前端结构设计 ................................................................................... 43 5.3.2 企业适用场景设计 ........................................................................... 44 5.3.3 前端配套设施 ..................................................................................... 158 第 十一 章 企业综合管理平台 .............................................................................. 159 11.1 平台架构设计 系统、入侵报警子系统系统、动环子系统等，基于制造类企业园区内人、车、物 管理需求提供综合管理流程优化思路， 挖掘制造企业日常业务管理中的生产、 仓 储、物流等流程中对安防系统的应用需求， 提升企业管理的有效性， 让园区更安 全、让园区内的人员工作生活更便捷、 让生产仓储物流中的管理成本更低、 让企 业整体管理更加科学高效。 1.1 应用背景 近年来，国家和企业对安全生产越来越重视， “人防与技防相结合

......................................................................................4..3 5.3.2 企业适用场景设计 ............................................................................................4 .....................................................................................1.5.8 第 十一 章 企业综合管理平台 .................................................................................1..59 11.1 系统、入侵报警子系统系统、动环子系统等，基于制造类企业园区内人、车、物 管理需求提供综合管理流程优化思路， 挖掘制造企业日常 业务管理中的生产、 仓 储、物流等流程中对安防系统的应用需求， 提升企业管理的有效性， 让园区更安 全、让园区内的人员工作生活更便捷、 让生产仓储物流中的管理成本更低、 让企 业整体管理更加科学高效。 1.1 应用背景 近年来，国家和企业对安全生产越来越重视， “

作为智慧教育领域的长期践行者，鸿合致力于技术创 新的同时，不忘社会责任。在将前沿技术与真实教育 场景深度融合的同时，我们愿以扎实的技术积累和深 刻的场景理解，为构建更加公平、高质量、可持续的 智慧教育生态贡献企业力量。 周佳峰 科大讯飞股份有限公司副总裁 从共建到共生：AI重构未来育人生态！ AI与教育融合在国家政策明确指引下推进。《教育强 国建设规划纲要(2024—2035年)》提出打造AI教育大 刻洞察，转化为精准施教的育人智慧；在于构建智慧 互联的教学生态，让优质资源实现无界流动和全域共 享；在于倍增教师的育人效能，让更多学子得以启迪 心智、涵养人格与多元成长。 作为教育信息化领域的中央企业，奥威亚始终以技术 创新为支点，撬动教育公平与质量双提升；坚持以数 字化赋能，驱动教师发展与学生成长；用坚如磐石的 教育初心筑牢高质量教育体系的人文根基，服务教育 现代化与教育强国建设，践行为党育人、为国育才的 始辅助教学场景，我们或许正站在一个教育范式系统 性变革的黎明时刻。 在此关键的历史节点，我们怀着对教育的敬畏与对未 来的信心，联合了希沃、鸿合、科大讯飞、文香、华 为、英特尔、安道、开得联、奥威亚、卓智等行业领 军企业，共同撰写这份《2025未来课堂AI智慧教室教 学装备产业发展报告》。 本报告聚焦于一个正在被重新定义的场景——AI+智 慧教室。我们认为，AI+智慧教室是为贯彻落实国家 “人工智能+”行动部署，面向未来教与学而构建的新

总结：各类私域获客入口的用户数据，最大化自动引导留资 利用产品免费体验、核心资料（解决方案、案例）下载、人工咨询引导等最大化留资；未留资用户持续培育。 体验留资 官网 体验留资 公众号 企业微信好友 企业微信社群 资料下载留资 一级 微官网 体验留资 资料下载留资 人工咨询留资 体验留资 资料下载留资 智能名片 二级 二级 人工咨询留资 资料下载留资 体验留资 体验留资 用户分析报表 各时间段新增用户数 官网 小红书 周小海 企业微信 抖音 CRM 注册 白皮书 智能名片 直播 各来源新增用户数 触达渠道新增用户数 赋能企业数字化营销转型，解决数字化营销难题 合作客户 公司创立至今已拥有客户3000+，已为B2B科技、工业制造业、人力资源、企业服务、化工原料、生物医疗、电商、金融、零售快消 等国内外知名企业提供并实施营销解决方案，以下为部分合作客户： 感谢观看 Marketing@focussend.com 4006 687 697 扫码进入 Martech增长研究院 扫码关注 Focussend微信公众号 申请免费试用 Focussend企业微信

国多元化教学模式成功的关键因素。 德国职业教育的特色，首先体现在完善的政策和法律，是其职业教育得以长 期持续发展的有力保障。德国建立了世界上最完善的职业教育研究体系，其“双 元制”影响最为显著，使学生一边接受职业教育，一边在企业进行学习实践。 “双元制”职业教育能有今天的成就，得益于职业教育法律制度的保障和政府 的各项政策支持。德国职业教育的发展主要依托于本国完善的政策法规及政府 部门的长期持续支持与保障。2007 和人才培养模式，极大的推动了德国经济社会的持续发展，其基本特点是学生 的整个职业教育过程是在企业和职业院校两条线上同时进行的。即职业教育中 的“一元”是指在企业里接受原理知识和技能的学习，另“一元”是指在职业院校里 接受理论和基础知识的学习，并且以前者为主、后者为辅。接受“双元制”职业 教育的对象，首先是企业的学徒，其次才是学校的学生。企业和职业院校通过 在教学师资、教学内容和教学场所等方面的密切配合，共同承担职业教育的职 技术实现信息化教学的可跟踪性，以及对自主学习过程的再利用，那将是我国 教育技术的重大突破。 需要指出的是，信息化教学不仅通过信息技术促进个体的知识积累和智力发 展，而且也是促进组织（如企业、学校或机关）实现组织学习和组织发展的过 程。 在职业教育中，这涉及职业院校和企业两个学习场所以及大量的相关咨询 和服务机构，其核心是为人的学习提供信息化服务。 信息化技术和混合式学习 方式为基于工作的职业学习和终身生涯发展提供了新途径，它改变了传统的职

生命周期管理 规则引擎 运维监控 应用层 设备影子 日志管理 设备管理 协议适配 消息转发 本地存储 智慧校园管 理平台 设备管理平 台 开放 API IOTGateway 企业服务器 网络层 2/3/4/5G NB-IOT WIFI 连接管理平台 子设备管理 SDK 5G 智 能 网 关 雁飞传感器 人脸识别机 智能门禁设备 基础服务建设 - 格物平台物联网硬件管理 。 多维统一 门户 个性化门户 集成化门户 移动办公 能力 智能工作 助手 数字化门户 移动审批 移动业务 移动办公 移动集成 移动智能 移动社交 小程序 全方位的企业移动业务管理 快 捷 的 移 动 业 务 集 成 系 统 全 面 移 动 业 务 安 全 保 障 账 号 及 组 织 集 成 引 擎 消息集成引擎 待办集成引擎 业务应用集成引擎 业务流程集成引擎 文批准组建，中国 ** 正式挂牌成立 2009 年 1 月 , 原中国网 通与原中国 ** 合并 组建新 ** 开国大典通信保障 中国 ** 因改革创新而生，以改革创新而强 连续多年入选世界 500 强企业，《财富》世界 500 强排名第 260 位 • 国际公司 物联网用户 2.8 亿 一级专业子公司 • ** 数科 • ** 支付 • ** 在线

向可能包括以下几个方面：  加强师资队伍建设，通过高校合作、企业支持等方式，培养更 多具备人工智能专业背景的教师。  完善课程体系和教学资源，制定统一的教学标准和评价体系， 确保人工智能教育的质量和效果。  推动教育资源的均衡分配，加大对偏远地区和农村学校的支持 力度，缩小城乡和区域之间的教育差距。  加强校企合作，鼓励企业参与人工智能教育的课程开发、教学 资源建设和教师培训，形成多方协同的教育生态。 供有力保障。例如，可以通过以下措施提升教师能力： - 开展人工 智能专项培训，覆盖编程、数据分析、机器学习等内容； - 建立教 师人工智能能力认证体系，激励教师主动学习； - 推动校企合作， 引入企业资源支持教师培训。 最后，人工智能应用政策的紧迫性还体现在社会公平和教育均 衡发展方面。当前，我国城乡教育资源分布不均，人工智能教育的 普及程度存在显著差异。根据《中国教育信息化发展报告》显示， 讨会、建立教师学习共同体等。此外，政策还鼓励高校、科研机构 与企业合作，为中小学教师提供实践机会和技术支持，帮助他们更 好地将人工智能技术融入课堂教学。 在基础设施建设方面，政策要求各地教育部门加大对人工智能 教育资源的投入，包括硬件设备、软件平台和网络环境的建设。具 体措施包括为学校配备智能教学设备、搭建人工智能教育云平台、 优化校园网络环境等。同时，政策还鼓励学校与企业合作，引入先 进的人工智能技术和产品，为学生提供更加丰富的学习体验。

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多样化环境 教育主管部门 学校 家庭 社会 个人 产业链 生态圈 上海教享科技有限公司 — 30 — 智慧教育核心场景 政府主导 企业运营 权责共担 多方受益 服务社会 1 环境构建 2 搭建渠道 3 服务支持 4 活动推进 5 大 数 据 6 运营服务 服 务 域 关 系 图 区域 智慧教育云 生态环 境 家庭 社区 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 上海教享科技有限公司 — 31 — 智慧教育核心场景 政府主导 企业运营 权责共担 多方受益 服务社会 1 环境构建 2 搭建渠道 3 服务支持 4 活动推进 5 大 数 据 6 运营服务 上海教享科技有限公司 — 32 — 资源 政府主导 企业运营 权责共担 多方受益 服务社会 政府 企业 学校 个人 多渠道生产供应 支付 获取 用户 市场交易 可持续发展 上海教享科技有限公司 — 33 — 1 环境构建 2 搭建渠道 3 服务支持 4 活动推进 5 大 数 据 6 运营服务 智慧教育核心场景 政府主导 企业运营 权责共担

护与管控；模型演进与技术支撑方面，注重算法优化与迭代，数据规范与优化，算力支持与扩展；内容高质量 与教育包容性方面，强调内容管理与优化监管，采取包容策略促进教育发展的普惠性。构建“政府—高校—企业— 社会组织”多主体协同的治理框架，强调可解释性、公平性、可靠性与绿色低碳。 面向未来，报告从五个方面提出发展愿景：构建智算生态体系赋能智慧教育环境，重塑高教专业体系优化人才 培养机制，变革知 础设施（如计算能力、数据中心）和高质量数据集。人才培养与引进： 培训、吸引和留住顶尖人工智能科学家、工程师和创业者。推动应用： 促进人工智能在公共部门（如医疗、教育）和私营企业的广泛应用， 提高效率和公民体验。支持创新：营造有利的监管和创新环境，支持 人工智能初创企业和研究。国家主导：建立“英国自主人工智能”（UK Sovereign AI）部门，协调国家层面的人工智能战略投资和发展。 2025 年 1 月 《关于“双一流” 建设高校促进学科 融合 加快人工智能 领域研究生培养的 若干意见》 31 建议健全以人工智能基础理论和产业发展需求为导向的学科专业 结构动态调整机制；支持高校与人工智能领域骨干企业、产业化 基地和地方政府设立人才联合培养项目；设立国家人工智能产教 融合创新平台，聚焦人工智能重大问题和突破方向，实行联合科 研攻关和融合育人等。 2020 年 7 月 国家标准 化管理委