业化，平均研发周期长达 10 - 15 年，研发投入高达数亿元。 实验数据分散于各类科研机构 、高校以及企业内部， 缺乏统 一的整合与共享机制， 导致大量重复实验， 严重浪费了宝 贵 的科研资源，降低了研发效率。以某新型合金材料研发为 例， 由于不同团队之间数据无法有效共享， 重复进行了超 过 30% 的相似实验， 使得研发周期延长了 2 - 3 年 。模拟计 算数据方面， 由于缺乏统一标准， 由于缺乏统一标准， 不同计算方法和软件得 出 的结果差异较大， 数据的准确性和可靠性难以保障， 无 法为 实验提供精准的理论指导。 在产业应用层面 ，新材料从实验室走向市场的转化之路困 难 重重 。科研机构与企业之间信息沟通不畅， 科研成果往 往未 能充分考虑市场实际需求， 导致大量具有潜在价值的 新材料 成果被束之高阁， 无法实现产业化 。相关研究表 明， 我国新 材料领域的科研成果转化率仅为 产需求脱节， 影响了电 池的生产进度和质量。 1.2 可信数据空间对新材料产业的重要意义 可信数据空间为破解新材料产业发展困境提供了创新性的 解决方案， 具有不可估量的重要价值 。它能够对实验数 据、 模拟计算数据 、产业应用数据等各类数据进行全面整合， 通 过制定统一的数据标准和规范， 打破数据孤岛， 实现数 据的 无障碍流通与高效共享 。这为新材料研发提供了丰富 、全面

农村学生寄宿生比例场景举例............................................................................65 2.9.1.3、 教室、实验室的空置率/利用率场景举例...........................................................65 2.9.1.4、 学生体质健康达标率场景举例. ...................................................................................170 3.2.1、 虚拟仿真实验室.....................................................................................170 3.2.2、 网络直播课堂 1、 教育资源公共服务平台..........................................................................254 4.9.1.1、 实验教学现状...............................................................................................

农村学生寄宿生比例场景举例............................................................................65 2.9.1.3、 教室、实验室的空置率/利用率场景举例...........................................................65 2.9.1.4、 学生体质健康达标率场景举例. ...................................................................................170 3.2.1、 虚拟仿真实验室.....................................................................................170 3.2.2、 网络直播课堂 1、 教育资源公共服务平台..........................................................................254 4.9.1.1、 实验教学现状...............................................................................................

达到实际效果。 公司研发了国内目前较为完善的高效课堂师生行为训练系统，形成了符合 学校工作实际的一套切实可行的高效课堂学生行为训练方案，能保证参与互动课 堂实验学校，快速建立符合自己学校特色的高效课堂模式。 为保证实验学校高效课堂的顺利执行，公司以训练方案为蓝本，指导学校建 立信息化课改小组，加大高效互动课堂推进力度。首先进行专家引领，解决教师 观念问题。其次以名师课题为示范，让教师明确操作细节。最后教研推广，形成 户接受的方案是设计者的首要任务。 94 教育信息化智能解决专家 所研制的 VRP 系列真三维虚拟演播室系统是目前世界上渲染能力最强的虚拟 三维演播室，是国内首家具有应用级的，满足学校教学实验要求的真三维虚拟演 播室。系统具有三维空间制作、三维模型制作和三维跟踪交互，广播级图像输出 可同时实时渲染数十万个三角面片、两百多兆纹理贴图、八盏全部类型的灯光及 指数型光照模型、多路活动视频 ，这需要有相应的课程 学习来达成，各个学段涉及到的课程内容由浅到深、循序渐进： 年级 学期 课程内容 培养能力 小学 四年级 上学期 Scratch 创意编程 软件编程能力 下学期 初级实验箱 智能电子认知能力 五年级 上学期 创意电子套件应用 Scratch 编程与传感器应用 101 教育信息化智能解决专家 下学期 初级 3D 结构设计 3D 结构设计能力 六年级 上学期

质量教育支撑体系 “ 的指导意见》，明确提出要构建 互联网+ ” 教育 大平台，推动教育 资源的共享和优化配置。同时，人工智能技术在中小学教育中的应 用逐渐从试点走向规模化，智能教学助手、虚拟实验室、自适应学 习系统等创新应用开始进入课堂。 以下是教育信息化 2.0 发展历程中的关键节点：  2018 年：教育部发布《教育信息化 2.0 行动计划》，标志着 教育信息化 2.0 时代的开启。 物联网设备，学校可以实现对教学环境的智能化管理。例如，智能 教室中的传感器可以实时监测教室的温度、湿度和空气质量，自动 调节空调和通风系统，为学生提供舒适的学习环境。此外，物联网 技术还可以用于实验教学，通过连接各种实验设备，实现远程实验 操作和数据采集。 区块链技术在教育信息化 2.0 中的应用也逐渐显现。区块链的 去中心化和不可篡改特性，使其成为教育数据安全和可信管理的重 要工具。例如，学生的学历证书和学习记录可以通过区块链技术进 网络，教师可以实时传输高清视频 教学内容，学生可以在线参与虚拟实验室操作，实现远程实验教 学。 以下是教育信息化 2.0 主要技术支撑的简要总结：  云计算：提供计算和存储资源，支持大规模并发访问。  大数据：分析教育数据，支持精准教学和政策制定。  人工智能：实现个性化教学、智能评测和智能管理。  物联网：实现教学环境的智能化管理和远程实验操作。  区块链：确保教育数据的安全和可信管理。

实训 两大特色，未来的 校园信 息 化建设要能为多层次学历教育和专项技能培训的教学过程提供各种应用 服务。实现多媒体教学、计算机辅助教学、远程教育、实训教学管理、职 业培训认证、虚拟实验室、电子考场等实际应用。 (4)面向校园生活的应用 作为校园活动的主体 教师和学生，除了学习在校园，还要生活在 校园。所以，完善的校园生活服务是必须具备的，建设的 XX 学校基地要 息安全、能源资产管理等涉及校园各个方面的应用系统建设，实现对校园 基础服务、安全、行政办公、教务后勤、能源资产、空间地理等方面进行 实时、高效的统一管理和控制； 智能的教学过程体系：通过智能教室、远程教育、虚拟实验室、电子 考场、实训教学、职业培训认证等应用系统的建设，从职业培训的学历教 育和实训教育两个方面，实现对校园教学过程的主体活动进行智能化的管 理和控制 ； 幸福的校园生活体系：通过校园一卡通、数字图书馆、校园电视广 校中的应用大概可以分成下面几个领域： 1) 信息化教学 利用物联网建立泛在学习环境。可以利用智能标签识别需要学习的对 象，并且根据学生的学习行为记录，调整学习内容。这是对传统课堂和虚 拟实验的拓展，在空间上和交互环节上，通过实地考察和实践，增强学生 的体验。例如生物课的实践性教学中需要学生识别校园内的各种植物，可 以为每类植物粘贴带有二维码的标签，学生在室外寻找到这些植物后，除

......................................................................................14 7.1 LIMS 实验室管理平台..................................................................................14 7.2 长株潭大气污染管理平台 1.1 简介 水资源智能化管理系统以标准规范体系、指标评价体系为依托，综合运用网络及 信息技术，对行政边界监测、水源地监测、取水口监测、排污口监测、水生态监测、 地下水监测、水雨情监测、灌区监测、实验室检测、应急监测等实行信息化管理，实 现水资源信息自动感知。通过与软硬件平台结合，建立水资源信息管理系统、水资源 业务管理系统、水资源调配决策支持系统、水资源应急指挥支持系统、水资源纳污防 控支持系 智能传感层 智能感知层实现数据采集与感知，通过水质监测站的智能化改造，数据采集传输 改造等，实现行政边界监测、水源地监测、取水口监测、排污口监测、水生态监测、 地下水监测、水雨情监测、灌区监测、实验室检测、应急监测等信息的采集，为水资 源业务管理提供基础数据。  智能传输层： 智能传输层把感知到的信息高效、安全、无差错传输，需要传器网与移动通讯网、 互联网相融合。  智能终端与管理决策层：

办学模式和教学模式也将随之发生革命性变革。 数字校园建设与应用是教育信息化的重要组成部分，既适应了社会和职业的信息化要求，同时也 延伸了职业教育的办学空间。职业教育的教学活动除了发生在校园内的教室、实验室、实训室等传统 教学环境和校园外的工厂、车间、宾馆、医院等职业活动场所中，也发生在基于信息技术的网络空间 中。依托数字校园，构建基于网络的跨越学校、企业和社会的办学模式，是提高职业教育人才培养质 实训软件等。仿真实训资源更多表现为专业类资源，体现职业院校的教学要求。提倡构建基于互联网 的仿真实训资源，以便大范围共享应用。 4.5.2 仿真实训资源的分类 4.5.2.1 根据实践环节的不同划分 仿真实训资源可分为仿真实验软件、仿真实训软件和仿真实习软件。 4.5.2.2 根据是否有实物介入划分 仿真实训资源可分为完全依靠计算机系统的软件仿真以及有实物介入（包括真实实物、仿真实物、 替代实物）的仿真。 4.5 b)仪器/技能级：针对一台仪器、实验装置或一个操作技巧进行学习； c)实验室/车间级：能够完成一系列操作，如一个交流整流电源试验等； d)工种/工厂级：对特定工种和级别主要技能进行全仿真，包括初级工、中级工、高级工等； e)专业群/产业链级：对特定专业所有课程主要技能进行全仿真，能在仿真环境引导下完成学习。 4.5.3 仿真实验软件 4.5.3.1 仿真实验软件的含义 仿真实验软件是指将多媒体技术

....................................................................................... 26 5.5.2. 实验室管理................................................................................................ ，畅通 学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效 率，降低管理成本。  智慧教务 构建综合教学管理的智慧环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实验室 等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。  智慧生活 构建便捷、高效、高雅、健康的智慧生活环境和电子商务服务平台。  智慧环境 构建结构合理 5.5.2.实验室管理  功能教室维护 维护和管理功能教室相关信息，分为功能课类别和功能课教室。  课程标准维护 按年级、学科对课程标准相关信息进行维护，包括必修标准、选修标准、自主标准、 演示标准、分组标准、开放标准。  实验目录维护 对实验目录信息进行维护管理，包括年级、所属学科、实验类别、实验属性、实验名 称、所需仪器等。  实验课程管理 维护实验课程信息，按照未完成和已完成分类显示。

...............................53 数据标准化是确保不同来源的数据具有一致性的重要步骤。医疗数据通常来自多种设备和系 统，如电子健康记录（EHR）、医学影像设备和实验室检测系统，这些数据可能存在不同的 单位和量纲。标准化过程通常包括以下步骤：............................................................ 如智能手机或平板，与医生进行视频咨询，DeepSeek 能够实时转 录对话内容，并为医生提供关键信息的摘要，提高咨询效率。 在数据分析方面，DeepSeek 可以整合来自不同来源的健康数 据，如电子健康记录（EHR）、实验室结果和影像资料，通过深度 学习模型生成全面的健康报告。这不仅帮助医生更好地理解患者的 健康状况，还能为患者提供个性化的健康建议。 为了更直观地展示 DeepSeek 在远程医疗与健康监测中的应 器 学习算法，DeepSeek 能够高效地处理和分析大量的医疗数据，从 而实现精准的远程诊断与治疗方案。首先，DeepSeek 可以通过分 析患者的电子健康记录（EHR），包括病历、影像资料、实验室检 测结果等，快速识别出潜在的健康问题。例如，对于心脏病患者， 系统可以自动分析心电图（ECG）数据，并结合患者的病史，提供 初步的诊断建议。 其次，DeepSeek 技术能够支持医生进行远程会诊。通过实时