项目编号： 教育行业数字化校园基于 DeepSeek 建立教学评价系统 设 计 方 案 目 录 1. 引言....................................................................................................................................... ...............14 2.2 DeepSeek 在教学评价中的应用潜力............................................................................................................16 2.3 与现有评价方法的对比............................... .......................................................................................20 3.1 学校教学评价现状分析...............................................................................................

.........................................................................................36 3.3 服务评价系统设计............................................................................................... 《民用闭路监视电视系统工程技术规范》(GB50198-94) 《电视和声音信号的电缆分配系统》GB/T 6510-1996 《CATV 行业标准》GY/T121-1995 《彩色电视图像质量主观评价方法》GB7401-87 《彩色电视图像传输标准》GB1583-1979 《电磁兼容性标准》IEC 801 《识别卡物理特性》 GB/T 14916 《识别卡记录技术》GB/T 构建集中化的集成管理平台，实现全省市的统一管控，并集成视频监控、 叫号排队、服务评价、信息发布、政务公开等系统，灵活对各种应用进行联动， 结合税务服务的需求进行深度应用探索。 2.2 应用场景设计  服务大厅 在税务服务大厅设置视频监控系统，对大厅人员的活动情况、税务服务办 理过程；设置排队叫号系统进行大厅服务秩序管理；设置服务评价系统，对税 务服务水平进行评价，作为人员绩效考核依据；设置信息发布系统，进行服务

5 4.6 4.7 4.8 4.3.2 平台架构 4.3.3 平台功能 家校通平台 4.4.1 平台概述 4.4.2 平台架构 4.4.3 平台功能 学生综合素养评价系统 4.5.1 系统概述 4.5.2 系统特点 4.5.3 系统功能 云桌面系统( PC 云桌面 &颗粒化应用聚合) 4.6.1 系统概述 4.6.2 系统特点 4.6 主要功能 一期建设 基础数据库与管理平台 基础数据库，整体框架运行的基础，需优 先建设。 单点登录系统 大数据管理平台 核心教学资源、数据存储平台，需优先 建设。 教师绩效管理系统 以过程性评价结果为依据、以激励教师 “ ” “ ” 积极性 和 创造性 为导向 成绩分析系统 通过对成绩数据的科学分析与评估，辅 助、推进教学研究，对提高教学质量具 有很强的实用价值。 教学管理信息系统 课前、课中、课后的教学工具 14 二期建设 校园信息发布平台 基于信息发布系统，将学校内公共信息 发布到校内公共的电子屏上。 家校通平台 “ ” 微信公众号版的 校讯通 学生综合素养评价系统 通过大数据对学生素质进行全面评价， 并为学生的学习及将来就业倾向提供建 议。 云桌面系统 教师可以根据自己教学工作的实际情 况，定义所需的功能模块 门户网站系统 建立一个集成的校园门户网站系统，把

..................................................................................... 28 6.1.8. 资源评价管理.................................................................................................29 年）  完善校园统一门户，实现校园风采展示、师生班级空间、家校沟通等功能，支持 多终端访问；  建设智慧研训类应用系统，实现研训业务（教研、培训）等的信息化；引入教学 质量分析、学生综合素质评价应用系统，实现教学诊断、反思的智能分析；  接入智能手环、一卡通、电子班牌、平安校园等智能硬件，串联校园考勤签到、 消费、安全监控等流程，形成更强大的校园管控平台和更便利的校园生活；  建 申请 等。  周工作重点 周工作重点的任务是对每周或特定某段时间的重点工作进行规划，包括周工作重点大 纲、周工作重点上报、重点工作审核、工作汇总表查询。  问卷调查 学校可以根据自身评价指标设置参数，进行食堂、课程、教学质量等问卷调查，并进 行调整。 5.1.3.移动办公 结合手机、pad 等移动通讯工具，实现无线移动办公。移动办公包括消息管理、通知 公告、通讯录管理、办公审批等。

......69 3.4.2 基于工作流的安全信息分级处理反馈管理模型................................................70 3.5 矿井重大危险源评价指标体系和方法...........................................................................73 3.5.1 煤矿重大危险源分级体系 ......................73 3.5.2 评价指标体系构建的原则....................................................................................74 3 数字化矿山（自动化监控、三维综合管理平台）方案 3.5.3 评价指标体系结构........................... ..........................75 3.5.4 评价指标体系........................................................................................................78 3.5.5 瓦斯、水害评价方法研究.................................

....................................................................................53 2.7.2、 实现教育评价体系重构............................................................................53 2.7.3、 实现科学研究范式转型 ..................................................................................56 2.8.2.2、 教师教学评价................................................................................................... ...................................................................................283 5.3、 学生综合素质评价管理系统............................................................................283 5.3.1、 建设目标...

....................................................................................53 2.7.2、 实现教育评价体系重构............................................................................53 2.7.3、 实现科学研究范式转型 ..................................................................................56 2.8.2.2、 教师教学评价................................................................................................... ...................................................................................283 5.3、 学生综合素质评价管理系统............................................................................283 智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案

的协同管理、工作处理、督 查督办等方面的应用，对环境保护管理实现图、文、表、业务管理 一体化管理。 8 生态环境大数据平台整体解决方案 1.3.2.5 考核评价子系统 针对信息采集质量、责任主体的处置效能、区域的综合处理结 果进行评价分析，具备网格化超标排放对比分析的功能。 1.3.2.6 监管指挥子系统 通过大屏幕直观显示环保局管理相关地图信息、案件信息和相 关详细信息等全局情况，并可以直观查询显示每个网格、企业、监 4报表分析 点击右上角工具栏上的【报表分析】按钮，进入报表分析页面， 该模块主要由水质评价报告，地下水水质查询统计，地表水水质查 询统计三个子模块组成。如下图所示： 50 生态环境大数据平台整体解决方案 图 水环境质量-48 水报表分析 2.4.1 水质评价报告 在左侧列表中，点水质评价报告，系统展开水质评价报告列表， 页面包括七大水系跨界断面水质监测结果，地表水水质自动监测周 报，河 化，河流超标率排序，河流主要污染物对比，断面水质类别比例变 化，省界断面水质类别比例变化，河流断面水质类别及主要污染物 同比，水质月报导入。如下图所示： 51 生态环境大数据平台整体解决方案 图 水环境质量-49 水质评价报告 2.4.1.1 断面水质类别比例变化 具体操作步骤请参照河流水质类别模块功能。 图 水环境质量-50 断面水质类别比例变化 52 生态环境大数据平台整体解决方案 2.4.1.2 河流超标率排序

体 验，促进教育公平。教育信息化 2.0 时代的到来，标志着教育从传 “ ” “ ” 统的 技术辅助 向 技术驱动 转变，人工智能作为其中的核心驱动 力，正在逐步渗透到课堂教学、教育管理、学生评价等多个环节。 在这一背景下，各国纷纷出台相关政策，推动人工智能在中小 学教育中的应用。例如，美国在《国家人工智能研究与发展战略规 划》中明确提出，要将人工智能技术应用于教育领域，提升学生的 决策者提供科学依据，推动人工智能技术在中小学教育中的有效落 地。 首先，本研究的目的在于明确人工智能技术在中小学教育中的 定位与作用。通过梳理现有政策文件，分析人工智能技术在教育管 理、教学实践、学生评价等方面的应用潜力，为制定科学合理的政 策提供理论支持。其次，本研究的意义在于为教育信息化 2.0 背景 下的中小学教育改革提供实践指导。通过总结国内外成功经验，提 出适合我国国情的政策建议，推动人工智能技术在中小学教育中的 者、技术专家和学校管理者进行深度访谈，获取其对人工智能教育 应用政策的见解和建议，确保研究的科学性和实用性。 研究框架主要包括以下几个维度：政策环境分析、技术应用评 估、教学模式创新和效果评价。政策环境分析主要考察国家和地方 层面关于教育信息化 2.0 和人工智能教育的政策文件，分析其目 标、措施和实施路径。技术应用评估则聚焦于人工智能技术在中小 学教育中的具体应用场景，如智能教学系统、个性化学习平台和智

......................................683 4.5 运行评价与改进管理类.............................................................................685 4.5.1 发电运行评价................................................. ..............................685 4.5.2 电网运行评价...............................................................................701 4.5.3 调度工作评价......................................................... .....................................1195 8.5 运行评价与改进管理类...........................................................................1197 8.5.1 发电运行评价..................................................