工作更高效； l 安 全：通过人脸识别 ，实现了无感考勤 ，提 高了学校宿舍的安全性； l 便 捷：方便实用的自助人证采集终端 ，使得 人脸采集变得更便捷易用； l 南昌航空大学 26 栋宿舍楼采用有闸模式 人 脸宿舍管控解决方案进 行校 园宿舍业务管理。 l 浙江师范大学 采用无闸模式进行宿舍出入 口人员管控，有效提高宿舍 的安全性。 依托大华在安防领域智能算法的行业

清华大学 中南大学 复旦大学 南京航空航天大学 南京农业大学 北京科技大学 中央民族大学 四川农业大学 广东工业大学 贵州医科大学 河海大学 广东外语外贸大学 南方医科大学 湖北大学 山东建筑大学 华南农业大学 广东财经大学 中南民族大学 华南师范大学 湖北经济学院 广州大学 中国民用航空飞行学院 成都中医药大学 四川邮电职业技术学院

坐落在珠江南岸，海印桥旁；位于海珠区前进路121 号。学校先后荣获全国心 理健康教育特色学校、广州市教育系统 先进单位、广州市示范家长学校、广州 市优秀家长学校、广州市绿色学校、广州市中小学心理健康教育示范学校、广 东省航空航天科普教育定点学校、广东省高中教学水平评估“ 优秀” 学校等荣 誉称号。 锐取录播有机的结合海珠区实验中学，如何将优秀的课程资源，包括老师 讲课时的肢体语言，师生之间的互动场景，教师的PPT

和相互支撑性，要把三者有机结合起来、一体统筹推进，形成推动高质量发展的 倍增效应。”高校是发展科技、培养人才、探索创新的重要结合点，是实现人才、 技术、产业的深度融合主要阵地之一。 西北工业大学作为一所以航空、航天、航海等领域的人才培养和科学研究为 特色的国家“双一流”建设高校，始终秉持“育国之栋梁、铸国之重器”的使命， 全面贯彻教育、科技、人才“三位一体”的发展战略，扎根西部，为国家国防事 业贡献力量。 务实、兼收并蓄，厚积薄发、为 国铸剑”特质内涵和“专业精、系统强、重实践、能担当”基本素养的“总师育 人文化”。 二、传承“总师育人文化”，构建特色信息化体制机制 “总师育人文化”深深植根于航空、航天、航海等重大工程实践，这种独特 238 的文化基因对信息化建设产生了深远影响。作为一脉相承的信息化工作，在继承 和发展的基础上，形成了具有西工大特色的信息化发展体制机制，为建设高质量 智慧校园提供了坚实的保障。 设立领域计算专员岗位，支撑学科交叉融合。为更好支撑不同专业领域 342 的计算，团队里除了有计算机背景的成员，还设立了领域计算专员岗位。招聘具 有不同应用学科背景的成员，针对学校的重点学科进行针对性支撑，比如生物、 材料、航天航空。目前团队中 10 多名领域计算专员，他们充当了应用学科与计 算机学科之间的“翻译官”，有效降低了沟通成本，提升了服务品质。 其中，以生医领域为先期探索方向，组建了包含 5 名成员的生医服务团队，

万余名，为交通运输事业和社会经济发 展提供人才保障，被誉为“XXXX 人才的摇篮”。 学校现每年面向全国招生，招生人数约 5000 余人，现有全日制在校生 1.3 万名。学校设有公路与轨道学院、汽车与航空学院、交通信息学院、物流 与交通管理学院、航海学院、建筑与艺术设计学院、公共课部、继续教育 学院等 8 个教学单位。有 48 个专业，以交通运输类为主，其中：省级重点 专业 7 个，省级示范专业 8 oracle 公路工程资源库 1 4.4 桥梁隧道资源库 1 4.4 汽车类资源库 1 4.4 港口与航运资源库 1 4.4 物流类资源库 1 4.4 智能交通资源库 1 4.4 航空服务资源库 1 4.4 轨道交通资源库 1 4.4 公共通识类资源库 1 4.4 合计： 11 48.4 教学视频资源分 9 个大类，按照每个大类约 2000 个课时视频资源进行 建设，每个课时按照 其他教育工作者能方便及时的获取所需信息，具有可利用性。 依托学校师资力量，以校企协作模式，组建由教师和行业（企业）专 家构成的师资库，构建公路工程类、桥梁隧道类、汽车维修类、港口与航 运类、物流管理类、智能交通类、航空服务类、轨道交通类、公共通识类 等 9 大教学资源库。 根据课程建设方式的不同，可以分为高标准的慕课课程、微视频课程 和录播课程建设。 3.4.1 高标准的慕课课程资源建设 高标准的慕

批次 学校 案例 1 第一批 北京大学 口腔虚拟仿真智慧实验室的建设与应用 2 第一批 清华大学 清华大学人工智能赋能教学试点 78 大模型背景下高等教育数智化转型研究报告 3 第一批 北京航空航天大学 人工智能赋能的全过程交互式在线教学平台 4 第一批 北京理工大学 知识图谱驱动的智慧教学系统建设与应用 5 第一批 北京邮电大学 “码上”——大模型赋能的智能编程教学应用平台 6 第一批 20 第二批 中国人民大学 人大未来课堂 AI 智能助手 21 第二批 清华大学 清华大学环境学科人工智能引擎建设 22 第二批 北京交通大学 人工智能赋能教育教学质量评价诊断 23 第二批 北京航空航天大学 人工智能赋能高等教育教学各环节质量提升 24 第二批 北京理工大学 “精工智教”——北京理工大学课程教学全程智慧辅助系统 25 第二批 北方工业大学 计算思政智能体及 AIGC 课程生产与服务平台建设与应用

信息查询，失物认领，建立基于校园的学生生活互助圈。 7.3.11. 第三方接入服务 第三方接入服务将校园外的各类服务网站通过统一身份认证接入到服务平 台，用户不需要访问外部网站就直接可以进行获取服务，比如航空公司订票、 网络购物等。由于校内统一身认证决定了用户的真实可靠性，这些外部服务者 可以信任用户行为，同时也锁定了目标客户，实现了多方互赢。 7.3.12. 统计分析 系统提供当天订单情况统计