的家庭因辅导作业问题 爆 发亲子冲突 。 家长焦虑情绪普遍： 80% 的家长对孩子的学 业 表现感到焦虑， 60% 的家长时刻担忧孩子 出现 意外 。 杠杆点：教育需求的演进 从标准化教学到个性化培养 时间精力不足 教育能力 有限 当代家 长困境 当代教育背景家长面临的困境 从结果导向到过程赋能 亲子关系紧张 01 02 03 04 主动参与者：年龄阶段（婴幼儿 / 青少年） 、个性（兴趣 / 学习风格） 。 其他家庭成员 祖辈 / 兄弟姐妹：影响教育一致性（如代际观念冲突） 。 2. 系统目标 长期目标 独立人格 、社会适应力 、终身学习（如培养责任感） 。 短期目标 解决具体问题：行为矫正（如拖延症） 、学业支持。 分领域目标 价值观（诚信） 、认知发展（逻辑思维） 、生活技能（自理） 、身心健康（情绪管理） 。 3. 系统内容 显性教育 纯地强制灌输知识。 能力培养比知 识传授更重要 • 在快速变化的社会中，知识的更新换代 迅速 ，而具备学习能力 、创新能力 、解 决问题能力和社交能力等综合素质的人 更能适应未来的发展。 • 知识可以通过学习随时获取，但能力的 培养需要长期的实践和锻炼。 • 家长需要从“知识灌输者 ”转变为 “能力培养者 ”，注重培养孩子的

国家战略呼吁“人工智能+”行动，各高校陆续推进人工智能通识教育 v 2024年政府工作报告，首次被明确 提及“人工智能+”行动，人工智能技 术在国家战略中的重要地位。 v 各高校陆续面向全校开展人工智相关课程，旨在培养适应 未来社会发展需求的新型人才。 – 2024年2月南京大学宣布面向全体新生开设人工智能通识核 心课程。 – 2024年6月19日浙江大学发布了《大学生人工智能素养红皮 书》 《教师人工智能素养红皮书》 《教师人工智能素养红皮书》 ，成立大学人工智能教 育创新联盟，2025年2月面向全校开设人工智能通识课。 – 复旦大学将在2024-2025学年推出至少100门AI领域课程， 加快AI+融合创新人才培养新局面。 – 7月29日，在十四届全国政协第22次双周协商座谈会上，教 育部副部长吴岩提到要：打造人工智能通识课程体系。 36 浙江大学成立人工智能教育教学研究中心 2024年3月，浙江大学成立人工智能教育教学 成为人工智能这一通用智能技术的受益者。 构建人工智能类本研公共课程体系 出版人工智能系列高水平教材 打造人工智能系列人才培养项目 组建跨学科高水平师资队伍 强化核心实践创新能力培养 推进人工智能赋能教育教学 发布人工智能系列研究报告 课程体系 实践平台 培养项目 师资队伍 实践平台 赋能教学 素养要求 教材是实处 · 课程是深处 · 实践是难处 · 师资是痛处 作为中

由用户Id:529794下载,文档Id:179018,下载日期:2024-10-29 02 对AI教育的思考  AI教育是指AI人才的培养，也是指AI对教育的影响  我们从三个角度来思考AI教育： • AI重塑就业岗位和组织结构 • 如何培养AI专业人才和AI赋能人才 • AI如何赋能教育 第一届人工智能教育大会（2019） 02 对AI教育的思考：AI重塑就业岗位和组织结构 Agent数字员工和人类员工共同工作 3. 以AI Agent为主、人工为辅 02 对AI教育的思考：如何培养AI专业人才和AI赋能人才  培养什么人 1. 思维能力：批判思维、独立思维、逻辑思维 2. 学习能力：终身学习，善用AI 3. 热爱人类  如何培养人 1. 赋能：个性化学习，学本教育，因人育材，未来学校  学习的定位是一种思维训练，知识、写作、记忆力等只是训练工具 通过RAG和青鸟大模型提供针对特定课程的有温度、启发式的答疑和陪伴服务 03 我们的AI教育实践：青鸟AI实验室 解决学校的三大需求 人工智能专业（群）建设 • 人才培养方案优化 • 实训设备建设 • 教学资源库建设 • 教学数字化 • 学情数据诊断 • 教师队伍建设 • 实训项目建设 科研创新 • AI实验室建设 • 专业垂类大模型训练

的技术解决方案，减少未来技术债 务。例如，通过智能架构设计，银 行可以更灵活地应对未来技术变化， 降低因技术更新导致的额外成本。 12 组织能力与人才建设 复合型数字人才梯队培养计划 多层次人才培养体系 01 建立覆盖初级、中级、高级数字人才的培养体系，包括技 术研发、数据分析、架构设计等多个领域，确保人才梯队 的完整性和持续性。 定制化培训课程 02 根据银行数字化转型的具体需求，设计定制化的培训课程， 涵盖大模型技术、企业架构建模、敏捷开发等前沿知识， 提升员工的专业技能和创新能力。 实战项目经验积累 03 通过参与实际数字化转型项目，让员工在实践中积累经验， 提升解决复杂问题的能力，同时通过项目复盘和总结，持 续优化人才培养方案。 激励机制与职业发展路径 04 建立完善的激励机制和职业发展路径，包括绩效考核、晋 升通道、薪酬福利等，激发员工的学习动力和职业成长潜 力。 扁平化管理结构 减少管理层级，优化决策流程，提升组织响应 织架构和流程，确保组织能够适应不断变化的 市场环境和技术趋势。 敏捷型组织架构调整方案 01 02 03 04 高校合作与人才培养 产业链生态共建 科研机构联合创新 开放平台与创新孵化 与高校建立紧密的合作关系，共 同开展数字金融、大模型技术等 领域的研究和人才培养，为银行 输送高质量的专业人才。 与金融科技公司、技术供应商等 产业链上下游企业建立合作伙伴 关系，共同构建数字化转型生态，

求。据世界经济论坛发 布的《未来就业报告2023》显示，未来5年内，人工智能、商业智能分析师、数据科学等大数据相关职位的需求增长最快，且创造性 思维、技术素养、好奇心和学习能力等通识素养是未来最需要培养的技能。智能时代背景下，传统的技能已无法满足社会需求，学 科壁垒不断消融，跨专业人才需求紧俏。 来源：麦肯锡《生成式人工智能的经济潜力:下一个生产力前沿》、世界经济论坛《未来就业报告2023》 ， 业报告2023》显示，未来5 年内，人工智能、商业智能 分析师、数据科学等大数据 相关职位的需求增长最快。 该报告同时指出，创造性、 分析性思维，技术素养、好 奇心与学习能力、韧性、灵 活性与敏捷性等通识素养是 未来最需要培养的技能。 8 ©2024.2 iResearch Inc. AIGC技术与现代教育，在教学内容、师资配置、交互方式方面有着巧妙的吻合之处，彰显着技术落地的必要性。现在的教育模式基本是 在工业革命进程中形成的，规模化和标准化是其基本特征，基于社会分工的逻辑，旨在为社会各行各业的发展培养可用之才。与此相对 应的，便是分专业的学科式架构、分级分班的规模化教学。AIGC技术应用下，大规模的通用数据与教育各学科的垂类数据并存，通识 教育和专业教育所需的内容均可满足。同时，AIGC资源不像

5min，帆软产品组合助力生产提效，实现数字化全员参与 复星医药：数字化 + 精益管理双螺旋，与成员企业构建协同创新生态 03 数字人才驱动力 071 077 东风柳汽：184 个应用由业务人员搭建，数字人才培养让零代码开发成为像 office 一样的常规技能 国家管网：拉通各平台数据，打造国家管网集团系列数据产品，助力企业培育数字 化人才 04 AI 智能洞见力 094 志邦家居：高准确率的对话式革命，FineChatBI 系， 覆盖计划财务部、交易银行部、个人金融部、个人信贷部等多个部门，业务报表需求统一提交并管理。 为进一步推动各位业务部门的数据分析能力，增强业务分析深度和广度，吉林银行组织了专项的数 字人才培养项目，包括专业顾问授业解惑、专家讲师现场案例分享、BI 自助分析培训及竞赛等等， 帮助业务部门扩展思维，构建整体分析思路和框架，熟练掌握工具使用技能，真正实现业务提升。 1、BI 自助分析 吉林银行选择帆软的 而针对吉林银行信用卡业务条线的具体场景特点，吉林银行构建了两个 BI 应用平台。 024 数智领导力 023 数智领导力 2、数字人才培养 关键创新 为进一步推动各位业务部门的数据分析能力，增强业务分析深度和广度，吉林银行组织了专项的数字 人才培养项目，包括专业顾问授业解惑、专家讲师现场案例分享、BI 自助分析培训及竞赛等等，帮 助业务部门扩展思维，构建整体分析思路和框架，熟练掌握工具使用技能，真正实现业务提升。

对组织开展数智化审计的建议 根据本次调研所反映的国内数智化审计现状，编者提出加强数智化审计总体规划与体系 建设、适度增加数智化审计投入、开展敏捷审计以适应新时期审计模式变革、强化数智化审 计人才培养、利用社会资源增强自身数智化审计能力等措施，来持续推进我国数智化审计工 作的广泛开展和深度应用。 ( 一 ) 加强战略规划与体系建设 针对当前组织在数智化审计方面规划不足的问题，建议组织在以下方面加强总体规划和 专家和业务分析师等在内的敏捷审计团队；持续地 进行风险评估，快速调整审计计划和重点，确保审计活动始终与实际风险相匹配，在不断变 化的业务环境中深入开展数智化审计；为团队提供定期的培训和学习机会，培养团队的敏捷 思维，鼓励快速反应、持续改进和适应性；定期进行审计回顾和反馈会议，分享学习和改进 经验。. 2) 通过敏捷审计快速适应业务变化，提高审计效率 数智化的业务场景变化迅速，新的产品和 提供培训反馈和建议，以帮助组织不断 改进培训计划并增强培训效果。 可以定期组织学习分享会、技术交流会等活动，以促进审计人员之间的交流和分享。同时， 还可以鼓励审计人员参与团队项目和实践创新，以培养其积极的学习态度和实践能力。. ( 五 ) 获取外部资源以增强数智化审计能力 1) 充分利用社会化资源来增强自身数智化审计能力 与专业的 IT 审计机构、IT 审计咨询服务商等合作，获得数智化方面的专业指导和技术支

负责人等。 著有《人力资源大数据应用实践》等作品。 许可先生 寄语：人工智能素质教育，从过去 IT 时代的旧范式转变为新范式教育。人的 思维方式，包括人和机器的关系发生了巨大的改变。人工智能的技术培养，可 以覆盖到各个年龄段的学生，帮助他们建立起相应的素养与思维方式。 现任北京绿洲星辰教育科技有限公司 CEO，中国计算机学会（CCF）计算机应 用专委会执行委员。曾先后担任中国惠普有限公司全球服务部高级经理、惠普 不仅要作为革命者、先行者，率先实现企业人 力资源管理的数字化转型，更要推动企业开展与数字化转型相适应的企业文化与组织变革，打造 数字化人才队伍、提升数字化人才密度，帮助各级管理者提升数字化领导力，培养员工的数字化 思维，协同相关部门打造数字化工作场所。人工智能时代更是如此，因为它不仅仅关乎“生产力”， 更关乎“生产关系”。所以，我们人力资源管理从业者，一定要持续学习和关注，至少要了解其 基本原理，使用好相关工具。 32 AI 在企业人力资源中的应用白皮书 候选人绩效预测 基于历史数据和人才指标，主动发现人才， 甚至预测哪些候选人可能会在未来取得出色 表现，不仅优化录用决策，还可以进行更有 针对性的培训和培养。这一场景目前还在探 索和尝试中，暂时没有相对成熟的产品。 虚拟形象 在招聘的线上宣讲以及和候选人互动的场景 中使用虚拟形象，以便在人才市场上强化企 业形象，比如：浦发银行的“小普”，这也

141.38 23.63 800 700 600 500 400 300 200 100 0 总数 医院 基层医疗卫生机构 专业公共卫生机构 1 智能医疗概述  卫生人员培养速度具有稳定性。虽然我国执业（助理）医师和注册护士人数在逐年上涨，但增长速度较慢； 据估算，我国每千人享受职 业（助理）医师人数仅为 2.2 人，每千人享受注册护士人数仅为 2.4 人；根据美国 人工智能国家战略规划与鼓励支持政策  国家对医疗领域提出人工智能发展要求 Political- 政策 ⚫ 投资热度不断上升，医疗人工智能备受 资本青睐 S o c i a l - 社 会  高等院所重点培养人工智能科技人才  我国城乡居民医疗支付能力不断提升  “ 互联网 + 医疗” 贡献海量医疗数据  深度学习推动 AI 进入商业化和产品化阶 段 1 智能医疗概述 • 《国务院办公厅关于促 为主，向 京东到家、 360 健康、妙健康、 健一网等医药电商及及老百姓大 药房等线下药店开放“自测用药” 系 统接口，使自测用药服务迅 速扩散，同时优化算法模型，为 后期主打 to C 模式培养用户使 用习惯，升级产品。 随着数据的积累， 人工不进行干预， 算法将不断优化 智能系统 （核心算法） 人工干预下输入疾 病和用药相关数据， 形成初步智能系统 医药电商 线下药店

信息化技术和丰富的教学资源开展的教学活动。 特征 高效 开放 多元 互通 深度交互 32 常规 ( 课堂 ) 智慧教学过程 智慧学习 智慧学习是在智慧环境中开展的完全以学习者为中心的学习活动。 基本特征 培养技能 认知 创造 内省 交际 个性化 高效率 沉浸性 持续性 自然性 基本特征 获取自己所需的资源、信息和 服务 享受个性化定制的资源和服务 发掘自己的兴趣爱好 挖掘自己的潜能 0 内 容。 智慧教育成果 基于角色的、为所有学生学习和资 新加坡职业学院自从 1954 年以来， 已培养了 14.5, 万毕业生。 智慧课堂：智慧工作，实现可达性学习  与学生一起工作：将团队、学习者和教师连接在一起。  将个体需求融合到团队需求中：有利于培养创新能力。  实现参与性和交互性用户体验：通过 Web 2.0 实现  在学习中充分利用开放资源工具 :