项目编号： 高等职业学院数字化校园规划应用 服 务 方 案 目 录 第一部分 项目概述................................................................................................7 第一章 术语定义...................................... 4 项目建设单位概况 **学院位于人杰地灵、风景秀美的**省**市城区,北倚苏仙岭，南邻郴江河， 是**省人民政府批准成立，**市人民政府主办主管，**省人力资源和社会保障 厅负责业务指导的高等职业教育培训机构。是一所以培养技师、高级工、中级 工为主要目标，集职前教育、职后培训、技能鉴定、成人教育、就业服务为一 体的综合性职业技能教育院校。 学院占地面积 308 亩，总建筑面积 9 2015 年发布“日本一亿总活跃计划”，大力推动 ICT 发展，将编程 教育设为必修课，加速培养适应时代发展的信息化人才是其重要内容之一。 1.2.5 韩国 韩国的职业教育主要分为中等职业教育和高等职业教育两个层次，其中高等 职业教育体系主要由专科层次的专科大学、本科层次的产业大学以及研究生层 次的专门研究生院共同构成，专科大学占主体地位。韩国的职业类高中占到了 高中总数的 29.6%，以

－6 产生的运行维护费用 300 万元，项目建设完成后每年申请，该费用不计入 总投资。 4.3 项目建设内容 绿色智慧校园建设是一项长期的、系统的工程，学校将继续努力，迎 难而上，战略上按照高等职业教育理念发展信息化，建章立制，长远规划， 持续推进；思路上坚持服务教育改革发展的基本功能，坚持建设、开发与 应用并行，坚持“教育技术为优化课堂教学目标服务”的理念，积极开展信息 技术与课程 一、业务概况 1.1 学校概况 XXXX 职业技术学院是经湖北省人民政府批准、教育部备案的全日制 公办普通高等学校，由湖北省交通运输厅主办，是交通运输部交通职业教 育示范院校和湖北省示范性高等职业院校，是 XXXX 职业教育集团牵头单 位，是湖北省公路交通职业教育品牌建设单位。 学校以“重德、励志、笃学、尚能”为校训，坚持“立足交通，面向社会， 以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合之路”的办学指导思想，坚 院、物流 与交通管理学院、航海学院、建筑与艺术设计学院、公共课部、继续教育 学院等 8 个教学单位。有 48 个专业，以交通运输类为主，其中：省级重点 专业 7 个，省级示范专业 4 个，“高等职业学校提升专业服务产业发展能力 项目”3 个，“湖北省战略性新兴（支柱）产业人才培养计划项目”专业 3 个， “十二五”交通运输主干建设专业 1 个，湖北省品牌专业 2 个， 湖北省特色专 业

人均产值低、交期短但账期长、缺 乏对行业知识的管理沉淀、质量不稳定等痛点问题。 基于此，模德宝通过精密模具“黑灯工厂”建设，一方面，提升公司核心竞争力，助推公司高质量 发展；另一方面，通过与高等职业院校开展产教融合合作，为行业培养数字化复合型人才。 模德宝以“模云智能制造云平台”为核心，搭建覆盖研发设计、生产制造、供应链管理、仓储物流 的全生命周期数字化生态。 公司使用模云平台（工信部认定的特色专业型工业互联网平台）采用

国区块链领域论文数量全球占比超 36%，位于世界首位。 2015 年至 2024 年，全球区块链专利申请总量约 20 万件，我 国占比超 60%，连续多年位于世界首位。全国 32 所普通高 校，47 所高等职业院校备案区块链专业，布点区块链相关专 业 2500 个，为区块链领域高质量发展提供了人才支撑。区 块链应用创新持续深化，截至 2024 年底，国家网信办已发 布 17 批次共 4103 个区块链信息服务备案，区块链加速融入

除双一流建设高校以外的办学层次为本科的普通高等学校，以下简称其 他普通高校； 3. 中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单内学校，以下简 称双高计划院校； 4. 除双高计划院校以外的高等职业学校，以下简称其他高职院校。 5. 本报告中，所有纳入填报统计的高校统称全部高校。 注： [1] 为方便数据统计，高校名单参照教育部发布的《全国普通高等学校名单》 （2024 年 6 月 20 江省“5A 级平安校园”，入选高等职业教育治理体系现代化典型院校。学校《构 建“数智化大内控”体系 提升内部治理水平》案例入选教育部教育管理信息中 心《2024 年数字化赋能教育管理信息化建设与应用典型案例》。近年来，学校 283 主要领导多次在全国性会议以报告形式分享“数字化大内控”体系提升学校内部 治理水平的经验。学校“数智化大内控”项目上线发布会、主办高等职业教育治 理体系建设发展联

年）》教职成〔2020〕7 号  《教育部等六部门关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑 体系的指导意见》（教科信〔2021〕2 号）  《职业教育信息化标杆学校监测指标》（高等职业教育版）  《全国职业院校大数据中心建设指南》  《高校信息化评价指标体系 2.0》  教育部印发《教育信息化 2.0 行动计划》（教技〔2018〕6 号）  《高等学校数字校园建