实现从“教”到“学”的深刻跃迁，推动教学流程再 造、场景融合与生态协同，构建以学习者为中心、数 据驱动的教育新范式。 智慧教室的核心价值，在于其能够重塑教学流程、激 活课堂生态，真正实现“人机协同、教学相长”素养 成长型课堂。它不只关注前端教学场景人机协同育人 升维，更注重后端教育数据的贯通与赋能，为教师精 准施教、学生个性化成长提供新锐力量。在此进程中， 人工智能不仅是工具，更是推动教育公平、提升育人 洞察他们的认知特点，从而实现规模化因材施教与个 性化发展支持的协同发展。 在AI教室的整体架构中，鸿合依托多模态感知等技术， 实现情感计算与学情追踪的深度融合。同时，在恪守 最小必要和隐私优先原则的前提下，对师生课堂行为 以及师生互动模式进行分析，在保障信息安全的前提 下，实现无感数据采集与精细化安全守护的均衡统一， 守护学生成长，做到技术应用与人文关怀的有机统一。 作为智慧教育领域的长期践行者，鸿合致力于技术创 聚焦创新培养。同时依托教育新基建，AI打破资源壁 垒，实现教育普惠，既回应政策要求，也奠定未来教 育技术基础。 这种技术演进推动教育体系向灵活开放变革。AI成基 础设施后，教师转型为学习架构师，教育从课堂中心 转向学习者中心。 最终，融合不仅提升教育质量，更以技术赋能缩小差 距，构建适配个体成长的未来教育新生态。 朱玉荣 安徽文香科技股份有限公司董事长 AI与教育融合：政策、技术与未来重构！

任务工单 任务描述 结合中国菜知识学习，查阅相关资料，各小组选择四大菜系或八大菜系中任意一款地 方菜，汇总整理此地方菜的特色、分支、烹饪文化、饮食习俗、代表菜品、守正创新等， 制作 PPT ，进行课堂分享 操作要求 1. 掌握中国地方菜的分类 2. 能够多渠道、有效、准确的获取中国地方菜信息 3. 深入挖掘中华悠久饮食文化 4.PPT 制作风格符合地方菜文化特色，结构合理，思路清晰 5

。 任务工单 任务描述 结合本任务知识学习，以小组为单位，查找当地知名餐饮企业相关资料，进行营销渠 道分析，包括公域获客渠道和私域获客渠道。汇总整理分析内容形成结论，制作成 PPT ，进行课堂汇报交流。 操作要求 1. 收集相关餐饮企业资料； 2. 分析公域获客渠道：社交媒体、在线广告、点评网站； 3. 分析私域获客渠道：官网、微信公众号、企业 APP ； 4. 公域渠道转化为私域渠道的策略分析；

统）知识、理念的理解和掌握，是项目成 功最重要的部分之一，也是上线运维 的重 要保障。 Quick-**** 设计了一整套贯穿项目始终的知识转移方法 206 项目实施期间，通过各种培训模式，包括课堂培训、研讨会、一对一帮教、使甲方团队成员有效地掌握实施技 巧和系统功能，保证项目顺利推进，并在项目结束后，继续维 护 及优化系统，及完成后 续推广工作  确保客户方项目小组及关键用户掌握项目实施方法论及项目实施及管理技巧

起的强大能力，而且他们会更努力向克罗格利益相关人，提供资讯丰富的解释。 他们会描述资料提供的业务价值，并建立和业务相关的故事，以解释自动化机器 学习模型，并知道客户可能会问什么问题。 在古特曼的训练课程里，有些学生是洞察专家。他在课堂上注意到，在建模 比赛里（他会给全班一个资料集，看看谁得到最好的结果），那些「打破排行 榜」的学生，也就是找到比自动化机器学习技术自动选择的模型更好的学生，很 可能是洞察专家。 他们的方法不