“ 数据 +” 思维下的智慧校园规划 为什么用“数据 +” 思维规划智慧校园 • 没有一个明确标准去衡量信息化建设效果 • 建的多 ，未必就是信息化建的好 • 新技术应用 ，也未必就是信息化建的好 信息化建设 的好与不好 " . " . • 新基建带来的冲击 ，要不要追个新技术？ • 上新技术可能会改变当前学校信息化格局？ • 新技术往哪里上？不会有风险吧？ 下一步要怎样？短期不可能推翻再来一遍？ • 是不是该做些面子上面的事情了？ 到底要不要 追新技术 缺抓手 该建的都建了 多建些基础设施？ 高校信息化建设 本质是什么？ 高校信息化建设 核心价值体现在哪？ 多用些新的技术？ 多建些业务系统？ 为了高大上？ 为了满足业务部门？ 为了满足管理者？ 我们认为： 高校信息化建设的本质是： 对数据的建设 高校信息化建设核心价值体现在： 对没有业务系统支撑， 且短期内无法展开建 设的情况 ，可以通过 设计并下发师生一张 表 ，进行自动化规模 化的数据采集 原则 补足缺失 业务系统 自动化 采集应 用 人工补采 3 1 利用数据完整性治理 反向驱动重点业务应用系统建设 全面梳理校级服务 事项清单 ，并建 设 校级服务事项 中心 建设覆盖线上线下 服务的融合信息化 载体 建设覆盖校级师生

阿坝职业学院智慧校园项目 建 设 方 案 阿坝职业学院智慧校园项目建设方案 目 录 第一章 项目概述 ............................................................................. 1 1 项目名称 .................................................... ...............134 5 阿 坝 职 业 学 院 智 慧 校 园 项 目 建 设 方 案 第一章 项目概述 1 项目名称 项目名称：阿坝职业学院智慧校园建设项目 2 编制依据 2.1 国家、教育部、省级相关政策依据 (1)国家发展改革委《关于加强和完善国家电子政务工程建设管理的意见》 -2008); 1 阿 坝 职 业 学 院 智 慧 校 园 项 目 建 设 方 案 (8)《视频安防监控系统工程设计规范》(GB 50395-2015); (9)《出入口控制系统工程设计规范》(GB50396-2007); (10)《电气装置安装工程及

编写人员：（排名不分先后） 张 军 张锐利 朱立彤 张小平 周 至 黎 胤 赵泽宇 查贵庭 冯 广 罗国富 王 斌 赖 敏 于海鹰 郭红艳 包顺强 臧 胜 孟 磊 刘晓峰 熊 江 张胜强 宋海军 刘力红 吴 寰 郑 驹 王曾璞 刘 涛 陈 昊 杨春勇 王兴虎 姚圣军 陆玉隆 李彭军 陈 哲 张兴旺 娄会东 徐建挺 林 聪 刘 永 杜治国 黄伟强 陈沁群 罗志聪 魏文红 黄创英 吴亚榕 梁伟雄 赵法信 高 原 林能影 何 伟 刘智宏 施 松 刚轶金 何 鑫 毛海彬 卢 勇 潘秀琴 王卫苹 杨 宇 刘 岳 高洪福 邱 晔 文潇江 向正权 李东青 马继涛 万席锋 张 翔 宋志明 吴文竞 ONA绿色全光网络技术委员会 2 2 超低时延、安全可靠等优势，通过光纤延伸至教室/办公桌面，支持高 清视频传输、大规模在线学习平台等业务，为远程实验操作、实时互 动教学等提供近乎无感的体验。F5G 全光网络助力智慧化教育体系搭 建，打造了新一代教育基础网络，提供了更优质的服务。目前，产业上 下游正在持续加大 F5G 全光网络投入，教育信息化示范场景也在不 断丰富，在科技的催化下，教育行业的智慧化转变将很快实现。 智慧教育

172 第 1 章指导思想与建设原则 1.1 指导思想 “ ” 坚持以科学发展观为指导，贯彻 起点高、体制新、有特色 的办学思想与 创 建一流学校的办学思路，力争构建完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入， 高效稳定、安全可靠的数字化教学环境、科研环境、管理环境和生活环境，成为 学校教育理念创新、管理机制创新、人才培养模式创新和服务创新的重要体 ◆智慧校园建设是一项庞大的系统工程，不仅在各个实施环节，力求 技术的先进性和实用性，更应强调整体优化、全局合理，突出发挥 “ 资源整合的整体效益。根据建设规划，按照 共建共享、建用结合、 ” 以用促建、分步实施 的原则，开展各项建设任务，杜绝重复建设。 ◆分期建设有助于学校逐步整理、改善各个软件系统的功能，有助于 学校领导及教师逐步熟悉各个业务系统功能，让各个系统真正的做 2 终端及服务器(小型机) 存储 系统(SAN 备份) 安全系统 ( 防火墙等) 全面 的标 准与 规范 体系 数据 交接 传传 平台 构 建 注 册 总 线 完备 的安 全与 保障 单点 橙录 学 校 门 披一身份认证 行 0 1 1 综合信息服务 管理信息服务 科学决策服务 智慧应用 数字教学 网络教学

DeepSeek在教育和学术领域的 应用场景与案例（上） AI肖睿团队 （张惠军、孙苹、周嵘） 2025年5月20日 • 北大青鸟人工智能研究院 • 北大计算机学院元宇宙技术研究所 • 北大教育学院学习科学实验室 第1页 DeepSeek在教育和学术领域的 应用场景与案例（上） AI肖睿团队 （张惠军、孙苹、周嵘） 2025年5月20日 • 北大青鸟人工智能研究院 • 北大计算机学院元宇宙技术研究所 AI编程实训系统 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第69页 高校人工智能教育实践-案例：北大青鸟 文生图： 输入文字描述，AI根据描述生成相应的图像。 图生图： 上传一张图片，AI在此基础上生成新的图像，并保持原有图片的风格或元素。 图像后期处理： 支持对生成图像的编辑和优化功能，如调整风格、尺寸、分辨率等。 ü 无需配置，登录即用 ü 对电脑配置要求低， 在线体验4090的算力 研-DeepSeek赋能学术科研 05.管-DeepSeek提效学校管理 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第1页 DeepSeek在教育和学术领域的 应用场景与案例（中） AI肖睿团队 （孙苹、周嵘、张惠军） 2025年5月21日 • 北大青鸟人工智能研究院 • 北大计算机学院元宇宙技术研究所 • 北大教育学院学习科学实验室 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第2页 第二天的摘要：教与学

中国高等教育学会教育信息化分会 编辑委员会： 主 任：罗方述 副主任：刘红斌 种连荣 委 员：马 亮 沈富可 宋式斌 陈怀楚 张 杰 李艳丽 黄宁玉 王晓震 杜昌顺 李振峰 焦宝臣 肖庆赛 王 玞 袁启龙 主 编：种连荣 马 亮 副主编：沈富可 宋式斌 陈怀楚 张 杰 专家组成员（按姓氏拼音排序） 白尚旺 曹 毅 查贵庭 陈 兰 陈沁群 丛建伟 董永峰 段 磊 方勇纯 郭立志 韩红哲 何海涛 何 琳 姜开达 焦中铎 金 波 金旭东 李善玺 李云春 李志强 林冬梅 林新华 刘革平 刘建峰 刘 昕 马 皓 毛明荣 莫路锋 邱晨力 史鸣杰 宋美娜 宋毅君 宋子强 锁志海 王 健 王俊松 王振刚 王正平 魏莹莹 薛 静 杨红波 杨长昆 于 游 袁林旺 岳从远 臧玉春 张建兵 张 凯 张万光 张 巍 张小平 张一春 张永波 赵 星 郑耿忠 郑卫东 郑小建 朱 铨 摘 要 2025 年 1 月 19 青海省 13 2 合计 2868 1407 按省份统计高校填报率，黑龙江省的填报率最高，为 96.2%，是首个填报率 超过 95%的省份。广西壮族自治区的填报率也超过 85%，江西省、重庆市、福 建省、辽宁省、内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、贵州省、河南省、宁夏回族 自治区、湖南省、广东省、江苏省、北京市、四川省、甘肃省等 15 个省份填报 率超过 50%；另有 6 个省份填报率超过 30%。详见表

大 模 型 背 景 下 高等教育数智化转型研究报告 智 慧 之 钥 解 锁 未 来 潜 能 编委会 主编 孙鹏飞 吴永和 范小骞 副主编 肖玉敏 吴战杰 陈 浩 党张波 赵 爽 编委会委员 曹 鹏 陈慧娟 黄和平 谭 方 编者（按姓氏音序） 陈 明 陈圆圆 侯 磊 刘万飞 刘桢桢 明守刚 吴慧娜 吴 优 许秋璇 颜 欢 张文轩 旨在指导澳大利亚高等教育机构如何有效且合乎道德地整合生成式 人 工 智 能。 报 告 采 用“ 流 程、 人 员、 实 践”（Process, People, Practice）框架，为机构提供制定策略、风险评估和建立工作组的建 议（流程）。它强调通过明确指导方针、人工智能素养培训、伦理框 架及确保公平访问，来支持和吸引学生与教职员工（人员）。同时， 报告也关注调整教学、学习和评估方法，特别是评估安全与转型、必 要的 强调要优化高校人工智能领域科技创新体系，完善人工智能领域 人才培养体系，推动高校人工智能领域科技成果转化与示范应用。 2018 年 8 月 教育部 《 关 于 开 展 人 工 智 能 助 推 教 师 队 伍 建 设 行 动 试 点 工作的通知》 30 要求通过开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作，探索人 工智能助推教师管理优化、助推教师教育改革、助推教育教学创 新、助推教育精准扶贫的新路径，为在全国层面推开人工智能助

标信息。 温度 湿度 光照度 PM2.5 二氧化碳 异常事件：在异常事件发生位置显示事件图标，并根据严重程 度区别红、橙、黄颜色。 室内人数变化趋势：回放前 24 小时的人数变化（点亮课桌） 异常事件变化趋势：基于教室，在异常事件发生位置显示事 件图标，根据严重程度区别红、橙、黄颜色，回放前 24 小时 的事件点位变化。（示意图同异常事件） 室内设施利用情况：以时间纵轴查看，显示设施使用状态。

实现辅导员的数据监测以及预警 辅导员的特别关注 根据学生个人的刷卡率、缺课率、学分和成 绩预警、日常表现等，制定预警标准，及时向辅 导员推送信息。 学生日常行为的数据监测与预警 如果连续两顿饭不吃（连续两个红），自动推送给辅导员 ; 如果连续多个月的消费 低 于全校的平均消费 ; 自动推送勤工助学的老师 数据监测 数据监测 数据监测 手机上的数据分析与监测 手机上的数据分析与监测 手机上的数据分析与监测 行管理的氛围及习惯（如 形成基于数据的科学决策 习惯、建立主要业务部门 数据分析报告的机制等）。 师生积极参与智能 校园建设及实施（如个性 化需求的提出、合理化建 议的提出等）。 师生的信息化素养不 断提高，学校的智能校园 水平螺旋式上升。 师生全面形成基于 智能校园进行工作及学习 的习惯。 师生智能校园使用能力 智能校园实现路线图 - 入日常教育教学管理应 用中， 应用领域全覆盖、 过程全监控、人员全参 与。 把校园作为一个整体来看 待，全面实现数据的源头 唯一、源头采集 ，使不同 应用模块间的资源能够共 建共享以及互通互连。 始终坚持以数据 为核心的理念， 通过大数据分析 和应用不断提升 学校人才培养质 量 诊断与改进机制嵌入信 息化日常管理中，实现 常态化的内部质量保证 体系。 AIC

“长城”为校名 ，不仅因为它诞生于抗日战争的烽火中 ， 长城师生应以 “ 民族 复 兴 ， 自强不息”为己任 ， 更因为长城是中华民族的象征 ， 意在勉励师生 “长存邦家之志 ， 为 国干城”。 配建完全小学建设项目总建筑面积 32371.30 ㎡ ，位于小屯路西侧。 完全小学共设有多 媒体教室 57 间（包括普通教室、 舞蹈教室、 美术教室、 书法教室、 劳动教室） ， 音 乐教室 楼梯间内的摄像机具备智能侦测功能， 人员密度检测， 支持阈值自定义配置， 超阈值报警。 2 、 出现人数超了限定值， 监控中心会立即报警。 1 、 教学楼的主入口 、 电梯厅 、 走廊 、 通道等设置高清红 外摄 像机， 实现全天候的高清视频监控。 2.4.4 第二道防线： 教学楼内设置视频监控： 楼梯视频监控： 2 1 1 、 电梯轿厢内采用网桥方式发送信号以及接收信号。 2 、 采用电梯半球小巧安装方便，