并提供高效的算力资源分配和任务调度策略。 资源绑定：用户组绑定资源组；用 户 或用户组配额资源 分配灵活：按需动态分配 ，即用即 有、 用完即收 user4 user3 弹性共享：按复用数量进行资 源共 享分配 迁移便捷：用户应用“ 0” 侵入， 代码迁移便捷 资源调度：设备、 网络、 GPU 负 载调度等 策略灵活：用户优先、任务优 先、 均衡使用等 算力资源细粒度切 分 32 GPU 显存 16 8 4 支撑： 资源池化管理和分 配 基于任务、 用户和资源状 况进行任务执行排序 GPU 异构 user2 user1 user1 视觉场景 文本场景 …… 训练 推理 任务 用户 智算中心： 数据中心（面向人工智能 ，数据一站式管理） 实时同步 Greenplum 增量同步 增量同步 Hadoop 批量同步 …… MySQL 数 据 加 工 One-hot ，特征转换等 2 、数据预处理 数据开发任务的编排调度 预置常用数据加工分析算子 数据治理 数据存储 数据接入 共享：一个门户多种模式的共享体系 以数据共享服务的形式进行数据封装， 提供统一的数据开放共享 ，提供数据

测试时计算 TTC 能力突破 开源、低成本、国产自主 n 基础能力：进入推理模型阶段，并跻身全球第一梯队 1. 推理能力跃升： DeepSeek大模型核心技术突破，实现复杂推理任务的精准处 理与高效执行，覆盖多模态场景应用。 2. 国际竞争力对标：模型综合性能跃居全球第一梯队，技术指标与国际顶尖水平 （如GPT系列、Claude等）直接对标，奠定国产大模型的行业标杆地位。 然语言推理任务，适合高难度问题求 解和专业领域应用。 推理能力 在日常语言任务中表现均衡，但在复杂逻辑推理（如数学题求解）上 准确率较低。 在复杂推理任务表现卓越，尤其擅长数学、代码推理任务。 多模态支持 支持文本、图像、音频乃至视频输入，可处理多种模态信息。 当前主要支持文本输入，不具备图像处理等多模态能力；未来可能通过社区贡献扩展相 关功能。 应用场景 适合广泛通用任务，如对话、内容生成、多模态信息处理以及跨语言 更适合需要高精度推理和逻辑分析的专业任务，如数学竞赛、编程问题和科学研究；在 思路清晰度要求高的场景具有明显优势，比如采访大纲、方案 用户交互体验 提供流畅的实时对话体验，支持多种输入模态；用户界面友好，适合 大众使用。 可展示部分链式思考过程，便于用户理解推理过程；界面和使用体验具有较高的定制性， 但整体交互节奏较慢。 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第29页 Ø 推理密集型任务 • 编程任务中的代码生成、算法设计，

绩效分析、绩效评 价、职业发展指 导…… 与实体服务中心协 同的日常公共服 务…… 创业指导、创业申 报、创业评估…… 思想动态、关注热 点、舆论引导…… 二、我校智慧校园建设实施方案—主要任务及牵头部门 1 、建设智能化信息基础设施 牵头部门：现代教育技术中心 优化现有校园网络环境，实现有线、无线网络信息点覆盖所有场所；围绕重点 应用，建设校园现代物联网。 数据库服务平台，实 现基础数据“一数一源”动态采集和按需共享。 加强教学、实训场所信息化应用建设，重点建设数字化技能实训室、虚拟仿真 实训室。 二、我校智慧校园建设实施方案—主要任务及牵头部门 2 、建设“一站”即更具特色的学校门户网站和“智慧校园”综合门户 牵头部 门：现代教育技术中心 重点围绕丰富信息量、拓展影响力、提升表现力，拓展门户网站的信息传播、 可读、服务和互动功能。 集成各类校园网络、业务平台和数据，实现网络、数据、服务的融合，提供智 能化、系统化和综合化“一站式”门户服务。 建设“掌上三职院”移动 APP 。 二、我校智慧校园建设实施方案—主要任务及牵头部门 3 、建设阳光校务平台 牵头部门：党政办 人事处 教务 处 学生处 招办 科研处 按照建设要求，推进综合管理信息化、智能化。 各业务部门以学生全学制周期为主线重点建设、完善各应用模块；

1. 任务：判别、预测，通过学习数据分布规律 2. 边界：有规律、可以数字化，属于经验科学 3. 要素：机器学习 - 深度学习 • 模型：神经网络模型（分层；单向） • 策略：损失函数定义 01 对 AI 技术的认知：人工智能的本质 人工智能（ ArtificiaI Intelligence ）：第三代，核心是数据智能，以史为鉴 n 从感知智能到认知智能 1. 专用任务模型： NLP NLP 、 CV 、 Gaming…… 2. 通用任务模型： AIGC • Diffusion 、 transformer ◼ 从 NLU+NLG 到 LLM （大语言模型） 1. 语言逻辑和数据集蕴含了人类的认知智能 2. LLM 是人类的认知智能的实现方式之一 3. LLM 的原理很简单；工程很复杂；效果很神奇 3. 推理能力（涌现）：一般需要 10B 以上， GPT-3 人机界面：指令、信息、 prompt 2. 知识助手场景：语言能力 + 知识能力 • 知识压缩、知识提取、知识组织 • 智能问答 3. 任务执行场景：语言能力 + 知识能力 + 逻辑能力 • 任务分解、任务执行 • 操作外部工具或软件接口 • Agent n 三种应用类型 1. 模型增强： FT ； MaaS ；产品包装 （ ChatGPT ）

心）。 师生个性化门户的要素 在门户中能够显示学生个性化信息（如“学生画像”、个人档案、学业情况等）、任务提 醒、 待阅读的信息、待处理的邮件、待参加的社团活动、个人文件柜、个人学习计划等；能够 与 辅导员和任课教师进行沟通；并且，门户应实现学生综合服务中心功能，能够链接到学院各 类的应用系统中，实 移动应用全面覆盖 ： 智能校园要求 智能校园的移动平台 将业务系统使用频率最高的功能 模块、涉及到数据采集的功能模移植 到了移动平台 ，如教师门户的新闻通知、 邮件、流程任务、教师日志、流程督办、 听课反馈、辅导员日志、我的课程表、 工资查询、一卡通查询、教工通讯录、 学生通讯录等功能模块。学生门户的课 表、信息通知、个人基本信息、学生学 习生活月志、学生选课、任课老师等 一旦发现问题，可自动触发改进流程。 智能校园在诊改中的作用 （一）实现人才培养全过程的现代化 通过各种业务系统，实现教育教学各环节的现代化。 智能校园实现诊断与改进的自动化和常态化 诊断与改进的任务 从规划出发，打造目标链以及标准链 标准如何制 定？ 标准根据目标而定。 及时发现问题， 解决问题 低于标准的就是问题。 目标存在于规划中。 什么是问题？ 内部质量保证体系的实现步骤

能，是使用现代化技术方式将日常巡检工作变的更加 方便、快捷。给单位提供了一个方便、有效的安全巡查工作记录方式和问题记录手段。同时也给巡检制 定了标准（检查频次标准和检查内容标准）。领导可以对巡检任务完成情况进行查看，及时发现未检查 的项目和检查出来的问题。为单位的日常工作带来了使用、管理之便。同时巡检和隐患配合使用，巡检 中发现的问题可以直接转换成隐患然后走隐患处理流程，以尽快的将问题进行解决。 隐患上报来源 隐患处理情况 隐患发现趋势 隐患原因分析 安全应急——应急预案 预案内容包括可执行的预案任务（广播任务和即时消息任务），这就为预案的执行与任务分工提 供了有效的声音和消息的传输通道。将原有电子化预案的可执行、可操作变为可能。并且在手机客户 端实现了预案的一键启动、任务控制、远程喊话等方便、快捷、有效的功能。使得预案的可操作性更 加凸显。以此来满足演练、应急的需求。 安全应急——应急演练 安全应急——应急演练 平台提供的电子化智能应急预案是一个可执行、可操作的智能化应急预案。预案包括快捷的一键式启 动方式、智能灵活的任务控制、多途径的任务发布手段、完整的执行过程记录、实时的人员交流互动工具 以及准确的执行过程分析与反馈等。真正的将预案执行的构成进行了信息化改造与智能化支持，同时平台 支持现场情况手机直播，为应急演练和应急实战中的指挥调度提供了实用、有效的技术支持。 安全应急——应急指挥

已经成为衡量一个国家或地区综合实力的重要标志，谁在信息化潮流中落伍， 谁就会被时代所淘汰，在教育大国向教育强国迈进的进程中，加快教育信息化 既是事关教育全局的战略选择，也是破解教育热点难点问题的紧迫任务。”因此， 教育信息化将成为今后十年中国教育系统整体改革与创新发展的战略选择和强 大杠杆。 我国教育改革和发展正面临着前所未有的机遇和挑战。以教育信息化带动教 育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从 德国职业教育教学信息化发展对我国有如下启发： 1) 探索信息技术条件下的职业学习“新范式” 应当建立职业教育信息化教学的新“范式”，即通过设计在现代教育技术（包括 互联网+）支持下的跨职业、多学习场所的学习性工作任务，确保学习者成为教 学过程的主体。在此，需要适时采用多种情境教学的模式和方法，如在考虑实 际问题的复杂性时建立接近学习者的个体学习环境（即抛锚式教学），按照“从 初学者到专家”（from Novice 在较大差别。“工学一体化”教学的特 点是： “工学一体化”基本概念： 工学一体化的教学方法是以技能训练为主线，融合各种理论知识教学及综合 素质养成的一种职业技能教学方法，也就是我们通常所说的任务驱动法教学。 坚持实用为主、够用为度的原则，以职业技能训练为核心，建立若干教学模块， 将理论教学和技能训练有机结合的教学模式。 “工学一体化”特点： 一是突出职业技能训练的主导地位。围绕职业技能训练要求，确定理论教学

.................................................. 156 15.3.7. 教师教学任务打印服务 ........................................................ 156 15.3.8. 学籍数据校验管理 校的数据质量控制进行统一的规划，通过建立质量控制体系实现数据的高效监控， 并实时跟踪和反馈机制实现对数据的持续优化。 主数据管控体系 主数据管控体系是为了规范主数据标准、主数据质量、主数据安全中的各类 管理任务和活动而建立的组织、流程与工具，并实现这些组织、流程与工具的常 态化运转，其目标是制定提升数据质量、促进数据标准一致、保障数据共享与使 用安全。 主数据安全体系 通过数据分级、用户级别及权限的定义来规范数据安全管理，防止无意、故 的现状进行科学的评估。与高校领先者的实践水平进行差距对比，从而明确改进 方向。同时，结合学校各个信息系统建设和应用情况，收集系统数据，界定主数 据范围和应用单位。通过以上步骤到准确、完整的用户需求，也就是主数据体系 建设必须完成的任务。 体系规划与架构设计 明确需求后，便可以对主数据体系进行整体规划，确立与学校目标相一致的 建设目标。而后根据目标，进行主数据体系架构的设计。架构设计是主数据体系 建设的关键环节，主要包括组

电子阅览室 - 图形设计室 - 教 师办公 全景图 系统监控 集群管理 计 算机管理 组策 略管理 安全管理 计划任务 IDV 云桌面 管理 平台 高效 稳定 灵活 易用 安全 工作站 服务器 笔记本 智慧黑板 互动大屏 一 体机 分体机 基于 IDV 虚拟化技术面向教 育 的 课堂互动解决方案 - 可实现统一 n o v o I n t e r n a l. A 核心功能 联棉商用考场 核 查解决方案 - 身 份验证终端 《国家教 育 考 试标准化考点规范》 的主要任务包括 ：建设并完善考试 综合业务系统、 考生身份验证系统、 作弊防控系统、 视频及网络监控 系统、 应急指挥系统。 考生身份验证系统： 采用身份证、 指纹、 人脸识别等识别技术 资产信息、资产变更信息、以及硬盘、 云桌面虚拟化平台常规功能 CPU 的温度。 BACK 功能名称：计划任务 功能描述：计划任务可供管理人员在一 定的 时间 内设置某些既定策略 ，到时 间 自动执行。 场 景 ：有特定的 时间特定的 课 程模式进 行计划任务的 设定 ，可以保持任务的 自 动启动 ，简便每次手动设置的繁琐。 云桌面虚拟化平台功能特点 功能名称：学生机外设管理功能

经验；教研组成员可查看备课具体内容，进行编辑公案、下载个案等操作，并可发起新的集体备课，以及参加各类教研活动，提升教学水平。 集体备课：以备课组为单位，组织教师开展集体 研读课标和教材、分析学情、制定学科教学计划、 分解备课任务、审定教学设计、反馈教学实践信息 等系列活动； 协同备课：利用教师之间客观存在的差异性所形 成的资源优势，开阔了教师的教学思路，提高了教 师教学水平，从而提高了课堂的教学效益。 在线评课：提交指定网站线上听评课，说明评价 。 学习打卡：通过学习打卡实现学习进度管理； 学习计划：提供学习目标、学习时间、学习量的计划制 定，通过学习过程及进度监控，帮助学员实现自主学习 管理； 学习任务：通过任务形式将学习内容下发至学员，学员 根据任务要求完成学习。 智 慧 教 学 智 慧 管 理 智 慧 服 务 智 慧 党 建 智 慧 绿 建 智 慧 碳 足 迹 智 慧 运 维 1 、智慧教学 - 直播课堂（ 5 架构、系统管理、权限管理、即时通讯、报表管理、人事行政和商务管理等功能。 任务执行：创建并派发任务给执行人，监督提醒事务的 执行； 任务修改：随时修改任务需求，达到双方任务目标一致； 多维查询：支持按日期、接单人、任务状态等维度查询； 任务同步：任务派发时设置抄送人员达到信息同步的目 的； 任务提醒：应用不同颜色提醒执行人员单据的完成时间。 智 慧 教 学 智 慧 管 理