务设计上，集成所有教职工在校的所有信息，打造教师个人综合服务平台、组织管理机构、高层次人才招聘管理、退休服务、 合同管理、人员考勤管理、考核管理等功能模块。提供多维度统计，可视化分析全校教职工信息，并实现数据钻取、导出查询， 打通数据孤岛，推动教师信息资源统一整合。 u 教师个人综合服务平台 教师档案信息管理 教师人事服务中心 外聘人员管理服务 u 高层次人才招聘管理 教师档案信息管理 教师人事服务中心

师生个人：研究生个人数据中心 • 学校管理者：研究生数据监测指标 • 学校管理者：人员结构分析模型 • 学校管理者：教师队伍结构模型 • 学校管理者：高层次人才体系模型 • 学校管理者：教师劳动产值模型 • 学校管理者：教师教学工作量分析模型 • 学校管理者：人力资源开发与培养模型 • 学校管理者：职称、性别、时间分配结构模

特色： 1、提取门禁刷卡人有效出入数据； 2、与消防等系统联动门状态； 3、开门事件与视频联动过滤显示； 4、提取数据统计实时生成报表及图形供管理者控制出入； 公寓/宿舍云对讲 Ø 多层或高层建筑中实现访客、住户和物业管理中心相互 通话、进行信息交流并实现对小区安全出入通道控制的 管理系统，俗称门铃系统。 Ø 云对讲系统与智能家居联动，嵌入操控平台通过家庭 智能终端可方便地管理家中所有的智能灯光、智能家

创建..................................................... 38 方框 3 ： 教师的非政府人工智能能力框架示例 47 表 1. AI 能力框架高层结构 ： 方面和进展水平. 22 表 2. 晋升级别 1 的能力模块、目标和示例 ： 获得. 表 3. 2 级进展的能力块、目标和示例 ： 深化......................... 并非设计用于专门教授高级人工智能知识 和技能的教师。尽管下面呈现的五个方面 和三个掌握级别可以为定义人工智能教师 的能力提供基础，但这些内容的深度和广 度仍需根据作为特定学科教学的人工智能 所需满足的更高层次要求进一步细化。 1.3 与教师的 ICT 能力框架保持 一致 15 教师的人工智能能力框架 - 第 1 章 ： 导论 1.4 人工智能的技术进步及其对教 师能力的影响 社会不平等。这一更为根本且具有争议 无论其身处何种多样的教育环境，都认可 他们可能具备的不同水平的数字技能。该 框架规定了一种渐进的方法来处理这一问 题。 规划培训项目，以帮助所有教师（包括 那些没有先验AI知识的教师）逐步从基 础知识过渡到更高层次的理解和技能掌 握。 该框架旨在作为国家级/地方级人工智能技 能的通用参考标准，适用于课程规划、培 训项目的设计以及确保基本使能环境。这 些标准应确保所有教师，无论其起点如何 ，都有机会提升他们对可访问且经济实惠

化教 学评价的理论支撑，从而实现教学调优。  利用信息化技术手段辅助教学的同时，可以让关健的教学过程数据有规模有逻辑的留 存下来，并通过不断完善的新技术实现拆解和分忻，是对智慧教室提出的更高层面要 求。 智慧教智慧教室建设面临的 4 大问 题 如何避免建而不用，让智慧教室常态化用好？ 创新型课程、常态化教学 让创新型课程转为常态化教学，让每节课程都可达到国家“金课”的标准

年通过了首个关于人工智能的政 府间标准建议书，并分别在 2023 年和 2024 年进行了修订，旨在通过 促进可信人工智能的负责任管理来培育创新和信任，同时确保尊重人 权和民主价值观。该建议书包含五项基于价值观的高层次原则（包容 性增长、尊重法治和人权、透明度和可解释性、稳健性、安全性、问 责制）和五项国家政策及国际合作建议，为各国制定人工智能政策提 供了重要的国际参考框架。建议书通过包容性和参与性流程制定，涉 教育中的健康发展提供方向。如经合组织在 2019 年通过并于 2024 年修订的《人工智能原则》建立了首个政 11 大模型背景下高等教育数智化转型研究报告 府间 AI 治理标准，通过五项基于价值观的高层次原则（包容性增长、尊重法治和人权、透明度和可解释性、 稳健性安全性、问责制）和人工智能政策观察站（OECD.AI）等机制，为各国制定人工智能政策提供了重要的 国际参考框架。联合国《全球数字契约 强调在 利用技术机遇的同时负责任地管理风险，特别是维护学位授予的诚信。 这些政策实践充分展现了人工智能治理在教育领域的核心价值：既要释放技术红利，又要筑牢安全底线。从经 合组织五项基于价值观的高层次原则，到联合国《全球数字契约》提出的国际合作机制，以及欧盟《人工智能 法案》建立分层风险分类框架等都体现了治理框架的前瞻性和系统性。这种治理智慧不仅体现在对当前风险的 精准识别和有效防控，更体

识码，及现场定位码， 实现产品质量控制。产品信息码做为现场管理标识码，在关键材料设备进场验 收时粘贴，在施工安装阶段，用任意手机扫描，便可得知构件详细信息，便于 材料分类，提前运输至指定楼层，缓解超高层普遍面临的垂直运输压力，也为 现场质量管理的可追溯性提供数字化实现手段。小组将模型导入移动终端，现 场进入移动终端，查看复杂部位的机电模型详细信息，实现可视化交底，指导 现场施工。 40

页 多媒体信息的传输、记录与分享 6.4吸 声 方 面 1 、顶棚 顶棚使用矿棉吸音板吊顶，建议使用标准600*600 规格的矿棉吸音板。 其特点为： 不燃性：防止火灾发生是现代公共建筑、高层建筑设计中的一个首要问题， 矿棉吸音板是最理想的防火吊顶材料。 隔热性：矿棉吸音板具有比其它吊顶材料优越的保温隔热性。 吸音性：矿棉吸音板可以改善音质，创造寂静而舒适的环境。 如图： 第 80 目实施进度表），完成施工手册（施工手册主要包括安装点软硬件设备及材料 清单、安装规范、环境技术要求）及必要的安装图纸、相关表格和文档要求等 工作，设计组由项目组副经理直接管理。商务经理加强与业主项目组领导包括 业主高层的沟通，对本项目的整体趋向、进程、经费等提供指导意见，并兼顾 合同内容的执行情况。实施组根据总体设计组提交的任务表、工程安装手册及 相关文件，实施现场安装。实施组由二个实施小组组成。 项目行政组的人员由2

10G EPON/EPON。XGS- PON/GPON 定义了 OMCI 协议用于提升 PON 的运营/维护等 OAM 能力，可更好 支持数据加密、状态检测、误码监视等功能。OMCI 信道协议用来管理高层定义 的业务，包括 ONU 的功能参数集、T-CONT 业务种类与数量、QoS 参数，请求配 置信息和性能统计，自动通知系统的运行事件，实现 OLT 对 ONU 的配置、故障 诊断、性能和安全的管理。而 ONA绿色全光网络技术委员会 35 35 2.1 F5G 全光网网络设计原则 2.1.1 智慧高教的范围 高等教育是指在中等教育的基础上，培养具有专门知识、技能人才的教育， 通常包括以高层次的学习、培养、教学、研究和社会服务为主要任务和活动的各 类教育机构。高等教育包括普通高等教育、高等职业教育等。 高等学校是指进行高等教育的学校，是本科院校、专门学院和专科院校的统 称，简称

学 院 智 慧 校 园 系 统 的 应 用 前 提 是 辅 助 决 策 支 持系统(Decision-makingSupportSystem,DSS) 。DSS 是解决非结构化问 题， 服务于高层决策的管理信息系统， 一般由数据仓库(DataWarehouse)来充当 DSS 数据库。数据库为决策提供数据能力或资料能力。模型库为决策提供 分析能力的部件，模型能力的定义是转化非结构化问题的程度。会话部 校园公共 应用 全教育基地 xxx 年 7 月 校园医疗 校医院 xxx 年 7 月 第三阶段：深化业务应用系统阶段 (xxx 年至 xxx 年 ) 本阶段是在完成基本办学条件的基础上，进行高层次的智能化系统 建设，加强视频智能分析、统计分析、信息安全管理等相关智能化建 设。 本阶段的主要工作有： ——继续优化网络结构，完善信息安全管理和智慧校园统一管理平 台功能 。 ——完成应急指挥系统、校园