片时需部分依托国外产线完成， 产品销售上有被技术授权公司审计的风险。 指令系统是 CPU 所执行的软件指令的二进制编码格式规范，是计算机的软硬 件界面，也是 CPU 最重要的知识产权体现，承载着产业生态，目前国际 CPU 主流 生态的话语权主要由 Wintel 体系（X86+Windows）和 AA 体系（ARM+Android）掌 握。采用技术授权或者国外合资的 CPU 企业，无法规避国外企业的授权问题，有 做到横向扩展，既提高了性能和可用性，也提高了效率和易用性。作为信创技术 体系实现“升级替代”的重中之重，信创云将在整个信创技术体系构建中起到重 要作用。 由于经过多年发展，云已经成为各类新技术的交付手段和新业务的承载平台， 整个云技术栈内容比较多与其他技术线存在交集，很多内容已经由白皮书其他部 分覆盖，该章节主要讨论如下内容： ⚫ 信创云基础设施与软件定义的数据中心 ⚫ 信创云原生平台与容器云 ⚫ 杂拓扑结构的数据中心虚拟 网络。采用软件定义网络技术，一方面有助于我们摆脱对 Cisco 等传统网络设备 大厂的依赖，另一方面，软件定义网络与虚拟化等技术相结合，让数据中心能够 更灵活、安全地承载多样化的负载。 在从传统数据中心到软件定义数据中心的改造过程中，有些用户也有可能将 27 计算、存储、网络分离部署的方式替换为更加简单、弹性敏捷的超融合基础设施 （HCI）。HCI

多硬件终端可实现数据采集与人机交互， 是教育数字化战略落地的重要载体。截 至2020年底，全国学校统一配备教师 终端1060万台、学生终端1703万台。 信息化基础设施 教 育 智 能 硬 件 知识性 承载教育内容资源，搜集教育学情数据， 生成教育场景适用内容 个性化 通过AI技术进行智能化分析，针对学生 特点进行个性化规划与适配 数字化 硬件本身是数据采集终端，教育智能硬 件是教育数字化的外在形态 容资源的聚合，智能化、优质资源需 求不高。后由于疫情的常态化发展，学习平板作为重要的网课载体，学习监管、大屏护眼、作业批改等需求旺盛，带动学习平板的 工具属性竞争力增强。后“双减”时代，学习平板顺势承载了培训补习的需求，对高质量、个性化内容的需求极致加强，学而思等 教培企业的高光入场、AIGC技术的内容生成与适配能力，进一步强化了“内容为王”的竞争路线。同时，随着学习平板的工具性配 置成为行业共识 无”学习资源的问题， 工具属性需求不高 疫情期间，学习平板作为重要的网 课载体，学习监管、大屏、护眼、 作业批改等需求旺盛，带动学习平 板工具属性竞争力提升 • 内容为王：后“双减”时代，学习平板顺势承载了培训补习的需求， 对高质量、个性化内容的需求极致加强，学而思等教培企业的高光入 场、AIGC的内容生成与适配能力，进一步强化“内容为王”的路线 • 工具基础：大屏、护眼、学习监管、家长沟通、作业批改、智慧眼指