要制度体系，为以开展数据应用为特征的数字化转型奠定了制度基础；学校数据 标准及应用规范的执行情况逐年向好发展，完全按数据标准及应用规范执行的高 校比例增至 39%，增长了 7.3 个百分点，数据管理制度不断普及，制度执行率逐 渐提高，数据的应用和管理能力显著增强，更好地支撑了高校实现数字化转型。 （二）主要存在的不足 1. 信息化队伍规模总体不足 信息化队伍建设是数字化转型发展的关键性要素。但三年来，高校信息化队 伍建 例安排 年度运维经费。科学管理经费使用，建设信息化项目管理制度与系统，建立经费 动态调整机制，以监审、监控、监督为着力点，建立全覆盖、全过程、全方位的 经费监管体系，强化运维经费使用监管。全面提高经费使用效益，通过建设信息 化项目管理制度与系统等方式加强信息化资产全生命周期管理，推进统筹建设， 避免重复投资，牢固树立“花钱必问效、无效必问责”的理念，完善细化可操作 可检查的绩效管理措施办法。 用虚拟仿真实验/实训平台的高校比例逐年提高，从 71.5%提升至 77.9%。使用虚 拟仿真实验/实训平台开展教学的课程数逐年增加，使用智慧教室、网络教学平 台和校级试题库开展教学的课程比例逐年增长，虚拟仿真、混合式教学、仿真试 题等新技术应用正在逐渐改变高校教学模式。 2. 机制先行双轨驱动提升教师数字素养 体制机制是高校数字化发展的保障之源，高校正以管理和技能双提升为抓手， 不断提高教师信息素养。教学

大模型的优势....................................................................................9 1.2.1 提高学习效率.............................................................................11 1.2.2 个人化学习体验. 供数据驱动的建议，自动化基础行政工作，从而让教师更专注 于教学和学生的实际需求。 3. 智能评估：该模型能够对学生的学业表现进行实时分析，并提 供及时反馈，通过数据分析生成个性化的学习路径和改进建 议，进一步提高学习效果。 4. 知识图谱和内容推荐：利用大模型的深层知识，系统能够构建 教育内容的知识图谱，基于学生的学习情况和兴趣，推荐相关 的学习资源和材料。 在实施以上目标的过程中，我们需要考虑数据的安全性和隐私 的落地实施提供了坚实的基础，确保了教 育的公平性和有效性。最终，教育 AI 大模型的应用将推动整个教 育体系的改革，促进教育资源的合理分配和使用，提升整体教育质 量。 1.2.1 提高学习效率 AI 大模型在教育领域中的突出优势之一是显著提高学习效率。 通过个性化学习体验和智能化辅导，AI 大模型能够根据学生的背 景、兴趣和学习习惯，调整内容和节奏，从而达到更加高效的学习 效果。 首先，AI 大模型

据（如课堂参与度、作业完成情况、在线学习行为等），提供了一 个更为全面和精准的教学评价框架。这种技术的引入不仅能够帮助 教师更好地理解学生的学习状况，还能为学生提供个性化的学习建 议，从而优化学习路径和提高学习效率。此外，DeepSeek 的应用 还能够减轻教师的工作负担，使他们能够将更多的时间和精力投入 到教学创新和学生指导中。因此，学校决定引入 DeepSeek 作为新 的教学评价工具，以期在提升教育质量和教学效率方面取得显著成 验。DeepSeek 作为一种基于大数据和人工智能的分析平台，能够 实时收集、处理和分析教学过程中的各类数据，为教师、学生和管 理者提供多维度的反馈和建议。 首先，DeepSeek 的应用能够显著提高教学评价的效率。传统 评价方式往往依赖于人工收集和分析数据，耗时耗力且容易受到主 观因素影响。通过 DeepSeek，学校可以实现自动化数据采集和智 能化分析，大幅缩短评价周期，确保评价结果的及时性和有效性。 在教学过程评价方面，DeepSeek 能够通过情感识别和语言理 解技术，分析课堂互动中的学生情绪和参与度，进而为教师提供即 时的课堂反馈。例如，系统能够检测到学生在课堂讨论中的消极情 绪或沉默现象，提醒教师调整教学策略，从而提高课堂参与度和教 学效率。此外，DeepSeek 还可以通过分析课堂记录，生成详细的 课堂报告，帮助学校管理层进行教学质量的监督和优化。 在考试评价环节，DeepSeek 的应用潜力更为显著。通过其强

业化和信息化的深度融合。 中国制造 2025 的实现，需要继续加强两化的深入融合。在当前环境下，两 化深度融合是企业获得可持续发展竞争优势的必由之路。 为了减少工作流程中的冗余环节、 规范技术工人 操作标准、 提高企业处置生 产突发事件的应急指挥能力， 以最大限度减少员工人数需要， 提升员工工作效率， 提升企业产品质量，众多的制造型企业纷纷采取了一系列的信息化措施， “ 智慧 第 1 重实效、 严格要求及保密的原则，着眼于实际并考虑未来业务接入，从园区可视化管理、 生产可视化管理、 物流可视化管理、 仓储可视化管理、 营销可视化管理等五大环 节入手，帮助企业提高生产效率、 提升产品质量， 帮助企业实现工厂全面透明化 管控，深入实施智慧园区的数字化工程。 最重要的一点就是要使管理层明确了解 企业业务进展的每一步情况，将管理做到 “看得见，管得着 13) 无法实现远程查看整个系统的运行数据， 大部分系统信息不离管理机房， 不利于上层管理； 企业资源计划管理等系统管理不直观不方便， 众多安防子系统人工化、 分散 化的安全管理不利于提高工作效率， 日渐形成的 “ ” 信息孤岛 问题日益明显， 严重 的阻 碍了企业信息化建设的整体进程， 使企业在日常管理中难 于决断， 而解决 “信 息孤岛 ”问题的关键不仅仅是在软硬件的技术改造，更重要的是结合企业管理需

业化和信息化的深度融合。 中国制造 2025 的实现，需要继续加强两化的深入融合。在当前环境下，两 化深度融合是企业获得可持续发展竞争优势的必由之路。 为了减少工作流程中的冗余环节、 规范技术工人操作标准、 提高企业处置生 产突发事件的应急指挥能力， 以最大限度减少员工人数需要， 提升员工工作效率， 提升企业产品质量，众多的制造型企业纷纷采取了一系列的信息化措施， “智慧 AI+ 智慧园区解决方案 XXX 根据制造业企业的实际需求，本着因地制宜、科学合理、注重实效、 严格要求及保密的原则，着眼于实际并考虑未来业务接入，从园区可视化管理、 生产可视化管理、 物流可视化管理、 仓储可视化管理、 营销可视化管理等五大环 节入手，帮助企业提高生产效率、 提升产品质量， 帮助企业实现工厂全面透明化 管控，深入实施智慧园区的数字化工程。 最重要的一点就是要使管理层明确了解 企业业务进展的每一步情况，将管理做到 “看得见，管得着 ”。 1 成业务不精或工作疏漏； 13) 无法实现远程查看整个系统的运行数据， 大部分系统信息不离管理机房， 不利于上层管理； 企业资源计划管理等系统管理不直观不方便， 众多安防子系统人工化、 分散 化的安全管理不利于提高工作效率， 日渐形成的 “信息孤岛 ”问题日益明显， 严重 的阻碍了企业信息化建设的整体进程， 使企业在日常管理中难于决断， 而解决 “信 息孤岛 ”问题的关键不仅仅是在软硬件的技术改造，更重要的是结合企业管理需

Integrated Controls & Analytics Program ） ，能 对校园各类设施数据进 行分析并可视化 ，监控与报告能源 使用情况 ，快速诊断故障、 预测性维修 ，提高资源使用效率 整合空间技术和人类空间思维 ，跟踪移动、通信模式和资源消耗， 从交通和停车、设施和空间、学术信息、课程和项目方面体现了空间 赋能。 佛罗里达国际大学： 空间赋能智慧校园模式 内卷化发展模式 管理总平台质量升级 集合资源、互动反馈 协同化发展模式 智慧校园是一种适宜选项。 以人为本 , 打造智能基础、 平安数治、 便捷生活、 绿色未来 四 大板块主题 , 提高师生的生活品质成为智慧校园发展的新方向和新追求。 力求做到物以 04 致 用 , 物以适用才是服务系统的根本所在。 场 景 现状 场 景 现状 能源 管控 智慧 管网 智能 浇灌 灯联 控 。 针对校园内飙车现象 ，利用摄像头、雷达测速设备等实时监测过 往车 辆 ，对超速及违规车辆进行抓拍，将信息共享至保卫处 ，提高道路 通行能 力 ，净化校园秩序。 建设意义： 可实现校园人员、车辆的有效管控 ，推进校园交通设施 标 准化和智能化建设 提高道路通行能力 净化校园秩序 结合 CIM 平台 应用场 景 交通态 势 诊断 平台 交通视频分析平台 现状基础 ： 目前校园人车管理主要依靠校园安保人员

高等教育信息化是促进高等教育改革创新和提高质量的有效途径，是教育信息化发展的创新前 沿。进一步加强基础设施和信息资源建设，重点推进信息技术与高等教育的深度融合，能促进教育 内容、教学手段和方法现代化，创新人才培养、科研组织和社会服务模式，推动文化传承创新，促 进高等教育质量全面提高。 在中国，很多学校经过多年的探索与实践，已基本建立起了拥有各自风格的智慧校园，一定程 度上提高了教学及教育管理的水平和效率，为学校师生提供了诸多便利。 的现实问题。信息化 建设已经成为推进中国教育现代化的主要方式，建立面向服务的智慧校园系统，切切实实地为师生 提供方便，以信息化提升老师的教学质量水平，帮助学生提高学习效率，助推科学研究，帮助各级 领导了解学校情况从而支撑决策，提高管理的科学化和信息化水平，也是学校的一个重要任务。 2.发展阶段 国内高校信息化建设经过十多年的发展，取得引人瞩目的成绩。应用系统的建设从最初的桌面 级应用发 劳动的需求出发，构建校园局部事务处理功能，这期间，涌现出如电子阅卷、成绩管理、教学质量 分析等单机桌面系统。此阶段只能做到数据管理。 第二阶段：推广应用阶段 随着利用信息化技术参与高校管理意识的提高，国内高校逐渐步入 IT 管理推广应用阶段。在 5 此期间，很多部门级业务应用系统得以建立和发展，并在部门内实现了局部的自动化、流程化，如 图书管理系统、教务系统、招生系统等 C/S 架构系统。此阶段开始进行数据整合。

开发丰富优质数字化课程教学资源 推动优质教育资源共享 国务院关于深入推进义 务教育均衡发展的意见 国发[2012] 48号 积极推进义务教育学校标准化建设 均衡合理配置教师、设备、图书、校舍等资 源，努力提高办学水平和教育质量。 均衡配置办学资源 进一步深化义务教育经费保障机制改革 推进义务教育学校标准化建设 继续实施农村义务教育薄弱学校改造计划 加强组织领导和督导评估 省级政府 要认真学习贯彻十八届五中全会精神，大力推进信息技术与 教育教学、创新创业的融合发展，促进教育公平，提高教育 质量，为培养现代化建设所需高素质人才提供有力支撑。 “十三五”时期，要大力推进教育信息化，运用现代信息技 术，让农村、边远、贫困和民族地区的孩子们共享优质教育 资源，缩小区域、城乡、校际差距。 要提高教师运用信息技术的能力，创新教育理念和教学模式， 提高人才培养质量。 要推进学生、教职工、教育机构等管理信息系统建设，形成 较大，售后维护费用较高。 背景说明 防止整机交流电意外断电造成OPS电脑非 法关机； 防止OPS电脑系统崩溃及硬件损坏，降低 维修费用； 保证计算机工作稳定可靠，数据安全准确， 防止由于断电导致的数据丢失，提高教师 的教学效率； 作用 作用 作用 OPS电源板 OPS电脑 锂电 池 充电 锂电 池 OPS电脑 正常情况 异常情况 www.changhongedu

实时巡查 文件上传 智慧校园 - 智慧教育 - 教师应用  教师制作、上传精品课程资源  发起网络在线评审、评估；统计评分、制定评分标准  丰富优质的教学资源  督促提升教师上课质量、提高教育教学水平 教师精选课程 智慧校园 - 智慧教育 - 教师应用  教师可以在线进行组卷、自定义设置分值、解析，平台可以直接得出选择题的答案  学生作答结束，教师在线评卷，评卷结果会进行统计 的教学行为分析提供客观数据  ST 分析中教师场景比例高，则该课堂为教 师讲授型  ST 分析中学生场景与教师场景比例持平， 则该课堂偏向师生互动型。  便于老师开展横向自我对比、纵向名优老 师学习，提高教师教学技能。  便捷的预监当前所有教室的课堂实 况。  支持快捷远程控制录播主机。  支持接 入 其他校园监控网络视频流， 进行校园安全巡查。  能分批显示监控画面。  支持多种显示模式布局， 1080P 视频，清晰度高，还原现场画 面。  内置摄像自动跟踪模块，超精准的跟踪技术，及平 滑的跟踪画面切换，让师生互动效果更佳、课堂活 跃  搭配导播台设备，可一键录课、自动录播，方便使 用，提高效率。  录课自动上传教育云平台，满足大容量在线直播， 课后 点播，优课 评选，微课制作等需求  优质的教学资源录制，跨区域共享至其他地区，实 现教学资源共享、教育均衡化 教师电脑 智慧校园

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