑，构建疾控综合业务管理网络，满足日常工作与明确的疾控管理职责 定位相结合，实现疾控综合管理

招募效率低：人工筛选过程耗时且效率不高，很难快速识别和招募合适的患 者，这可能导致临床试验启动和完成的时间延长。 • 数据利用不充分：人工匹配的方法难以充分利用患者的历史医疗记录和其他 相关信息来进行更精细化的匹配。 • 复杂性和多变性不足：临床试验可能没有考虑到患者病情的复杂性和多变 性，例如患者可能同时患有多种疾病，这在传统的匹配方法中难以体现。 • 入，不相关。 在排除标准中的每个条目中，将患者分类为：排除，不排除，不相关。在分类的同 时，TrialGPT会针对具体每个要求解释为何做出这样的分类，并给出得到这一分类 结果所依据的具体患者信息。 试验级别的评估 整体流程如图2中的b所示，这一部分计算的目的是整合标准级别的分类结果，以将 患者-试验对分类至如下三类：合格，不合格，不相关。 • 不相关：不相 分类主要基于两个指标：患者-试验对的相关性分数(Relevance score)，患者-试验 对的合格分数（Eligibility score。 患者-试验对的相关性分数主要用来衡量患者和临床试验之间是否相关。当患者和临 床试验完全不相关时，即患者-试验对属于不相关组时，相关性分数会显著的低于合 格组与不合格组。在合格组与不合格组之间，不合格组的相关性分数也会普遍低于 合格组。

了极为重要的角色。 主要教学场景模式有： 1、“一键”式教学场景模式：只需要通过“一键”即可以控制所有跟教学相关的设备开启 应用的功能，同时对预先设定的设备进行相关的控制。比如说，用户选择了上课模式， 这其中就牵涉到教室里面的多媒体教学设备均会自动开启准备好，教室的灯光、教室温度 等，均会根据相关感知设备反馈的情况进行自动调节。下课模式，启动该模式后，教室当 中的灯具都会同时熄灭，教室的窗户、空 统保持正常使用。XX 的刷卡器支持刷卡和插卡两种方式，以满足不同用户的 使用需求。  自动权限管理 平台根据不同部门，不同职位对于教室管理、查看、操作的给予相应权限。 实现相应的人员管理只能管理，查看相关的界面，功能，操作。 3.2.7. 面板锁定功能 提供对前端面板进行锁定/解锁功能，以及提供各种状态提示信号，方便教 师了解设备的使用状态，避免权限外的人员对设备进行随意操作。当系统处于 锁 教室运行状态监测子系统 教室运行状态监测子系统可以实时、准确反映教室使用、设备运行、学生 考勤等动态情况，通过多样化的图表将采集的数据形象化、直观化、具体化， 实时展示教室管理的数据动态, 直观的反映与教室相关的业务平台及设备真实情 况，方便学校更精细化的管理。 3.3.1. 智能控制中心 智能控制中心为学校管理者提供一个直观、全面了解学校当前教学及设备 运行状态情况的实时展示，界面可以根据学校的要求、数据呈现个性化的控制

教师的人工智能能力框架或专业发展计划。 该出版物以教科文组织以前在该领域的工作为基础 ， 如 教师、人工智能和教育的信 通技术能力框架 ： 对决策者的指导 ， 以及最近的 教育和研究中的生成人工智能指南。 它基于来自广泛利益相关方的贡献，受益于联 合国教科文组织成员国在开发和实施人工智能学校课程方面的见解、国际工作组的专 业知识，以及四次国际咨询会议和多轮在线咨询的成果。 该框架通过倡导以人为本的方法，将人工智能能力与人权原则和人类责任原则相结合， ，文化部门执行办公室顾问；Temechegn Engida，非洲能力发展国际 institute国家专业 官员；Amal Kasry，基础科学、研究、创新和工程部分负责人；Karalyn Monteil，文化 部门项目和利益相关者外展单位负责人；Saurabh Roy，教师发展部分高级项目官员， 政策与终身学习系统部；Arianna Valentini，拉丁美洲和加勒比地区高等教育国际 institu te顾问；Benjamin 教师 AI 能力框架教师 AI 能力框架 — — 表列表和框 表列表 方框 1 ： 关于人工智能的规定 ： 对多个利益相关者负责的关键要素.................. 表 4. 3 级进展的能力模块、目标和示例: 创建..............................................

本项目整体要求如下，投标人应结合自身在技术、经验等各方面的优势进 行响应和阐述： （1）本次信息化建设，投标人应遵循电子病历五级、互联互通四级乙等、 智慧医院服务分级评估 3 级水平等相关标准要求进行建设。 （2）为响应国家相关政策，投标人的医疗卫生类信息系统软件，应能够与 国产系统软件实现兼容（如：国产服务器操作系统、国产数据库管理系统等）。 （3）作为医疗卫生信息化建设，本项目受众广泛，所产生和利用的数据涉 人如有共同研发软件产品的需求，投标人应予以配合，并做好共同研发成果的 计算机软件著作权证书申请和办理等工作。 （5）投标人在项目实施及服务过程中，应遵循知识产权管理体系做好文档 管理工作，并按照软件工程的相关要求，在项目验收时进行相关文档的移交。 （6）为确保项目交付后系统的稳定可靠运行，投标人应提供专业的售后服 务，应具备较好的医院软件运维信息化管理能力，具有规范的医疗卫生信息化 运维服务体系。 2、信息化现状 院的通知》 （16）《基于健康档案的区域卫生信息平台建设指南》、《基于电子病历 的医院信息系统建设技术解决方案》 （17）遵循中国数字化医疗设备和医学信息系统的标准化进程，遵循 IHE 测试相关标准要求 （18）《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》； （19）《信息安全等级保护管理办法》（公通字[2007]43 号）； （20）《关于信息安全等级保护工作的实施意见》公通字[2004]66

控系统，现有在线计量 电表覆盖率很低，且为电流计量，本地显示，无法满足电能精细化管理的要求， 因此需要将配电房里各回路安装带远传功能的智能电表，同时在柴油发电机进 线侧安装智能电表，监测发电机相关数据，同时通过对接配电监控系统、采集 8 某市市中医院后勤设备综合运行管理技术建议书 断路器等开关量节点状态以及多功能电表数据的方式实时监视医院配电系统运 行状态。 高压接线图 体 13 某市市中医院后勤设备综合运行管理技术建议书 系，丰富和改进设备运行管理策略，从而不断提升设备综合运行管理水平。 4.1.1 基础物联层建设 基础物联层建设，主要考虑为医院各个设备相关参数进行自动化的采集， 对监控末端设备运行状态监视与故障报警信息的采集，结合建筑环境及能源使 用状况的监视，实现对设备与设备运行效果的整体监控。 通过设备运行状态的监视，可以反馈设备运行参数、设备能源使用情况， 挖掘设备问题，并为设备管理的行为提供依据与支持。 通过对建筑环境及能源使用状况的监视，可以从设备使用结果反馈设备运 14 某市市中医院后勤设备综合运行管理技术建议书 行效果，并反馈设备运行的一些显性问题，包括环境品质问题、安全相关问题， 甚至设备故障引发的噪声、震动、漏水等问题。 针对友谊医院的基础物联监控完善程度，在最大程度利旧的基础上进行采 集末端的加装，涵盖暖通空调、变配电、医用气体等多个机电系统。 平台网络拓扑图

支持学院的“创建一流技师学院”的战略目标。 第四章 建设依据 4.1 政策依据 推进“互联网+教育”发展，加快教育现代化和教育强国建设。国家与地方已 经达成高度的一只认识，国家部委、**省相关教育管理部门的一系列政策对职 业院校的发展提出明确的要求，提出深入推进教育信息技术的大规模、常态化 的实践应用。 4.1.1 国家政策 一、国家标准委员会发布《智慧校园总体架构(GBT36342-2018)》--2018 有国际竞争力的创新人才等方面具有独特的重要作用，是实现我国教育现代化 宏伟目标不可或缺的动力与支撑。 进年来，在国家大力推动和发展教育信息化的大背景之下，各级政府、教育 主管部门不断发布支持教育信息化的相关政策、提供配套建设资金，我国教育 信息化已经取得显著成就。已经初步形成了教育信息化体系，教育信息化已经 做到了基础教育、职业教育、高等教育、远程教育等全领域覆盖，帮助学校提 高管理效率、强化教学质量、促进科研教研、提升服务水平。 步扩大，招生人数逐年增加，但是，大多数高职院校都是在技校、中专基础上 建立的，资金投入机制尚未得到根本解决，师资、实验实训等基本办学条件等 远未得到加强，大量资金用于扩大校园规模、解决校园校舍，与教育教学密切 相关的信息化建设投入比重较少或直接被忽略不计。 2.信息化资源建设滞后于信息化基础建设。迎接人才培养工作评估需要偏重 对于信息化基础设施的投入，大多高职院校都以提升“多媒体教室数、校园网带 宽、

7.2.1 符合 GDPR 标准.......................................................................126 7.2.2 国内相关法律法规...................................................................129 8. 项目实施计划.............. 供及时反馈，通过数据分析生成个性化的学习路径和改进建 议，进一步提高学习效果。 4. 知识图谱和内容推荐：利用大模型的深层知识，系统能够构建 教育内容的知识图谱，基于学生的学习情况和兴趣，推荐相关 的学习资源和材料。 在实施以上目标的过程中，我们需要考虑数据的安全性和隐私 保护，确保在收集和使用学生数据时符合法律法规。同时，教师的 专业发展也是成功实施 AI 教育模型的关键，培训教师适应这种新 的分析能力还可以识别学 生在学习过程中的薄弱环节，从而为教师提供针对性的辅导建议。 通过数据驱动的评价，教育工作者能够以更为科学、全面的方式掌 握学生的学习情况。 AI 大模型还能够分析教育内容的相关性与适用性，在课程推荐 和学习资源分配中发挥关键作用。基于 AI 的推荐系统，可以及时 更新学习资料和推荐最合适的课程，以适应不断变化的教育需求。 上述优势可以总结为以下几点：  个性化学

2-1 职业院校数字校园的组成及其支撑的数字化服务 2.4 组织结构与体系 2.4.1 教育信息化领导力 2.4.1.1 教育信息化领导力的含义 教育信息化领导力是指校级领导的信息化相关能力与素养。校级领导通过对信息化工作施加影响力， 让信息化建设满足本校的需要，促进信息化要素充分发挥作用，支持学校的教学创新和管理改革。 2.4.1.2 教育信息化领导力的作用 13 《职业院校数字校园建设规范》 教育信息化领导力在很大程度上影响和决定一所学校数字校园建设的进程和水平。 2.4.1.3 教育信息化领导力的组成 a)信息化价值的认知能力：了解数字校园的基本概念和相关知识，明了信息化对学校发展的意义 ， 理解技术系统和组织体系的价值及其相互作用关系，确定本校的信息化发展战略和规划； b)信息化工作的调控能力：在数字校园实施过程中能够依据建设目标和规划，综合协调学校各个 门应该设有信息化主管领导和专职信息化人员； f)监理与评价小组：负责技术系统和组织体系建设与应用的监控和评价，协调与校外聘请的专业 化机构和相关专家的关系，在数字校园建设与应用的各个阶段提供持续跟踪服务，并将获取的 评价意见和建议反馈至相关部门。 2.4.3 信息化政策与规范 2.4.3.1 信息化战略规划 信息化战略规划是数字校园规划与设计的结果，是学校各方面对数字校园目标、内涵、功能和建

...........................................................................................20 2.3 相关领域的成功案例............................................................................................ 然而，随着患者人数的增加和就诊频率的提升，中医院门诊在服务 效率、质量控制和患者体验等方面面临着诸多挑战。 一方面，传统的手动记录病历的方式，往往导致信息整理不及 时，患者就医信息的归档和查询效率低下。根据相关数据显示，门 诊病历的整理与记录所消耗的时间占医生工作时间的 30%以上，这 直接影响了医生对患者的诊疗效率。此外，缺乏标准化的病历记录 流程，也导致了病历质量的参差不齐，影响了后续的医疗决策。 的问题。这一过程不仅耗时耗力，而且常常因为人为失误导致信息 不准确，进而影响临床决策和患者的治疗效果。 首先，人工录入病历的效率较低。医务人员在为每位患者看诊 后，需要花费大量时间进行信息的整理和录入。根据相关统计，医 生在病历录入上平均需要消耗 20-30 分钟，而在高峰期，这一过程 的时间甚至会延长至一个小时。这不仅增加了医生的负担，也延长 了患者的就诊等待时间。 其次，人工录入过程中容易出现错误，如拼写错误、信息遗