教室信息化从改革开发以来，目前已进入第四个发展阶段。 智慧教育整体架构 02 智慧教育整体架构 本地录播 SIP 双流呼 叫 02 智慧教育整体架构 平台系统组成 教 育 场 景 智 慧 教 育 平 台 音视频 外设 云节 点层 开放 SDK 云平 台层 本地教学 。智能控制 。教学扩声 。本地录制 。点对点互动 。多对多点互动 。教学研讨会议 … 业 务 平 台 控制服务器 媒体融合服务 器 常态化录播服务 器 智慧教室终端 WE-T1000 集中管控服务器 智慧教室终端 WE-T2000 输入编码器 WE-F100E 02 智慧教育整体架构 本地录播 SIP 双流呼 叫 02 智慧教育整体架构 运维、展示、调度、指挥云平台 智慧教室 会议室 多功能报告厅 校园电视台 学校操场 教学楼道 可视化调度界面，任意调看校园内音视频 办公室 节） hu 02 智慧教育整体架构 本地录播 SIP 双流呼 叫 湖山物联平台 02 智慧教育整体架构 本地录播 SIP 双流呼 叫 研讨型智慧教室（ VR ） 02 智慧教育整体架构 本地录播 SIP 双流呼 叫 02 智慧教育整体架构 本地录播 SIP 双流呼 叫 扩声 麦克 拾音 麦克 02 智慧教育整体架构 本地录播 SIP 双流呼 叫 标准智慧教室

卓越服务 智慧校园 智慧教室 • 云魔方（核心一体机）：智慧教室统一控制，数据呈现，所有和智慧教室 软件化的功能统一化。 • 雨立方（教室一体机）：教室内所有设备联接，包括物联设备，实现教室 本地集控，同时以云雨系统为核心进行课堂教学，交互，如有录播将配合 云雨系统实现教学录制等，同时未来接受核心端云智慧设备进行管理，统 一控制，数据统一存储，调用。 问题：多媒体教室设备繁多，部署混乱不易管理 所有服务依赖外网与云端服务 采用混合云或本地化分布式部署，保障课堂业务连续性 卓越服务 智慧校园 混合云部署模式：适用于小量智慧部署的机构，通过核心一体机本身的弹性计算机制，形成智能微型弹性计算集群，为业 务打造可靠性较高的基础架构。 教室一体机：直接通过外网与卓智教育云平台进行服务对接，由云平台提供基础服务框架，核心一体机提供业务数据缓 存、自动教室录播、教室设备接入、物联智能控制等本地化服务。 教室一 混合云部署架构 采用混合云或本地化分布式部署，保障课堂业务连续性 卓越服务 智慧校园 教室一 体机 教室一 体机 教室一 体机 教室一 体机 教室一 体机 校内智能微型弹性计算集群 核心一体机 卓智教育云平台 本地化分布式部署架构 本地化分布式部署模式：适用于超过 5 台云魔方部署 的机构，在智能弹性计算集群的基础上，通过配备智 慧核心提供稳定的本地化性能与服务，形成主要业务

• 建设区域统一门户，面向教师、学生、家长实现应用集中整合展示、统一认证和用户管理。 数字化资源教育平台 • 教学与资源应用 • 同步课堂 • 智慧课堂 • 教学大数据应用 • 本地优质资源应用 • 同步备课 • 教师应用 • 智能教学轨迹 • 网络教研 • 名师课表 • 学生应用 • 教师网络培训、区域教研 四大平台建设 移动学习平台 同步云课堂平台 精准教学大数据平台 应用”的教育生态链，实现教师高效教学、精准授课；实现 学生按照自己学习的节奏进行自适应学习；实现家校共育、家长科学辅导，有效提分。最终实现以学生 为中心的教学模式创新，为本地教育教学水平带来质的飞越。 数字化资源教育平台 针对本地教育现状，应用满足教师教育 教学和专业发展需要的教师网络工作与 学习空间，实现教学管理与研究的信息 化。面向学生打造交互式、个性化、自 主性的网络学习空间，实现学习方式的 2 高效授课模 块 3 互动测评模 块 4 课前预习模 块 5 课后作业模 块 6 教学分析模 块 7 精准提分模 块 8 本地资源模 块 n 本地微课资源模块 普通教师上传的微课与教育资源平台互联互通 ，智能 关 联知识点、年级、学科， 自动同步到区、校。不但能 满足 教师教学需要 ，还能满足学生按照自己的学习情况 进行自 主学习

4 种方法 ① 网页端： https://chat.deepseek.com ②APP ： 各应用商店下载安装 Deep Seek ③ 其他方式 ：其他应用集成（纳米 APP ） 、 自行部署（本地部署） 手机 app 网页版 链接： https://www.deepseek. com/ 扫描二维码下载 e 平台 (www.qdedu.net) , 用户输入账号 将复杂的知识化作童言童语 , 回应学 生的每 , Deepseek 本地化后 , 可以通过个性化知识库进行训练 , 成为很好的管理助手。如 : 今年 2 月 , 深圳市 福田区推出基于 Deepseek 开发的 70 名 "AI 公务员 , 这些 Al 优势 ：打开即用 ，方便快捷 劣势 ：缺乏本单位内部知识 ， 无法 回答本地化专业问题； 存在数据安 全风险。 借助 DeepSeek 开源和硬件成本低的特点 ，可本地部署 ，实现本地知识库的搭建和学习 将 DeepSeek 本地化部署 ， 并部署本地知识库 ， 可将本单位各类政策文件、 报告总结、 规划方案等 管理 资料 ， 以及教案、 课件、

智慧办公 智慧校园 基 础 应 用 层 教学录播 在线直播 在线点播 互动教学 在线互动 微课录制 班班通 听力备份 上下课铃声 远程教学 远程会议 无纸化会议 集中管控 本地会议 校园演出 智慧校园系统应用：智慧教学、智慧管控、智慧办公 Part2 智慧校园 - 智慧教育 Intelligent control platform construction and 教学研讨 优课录制 互动教学 专递课堂 微课制作 资源建设 硬件一体化设计，内嵌采集模块、录制模块、直播模块、点播模块、图像识别跟踪模块、导播切换模块、图像分割及拼接模 块、本地回显输出模块。 本地回显输出模块 采集模块 录制模块 图像识别跟 踪模块 导播切换模块 图像分割及拼 接模块 在线直播 / 点 播模块 智慧教育 - 教育录播 - 一体化硬件设计 录播主机高度集成，内嵌图像识别跟踪模块 校园网络 听讲课室 A 听讲课室 B 主讲课室 听讲课室 C 教育资源云平台 系统建设  录播主机内置互动模块，轻松搭建在线 课堂 / 互动课堂  主讲教室建设精品录播教室，提供优质 的本地教学现场；还可跟听讲课室进行 音视频画面互动。 专递课堂应用  推动“一校带多点”、“一校带多校”的教学 和教研组织模式，逐步使依托信息技术 的“优质学校带薄弱学校、优秀教师带普 通教室”模式制度化。

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........................................................................................12 3.2.3. 本地控制................................................................................................. 教室端（智能终端管理单元）：将教室内的接入部分设备与进行了模块化 的设计的智能终端管理单元进行联动，通过控制每台设备的通电与否，来实现 对前端设备的智能控制。 教室端（本地控制面板）：为便于老师进行本地操作和防止校园网络中断 影响对设备的控制，在每间教室内会安装本地控制面板，实现对单独教室内的 智能终端管理单元的控制，保证断网情况下，正常使用设备进行上课。 管理后台端（智慧教室管理系统）：智慧教室管理系统软件从顶层架构出 其具体的操作方式也非常简单，如下图：当前设备为开启状态，如果要关 闭只需要向左滑动一下按钮设备就会进入关机状态 除此之外还可以非常轻松的禁掉教室里的本地控制面板，如：全采用自动 控制、无人值守，这时候就不能让人随便的通过本地控制面板对设备进行操作， 就必须要禁用掉本地控制面板的功能。 在控制中心主页面我们可以自由的选择或者自定义需要显示出来的控制设 备 点击某间教室可以进入到教室的详情界面，在详情界面里可以显示当前教

. . . . . . . . . 43 5.2 为在教育中使用人工智 能建立有利的政策和条件 . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 5.3 为教师制定和采用本地 AI 能力框架 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 5.4 设计和简化人工智能能力培训和支持计划 . . . . . . . . . 48 5.5 开发基于上下文 势和风险，并基于对人权、社会公正和人 文价值的理解。此外，教师还应了解与人 工智能相关的基本伦理原则，承认其以人 为中心的本质以及人类在其发展中所扮演 的关键角色。在这个阶段，教师还需要掌 握基本的人工智能技术和本地可获得的应 用程序。同时，教师还应培养对人工智能 如何可能提升或降低教学质量的认识。这 一基础层次的人工智能素养也为教育者将 人工智能融入专业发展奠定了基础。 3. 收购 关于AI技术的基本知识，包括 和包含时使用 教育中的 AI 工具 ， 特别注意 对那些有 残疾和 / 或来自 边缘化群体。 CG2.1. 3 建立关联 在伦理原则和 标准通过实例 本地、国家或国际 关于道德的法规 人工智能 ； 讨论其含义 为个人和解释 核心伦理原则如何 ： 在本地或 国家监管框架。 CG2.1. 4 倡导包容性 在 AI 和指南的使用中 教师讨论风险 特定的 AI 工具可以向 包容和公平 ， 包括 在教育环境中

盖教学全流程，数据分析更精细，真正实现减负增效， 支撑教师精准教学与因材施教。数据安全是智能教育 的底线。通过云-边-端协同体系，学校可建立校本知识 库，实现数据可控、可管、可用。 具体措施包括边缘计算与本地部署确保核心数据不出 校，通过分级、脱敏和权限控制防泄露；建立AI伦理 审查，持续监控算法偏见与隐私，用数据提升效率。 未来教室将突破物理限制，成为无处不在的智能学习 环境。从学校到家庭、线上线下，所有场景均可被感 在横向维度上，平台体系向下贯通了32个省级智慧教 育平台。部省联动的设计，确保了国家顶层战略能够 精准落地。各省级平台既是国家优质资源的下载通道， 也是本地特色教育资源、创新应用模式的上传平台。 它们承接国家平台的通用能力，同时结合本区域的教 育特色、学情和发展需求进行本地化适配与创新，形 成了既有统一标准又能百花齐放的生动局面。 通过纵横交错的联结，整个平台体系形成了一个巨大 的、动态的教育资源与服务网络，将数以亿计的师生、 案(2025—2027年)》的通知 山东 关于印发《山东省“人工智能+教育”实施方案》的通知 地方层面AI技术相关政策浅析 地方层面AI技术相关政策 各省市积极响应国家人工智能教育战略，结合本地实际推出针对性政策，形成多元推进格局。北京、上海、天津 等东部地区侧重课程落地与场景创新，如北京明确 2025年秋季起中小学每学年人工智能通识教育不少于 8 课时， 构建多层次课程体系，通过细化课时要求、创新教学模式，为

算服务通常提 供通用的通过浏览器访问的在线商业应用，软件和数据可存储 在数据中心。通过使计算分布在大量的分布式计算机上，而非 第 10 页/共 56 页 智慧教育信息化云平台整体解决方案 本地计算机或远程服务器中，数据中心的运行将与互联网更相 似。这使得企业能够将资源切换到需要的应用上，根据需求访 问计算机和存储系统。 云计算技术的应用，具有如下几方面的优势： 1、 安全云计算提供了最可靠、最安全的数据存储中心， 便地参与；通过互联网提供、面向海量信息处理，实现动态的、 第 18 页/共 56 页 智慧教育信息化云平台整体解决方案 可伸缩的扩展；减少用户终端的处理负担，降低了用户对于 IT 专业知识的依赖；体系结构的中央化使得本地的耗用更少，系 统利用效率增加，数据集中化，安全性得到了提升。 4. 平台设计方案 4.1. 平台架构设计 教育信息化云平台是一个面向教育管理机构、教育机构、 教师、学生、家长提供多方应用和互通的云服务平台，它需要 PC 终端、PC 应用 第 21 页/共 56 页 智慧教育信息化云平台整体解决方案 终端。 4.2. 平台部署设计 教育信息化云平台是一个以云计算形式部署的平台，需要 适应集中式部署，节点本地化、分布式应用的部署需要，以满 足跨地域分布式应用的需要。对于平台的部署，将其部署模式 设计如下： 平台部署设计 第 22 页/共 56 页 智慧教育信息化云平台整体解决方案 4.3. 平台组成