游大数据中心，用于旅游数据的上传，将各不同类型的数据及时上传到各级大数据中心，以及用于 授权单位的数据调取，实现市内外相关涉旅数据共建共享。 2.3 文化场馆基础设施数据采集 （1）文体设施采集 文体设施采集内容主要涉及：公共图书馆、文化馆、博物馆、非遗展示场所（馆）、体育馆 （场）、乡镇综合文化站、村（社区）文化活动中心。 （2）文化活动采集 文化活动采集内容主要涉及：品牌节庆活动、演出活动、讲座活动、展览活动、公益性培训、 文化基础数据采集范围包含但不限于以下内容： 序号 场馆 数据内容 数据来源 1 总馆 活动累计举办场次，活动参与人数 上级文旅云平台 序号 场馆 数据内容 数据来源 全市文旅体产业数量（图书馆，文保，酒吧，ktv，酒店， 旅行社等） 数据报送 文旅体产业营收统计（按月统计） 数据报送 接待游客量 旅游大数据 景区客流量排行 旅游大数据 今日卡口车流量排行 旅游大数据 全市文旅体产业投资金额（各街道） 务 业） 数据报送 2 图书馆 今日借书人次占比 图书馆接口 今日还书人次占比 图书馆接口 今日入馆人数，本月入馆人数，本年入馆总人数 人流监控 总馆藏，年新增馆藏，月新增馆藏 图书馆接口 本年借书总册数，本年还书总册数 图书馆接口 序号 场馆 数据内容 数据来源 总办证量，今日办证量 图书馆接口 借阅排行 图书馆接口 各时间段借还册数 图书馆接口 各时间段入馆人次 人流监控

.......................................................................................67 8.9. 数字图书馆................................................................................................... 第三阶段：完善应用系统建设，融合各类智能硬件设 施，形成全面感知、高效协作的智慧校园平台（1-2 年）  对已有应用系统功能进行完善和补强，实现教育业务的信息化全覆盖；  分批次推进红外测温、数字图书馆、学科教室、录播教室、创客空间等智能环境 建设，将门户系统、各应用系统与硬件设施等全面整合，实现智能管控、全向交 互、按需推送和无缝衔接的智慧校园平台。 第三章、 基础平台建设 实现智慧校园 相应列表可链接至对应 问答信息列，问题类别可分为教学目标、教育技术、教师发展、教育管理等等。 第七章、 智慧生活 智慧校园平台整合与校园生活息息相关的智能手环、一卡通、门禁闸机、红外测温、 电子图书馆、视频监控等硬件设施，形成智慧校园生活平台，为校园提供门禁、考勤、晨 检监控、消费、教室领用、图书借阅、平安校园等智能化综合解决方案。智慧校园平台基 本架构如下： 7.1.门禁考勤  出入考勤：

..................................................................................... 5 5.4.16 智能图书馆 .................................................................................................. 考场、实训教学、职业培训认证等应用系统的建设，从职业培训的学历教 育和实训教育两个方面，实现对校园教学过程的主体活动进行智能化的管 理和控制 ； 幸福的校园生活体系：通过校园一卡通、数字图书馆、校园电视广 播、校园信息发布、校园公共应用、校园医疗、校园环境监测等应用系统 的建设，从日常生活中的出、行、住、娱等方面提高师生校园生活的幸 福 指 数 。 智慧校园的三大应用体系并不是彼此独立的，他们之间必不可少的会 通过校园无线网络覆盖机房、多媒体教室等。为广大师生提供了一个 更为有效的网络互动平台，加强了学习生活的交流，同时为学生在教室 内 的自习提供一个方便的查询资料的网络环境。 2)图书馆网络 通过无线校园网覆盖整个图书馆内所有的区域，教师和学生可以很方 便地利用无线网络查阅网络上的相关资料和浏览数字图书。 3)行政办公网络 通过无线校园网覆盖学校的各系、院办公楼和行政办公区，通过对办

并发访问：对带宽要求高，网络服务质量 要求高；  移动访问：无线网络广覆盖、统一认证管 理； 在线协作学习  实时协作：要求大带宽、高 QoS 质量；  并发访问：对带宽要求高，网络服务质量 要求高； 数字图书馆  大数据存储：对存储空间要求弹性易扩 展；  并发访问：对带宽要求高，网络服务质量 要求高；  移动访问：无线网络广覆盖、统一认证管 理； 科研管理  大数据存储：对存储空间要求弹性易扩 基于智慧校园的趋势分析，并结信息管理学校目前的现状及面临的诸多挑战，提出整体智慧 校园的全景图（如上图）。 图中把主要的校园智慧业务分为六类：  领先教研：即教学科研类业务，如教学资源平台、在线协作学习、数字图书馆、科研管理等 业务；  安心校园：即校园安全类业务，如学校安全监控、学校资产管理、学校应急调度、学校秩序 管理等；  绝色节能：园区电能计量管理统计、环境控制系统智能节能等；  便捷 数据中心基础设施 XX 市信息管理学校智慧校园规划方案 基于未来智慧校园的全新定位，拟定在新校区图书馆和信息中心楼建设云数据中心，暂以物理面 积为 600 平方米进行规划。 3.2.1.1 数据中心基础设施体系结构 图 Error: Reference source not found-7 数据中心基础设施体系结构图

....................................................................................... 23 4.7 数字图书馆资源................................................................................................. 的目标，以及数字校园实施 过程中对教师能力提出的要求。 ——第 4 部分：数字资源。该部分规定了职业教育中使用的三类数字资源的建设要求，包括课堂 与实训室数字化教学资源、数字场馆资源和数字图书馆资源。 ——第 5 部分：应用服务。该部分规定了数字校园中七类主要应用服务的建设要求，包含数字化 教学、数字化科研、数字化管理、数字化文化生活、数字化公共服务、数字化社会服务和数字化 决策 支持，以及各类应用服务的集成要求。 a) 支持学生组成网上社区，鼓励学生反思并分享不同的观点，倡导师生平等，创设开放、民主的 文化； b) 提供网络公共服务和正版软件服务，营造诚信和自律的文化氛围； c) 汇聚互联网上的数字化图书馆、档案馆、博物馆、艺术馆等，发展师生人文素养； d) 引入数字化生活、医疗、娱乐、保安等服务，提升校园公共服务水平。 2.1.2.5 有利于推动职业院校教学服务对社会开放 建设职业院校数字化社

换等使数据一致，集成的操作。 2. 数据挖掘分析展示平台 数据分析展示平台主要包括学生基础分析、教学基础分析、图书馆基础分 析、一卡通消费分析、宿舍基础分析、学生预警分析。具体模型如下表所示： 主题模型 说明 学生基础分析 35 个分析模型 教学基础分析 15 个分析模型 图书馆基础分析 15 个分析模型 一卡通消费分析 15 个分析模型 宿舍基础分析 6 个分析模型 学生预警分析 学生预警分析 9 个分析模型 数据分析展示平台可根据管理身份角色的不同，授予不同的管理权限。 2.1 学生辅导员管理学生功能 为学生辅导员提供相关的学生进出入宿舍、食堂消费、考试成绩、奖惩助 贷、进出图书馆及借阅等统计分析信息。 宿舍方面 查看一段时间内的学生晚归、不回寝、不在校情况，显示出排名较高的学 生，以及在这段时间内的每天的相应趋势情况。可通过门禁系统进行数据支撑。 学业方面 1、查 1、班级中的各个学生的学习名次。并提供名次上升较快的学生名单。 2、本班中最好学生的学习成绩在本专业、本届的名次情况，以及历年的趋 势。 3、班级中的借书数量、进出图书馆次数名次，本班中最高学生借书数量、 进出图书馆次数在本专业、本届的名次情况。 4、一段时间内本班学生的旷课率、晚到率的信息，以及相应的趋势。 5、按学年学期学生的合格率、优秀率、学分不达标情况，以及相应的趋势。 注

域全覆盖，视频监控的影像信息保存时间不少于 30 天。市电断电后视频监控 系统能正常工作不少于 8 小时 1 13 建有基于校园网络的校园智能广播及电视系统，具有校内广播及直播功能。 1 14 智慧 图书馆 （2 分） 配置智慧书柜、阅读终端、消毒等设备 1 师生能根据权限实现数字图书期刊的检索、浏览、下载，实现对馆藏相关档 案和资料的访问、查阅、下载 1 15 其他智能 设备 （4 分） AM 教 育）、社团活动、文体活动、学校特色活动等主题资源 2 41 积极共享主题资源，每学年在武汉慕课平台上发布学校优秀主题资源（≥1 门 课） 2 42 图书 资源 （2 分） 智慧图书馆配置有一定数量的数字图书和数字期刊资源；电子读物达到 3000 种或容量达到 50T 以上，并逐年更新 2 43 师生能力 与发展 （10 分） 学生能力 与发展 （5 分） 具有信息敏感

智能预约管理系统 智能预约管理系统是对学校公共资源高效利用的一种重要管理方法，在学校图书 馆、自习室、实验室、会议室等场所门前安装可控制门禁的电子班牌，使用者可通过 电脑、手机 APP 或电子班牌对图书馆、自习室、实验室、会议室等场所位置进行预约， 选择使用时间，在指定时间到达预约教室门口，刷脸或刷卡进行身份认证开启门禁， 电子班牌会实时显示使用状态和时间。 9) 门禁管理系统 门禁管理系统 制的综合管理平台， 保证人员信息的一致性和统一性。  系统具有强大的扩展功能，可在满足出入口管理、访客管理的同时，还可预留出充足的 扩展性，如：教务考勤、门禁、会议、宿舍、电子班牌、车辆、图书馆、自习室等公共 资源预约管理子系统，保证满足学校后续的管理和教学需求。  系统具有先进的模块化结构设计，充分考虑学校需求的变化和升级的方便灵活，提供标 准、通用的信息接口，保证多系统兼容互通、信息完全共享，保证数据的实时性、准确 实时播报：教师通过实时播报查看班级及学校新闻。 c) 学生端（大学）  学生按手机号注册自己个人信息，学生可以通过移动端查看课表、作业、考试成绩、校 园新闻、考勤信息等；也可以通过移动端进行到离校签到；请假申请；图书馆、自习室、 实验室等场所的预约；通知信息；问卷调查等  课表查看：学生同过我的课表可以查看自己的课表信息。  作业查看：学生通过我的作业可以查看自己的每日作业信息。  考试成绩：学生通过考试成绩可以查看自己的考试成绩信息

现老人在养老机构、 园区、功能服务楼、文体中心以及园区相关场所的出行、服务、管 理的一卡通，能实现多种不同管理功能，包括就医、养老服务、门 禁、访客、考勤、就餐、消费、停车场出入、巡逻签到、图书馆、 电梯使用等多种功能等。 多个独立应用： 以健康、医疗、服务等围绕养老、医疗和生活服务、宣传而开发 的各种应用。 2.3 安全设计 信息系统完整的安全体系包括以下四个层次：最底层的是物理级 现老人在养老机构、 园区、功能服务楼、文体中心以及园区相关场所的出行、服务、管 理的一卡通，能实现多种不同管理功能，包括就医、养老服务、门 禁、访客、考勤、就餐、消费、停车场出入、巡逻签到、图书馆、 电梯使用等多种功能等。 4.1 建设内容 本方案中，我方采用一卡通系统进行建设，卡片选用具有清华同方自主产 权的高安全性非接触 CPU 卡。系统采用“平台+子系统+第三方接口”的结构化设 摄像机、自动快 速道闸、数字式车辆检测器、出口控制机等； 3、管理部分：管理电脑、车辆出入管理软件、图像监控软件、 读写器等。 4.8.5 其它应用 其它各种用于识别身份的场所使用，包括图书馆、娱乐室等。 4.9 自助服务类应用系统 4.9.1 Web 查询服务 Web 查询系统与出入控制管理系统间采用 B/S 架构，员工可 通过为持卡人提供系统平台相关的各类信息服务，使持卡人可以通

综合监管，实现全网调度、监控资料的存储管理及智能化应用。同时布设人脸识 别摄像头、建设门禁闸机和停车道闸对进出校园的人员及车辆严格把控，对学生 和教职工出入进行严格管理。 (2)机房及监控中心配套建设：对图书馆一楼原有阅览室和旁边过道进行重 新布局规划后建设监控大厅、数据机房、电池动力室和运营商接入机房，并对监 控大厅和数据机房等进行基础装修，建设动环监测、ups 等配套系统。 机房用于后期学校 设数据机房与校园基础网络，使学校利用互联网进行多媒体教学，大大提高学校 的教学质量。 (2) 建筑组成多样化：高校校园的建筑必须满足大学教学所承担的各项功能， 其组成除了必要的教学设施，如教室、实验室、图书馆和学生宿舍之外，还包括 了食堂、体育场和其他各类具有特定服务功能的建筑物，使得校园视频监控区域 覆盖面日趋增大。 (3) 人员构成日趋复杂：高校校园人员构成以学生和教师为主，但是为了完 实现全网调度、监控资料的存储管理及智能化应用。同时布设人脸识别摄像头、 建设门禁闸机和停车道闸对进出校园的人员及车辆严格把控，对学生和教职工出 入进行严格管理。 (2)机房及监控中心配套建设：对图书馆一楼原有阅览室和旁边过道进行重 新布局规划后建设监控大厅、数据机房、电池动力室和运营商接入机房，并对监 控大厅和数据机房等进行基础装修，建设动环监测、ups 等配套系统。 机房用于后期学校