应用场景与案例（上） AI肖睿团队 （张惠军、孙苹、周嵘） 2025年5月20日 • 北大青鸟人工智能研究院 • 北大计算机学院元宇宙技术研究所 • 北大教育学院学习科学实验室 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第2页 摘要 一、本讲座为DeepSeek原理和应用系列研讨的讲座之一，面向教育工作者、学校管理人员、学术研究人员、教育技术专家、 学生、及关注教育和学术创新的社会各 材，结合B站“思睿观通”栏目的配套视频进行学习。此外，欢迎加入ai.kgc.cn社区，以及“AI肖睿团队”的视频号和微信号， 与志同道合的AI爱好者交流经验、分享心得。 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第3页 一、今天的讲座分两大部分，聚焦于Deepseek与AI认知和DeepSeek对教育行业的影响。第一部分通过深度解析DeepSeek的核 心技术来追溯AI的整体演 第一天的摘要：DeepSeek技术重塑教育 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第4页 目录 1. DeepSeek解密 2. AI技术演进与认知框架 01 DeepSeek和AI认知 1. 教育行业的AI范式革命 2. DeepSeek的教育应用 02 DeepSeek对教育行业的影响 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第5页 现象： DeepSeek快速出圈，全民硬控

源“共享、共建、共联、共研、共融”，助力教师专业素养提升，推动教育高水平发展。 内容研发团队人才结构 教研员 助理教师 人才结构 教研员 3% 资深教师 11% 一级教师 21% 二级教师 16% 博士学历 7% 硕士学历 11% 本科学历 28%. 助理教师 3% 三、智慧教学 - 以“三个课堂”促进教育公平和均衡发展 3 月 16 日

推进。 在一个日益复杂和不确定的世界中，确保教育成为我们共同未来转变的中心空间，这是 我们的共同责任。 Stefania Giannini 教科文组织教育助理总干事 Acknowledgements 在联合国教科文组织教育助理总干事斯蒂凡娜·吉安尼尼（Stefania Giannini）的领 导下，并在未来学习与创新部门负责人索比希·塔威尔（Sobhi Tawil）的指导下， 该出版 该出版物的起草工作由教育科技和人工智能单元负责人苗风春（Fengchun Miao） 牵头。 我们感谢以下专家对手稿进行同行评审：Kaushal Kumar Bhagat，印度理工学院卡哈 格尔分校助理教授；Daniela Costa，项目协调员。 Cetic. br ; Ke Gong，世界工程组 织联合会（WFEO）主席; Ana Laura Martinez，技术合作协调员; Cetic. br 国际教育和就业单元协调员。 该框架由联合国教科文组织教育技术与AI单位负责人苗凤春和伦敦大学学院学习与人工 智能教授Mutlu Cukurova起草。该框架的发展得到了一组国际专家的支持，包括：南非 金山大学研究助理Shafika Isaacs；南特大学UNESCO开放教育资源教师培训技术主席 Colin de la Higuera；EduConLK教育分析师Lidija Kralj；上海师范大学副教授Qin Ni；

远程教研 云桌面 VR 一体机 服务器 远程教研 教学空间：个性化教育 政策 ⚫ 2017 年 7 月国务院发布《新一代人工智能发展规划》 ⚫ 将加快推动新型教育体系、智能校园建设以及开发智能教育助理，助力个性化教育。 市场 ⚫ 据 CNNIC 数据预测， 到 2020 年以“ AI+ 教育”为特征的个 性化教育将带来 3000 亿的庞大市 场 规模。 产业 ⚫ 个性化教育产业链的

门户应用功能 5.4.1.1. 个人事务 综合服务门户需要为全体师生带来信息检索的高效，需要有个性化的事务 助理服务，帮助用户进行事务提醒和通知。初步的功能和栏目规划如下表： 功能 大类 功能小类 功能名称 功能描述 个人 日程安排 个人日程 个人维护的相关日程 事务 助理 公共日程安排 学校、部门维护的公共日程，提供发布对 象的选择。 我的日程 将个人日程、公共日程和应用业务日程合

应用人工智能技术重构 各类以人为中心的业务服务；面向师生服务，以业务闭环流程为单元，以微模块 化重构业务系统，贯通跨部门的业务办理，实现人性化服务；聚焦师生体验，通 349 过构建数字人专属助理，实现移动端与桌面端聚合的新型门户，为师生提供个性 化、智能化、一站式的主动服务。 为实现“以人为本”的数字化转型的设计目标，学校建设了智能中台，架构 可概括为“（1+1+X）×Y”，即 1 个数字人超级入口、1 书、图片、视频各类资源，问 询课表、日程、个人消费、图书借阅等各类个人数据，也可直接唤起缴费、办事、 预定、设置个人提醒等各类应用和服务，实现人人不同的个性化智能服务，成为 每位师生的智能专属助理。 基于模型即服务（MaaS）平台构建私有模型，将会话引擎和私有知识库的 有机结合，实现本地的意图识别和各类信息、数据、资源和应用的推送，为学校 提供安全可靠的内部资源智能处理中枢。其中会话引擎主要负责用户意图识别、 信息化服务体验的同时，实 现了人工智能对学校教学、科研、治理和校园服务等各领域的全面赋能。 （一）打造“艾比特”为入口的智能中台 学校于 2024 年元旦正式上线面向全体校内师生的 AI 专属助理“艾比特”， 它作为基于生成式 AI 的超级入口，与“i 北理”APP、“延河课堂”教学平台、 学校 OA 系统等进行深度整合，创新了一种智能服务的接入模式，降低了接入成 本和对业务的影响，提

人，校内学习班级 14 个，校外实习班级 8 个。 经贸管理系以就业为导向，以技能为核心，以质量为引领，不断加强内涵建 设，改革教学方法，着力培养学生专业基础和实践能力。近年来学生获取会计 证、助理电子商务师、高级营销员、物流员等职业资格证书的比例在全市同类 学校中名列前茅。 经贸管理系注重校企合作平台建设。目前我系与**东谷电子商务产业园、** 东江湾电子商务产业园、**昭阳科贸有限公司、**永立德信会计事务所、中信 学习技术：学习掌握会计核算、财务管理 基础、会计电算化的技术与方法，熟练掌握 财务软件操作的能力。 就业方向：主要面向企事业单位。可担任 财务会计、出纳员、财务主管、财务文员、 成本会计、税务会计、税务助理、审计助理 等。 电子商务 中技：3 年 （初中起点） 学习技术：学习掌握运用计算机网络技术 从事商务信息搜集与管理、电子商务结算、 运输、保险、报关等工作应掌握的知识和应 具备的技能，具有较强的商品推销、广告策  学习方式：必填项目，单选；  在学单位类别：选填项目，单选。 3) 工作经历 维护教工工作经历：  聘任专业技术职务：选填项目，单选，管理类的人员，填写社会科学 类的（副研究员、助理研究等），辅导员参照高等学校教师序列填报， 工勤人员、二类雇员选择“0-无”；  聘任开始年月：必填项目，单选，按照取得专业技术职务的时间填写；  聘任结束年月：选填项目，单选，最后的聘任结束年月填写填表日期；