..........................47 （十） 学校网络安全和信息化部门人员参与职称评审方式.......................................... 49 （十一） 学校网络安全和信息化部门在职人员情况 .....................................................51 （十二） 学校网络安全和信息化部门非在职人员工作内容 114 80 广西壮族自治区 89 77 黑龙江省 78 75 四川省 139 70 福建省 88 63 安徽省 125 59 贵州省 80 54 重庆市 73 53 湖北省 133 49 北京市 92 47 新疆维吾尔自治区 63 43 山西省 83 38 内蒙古自治区 54 37 陕西省 97 35 河北省 129 31 山东省 161 30 6 区域 高校数 填报高校数 50.4% 甘肃省 50 25 50.0% 安徽省 125 59 47.2% 山西省 83 38 45.8% 吉林省 67 29 43.3% 西藏自治区 7 3 42.9% 湖北省 133 49 36.8% 陕西省 97 35 36.1% 海南省 25 7 28.0% 上海市 69 18 26.1% 河北省 129 31 24.0% 山东省 161 30 18.6% 青海省 13

.......................................... 49 2.6.1 ONU 选择原则 .......................................................................................... 49 2.6.2 ONU 选型指南 ........................ 全光网通过波长叠加实现带宽平滑演进 光纤体积小，重量轻，部署方便，占用桥架的空间小，更好地支持在既有建 筑中平滑演进。F5G 全光网采用的是单模光纤，单模光纤的重量小于 8.4 克/米， Cat6A 非屏蔽网线的重量约为 49 克/米，单模光纤的重量是 Cat6A 非屏蔽网线的 5 分之一。若需要对现有建筑进行带宽升级，需考虑将 Cat5e 非屏蔽网线升级到 Cat6A 非屏蔽网线，Cat6A 非屏蔽网线的重量和体积大于 各 信息点的分布如下图所示。 图 2-5：4 人宿舍校园信息网信息点分布 6~8 人间宿舍场景校园信息网信息点分布参考如下表所示： ONA绿色全光网络技术委员会 49 49 表 2-11 6~8 人间校园信息网宿舍信息点分布 序号 信息点名称 数量 备注 1 数据信息点 6~8 每学生一个信息点 2 Wi-Fi 接入点（AP） 1

......................................49 6.1.3 系统管理平台的构成.......................................................................................................49 6.1.4 平台开放性说明....................... ........................................................................................49 6.1.5 监控系统功能及其业务流程.......................................................................................... 硬盘，不提供 RAID 保护，不支持热插拔；而 IPSAN 专业存 储采用企业级 SATA 硬盘，MTBF 达到 120 万小时，提供了 RAID 技术，并且支持热插拔。 江苏朗明智能科技有限公司 49

与教学、科研、研究生、 人事相关确认数据从数据 中心自动获取，需要填报 数据只需填报一次，并经 相关部门确认，就可以在 各类考核表、职称评审表 进行共享。 48 郎丰利 © 睿利而行 © 科研服务管理 49 郎丰利 © 睿利而行 © 网上服务大厅 ① 呼叫待办人 ② 维护待办人信息 ③ 办理事项 大厅受理窗口 办理统计 办结评价 50 郎丰利 © 睿利而行 © 学工服务管理 51

智慧教育云服务生态圈 电信运 营商 学 校 / 科 研单位 学 生 / 老 师 内容服 务商 第三方 教学机 构 技术服 务商 企业 智慧教育云 生态中心 政府 上海教享科技有限公司 — 49 — 生命维度 学前教育 中小学教育 中高职教育 高等教育 职业教育 成人教育 …… 终身教育 业务维度 管理业务 教学业务 学习业务 资源评价 教学评价 学业评估 …. 教育全领域业务

２５３４３ 万千瓦， 增长 ２４．１％。 “十三五”时期，我国年均新增装机 １３５０７ 万千瓦，煤电年均新增装机 ３５６４ 万千瓦。 截至 ２０２０ 年底，我国煤电装机容量 １０．８ 亿千瓦，占总装机比重 ４９％，占总发电 量比重 ６０．８％，年装机容量增长趋势放缓，发电量缓慢增长。 １９８５ 年以来，我国电煤消费原煤占煤炭消费比重、电力消费能源在一次能源中的比 重、电能在终端能源消费中的比重如图 ２

议会官网、日本文部科学省官网、英国教育部官网、澳洲教育部官网、加拿大网络安全中心、斯里兰卡政府官网等公开资料，艾瑞咨询研究 院自主研究绘制 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第49页 中国AI+教育相关政策 2017 国务院：《新一代人工智能发展规划》 提出"智慧能教育"推动教育质人工智能 技术培训和应用 2018 教育部：《高等学校人工智能创新行动计划》 教育部：《教育信息化2 AI Napkin 亿图插件 01 教 学 设 计 02 教 学 资 源 开 发 03 课 堂 教 学 04 教 学 评 估 反 馈 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第49页 可视化案例 几个发现AI应用场景的有效方法 1.时间记录法(10分钟快速版) ·回顾今天的工作/生活内容 找出重复性工作和耗时任务 思考哪些任务可以用AI辅助 例如:每天早上都要花20分钟看业务报表 分段处理长文本：如会议实录超过3000字，建议分段处理 l 检查关键信息：处理后请检查所有重要数据、决策点是否保留完整 转写文本润色Prompt 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第49页 协同信息处理辅助-案例：家校协同 请帮我起草一份[文档类型：家长会通知/ 放假通知/活动邀请/学习反馈等]，内容如 下： 1. 文档基本信息： - 班级：[填写班级，如"一年级三班"]

········································ 48 3.2.4 开发工具：教育大模型全栈开发工具矩阵 ··········································· 49 3.2.5 安全、伦理和隐私保护：教育大模型建设和应用的有效保障 ····························· 50 3.3 教育大模型赋能高等教育创新发展 ·········· 大模型横空出世，在获得高性能的同时极大地降低了模型训练 和推理的算力需求，为高校构建大模型提供了一体机本地化部署新的选择。 尽管平均化是长期趋势，当前算力资源仍高度集中于大型高校和研究机构，中小型高校面临算力获取困境。 49,50 这种不平衡状态进一步加剧了教育资源的马太效应，使技术创新红利难以真正普惠。此外，大模型应用面临着 显著的部署门槛——初期投入成本高昂、技术要求苛刻、专业人才稀缺。多数教育机构难以同时克服这些障碍， 群体处于不利地位。此外，算法的广泛应用容易引发教育的同质化，削弱地域、文化和个体特色，影响教育的 多样性。更重要的是，过度依赖算法会诱发学生的认知失衡，使他们在探究和思考方面变得被动，同时也会降 49 大模型背景下高等教育数智化转型研究报告 低教师的教育智慧水平，造成教师“钝化”，削弱其个性化教学和创新能力。 算法风险的产生有其深层次原因。算法的既定性与学生个性化发展之间存在矛盾，固定的算法难以满足每个学

速检索。 平台可快捷录入学生信息，管理学生休学、留级、退学、开除 等特殊情况。平台管理学生的成绩信息，支持成绩统计和报表 输出。 班级信息电子化，平台支持按照规则快捷分班，快速完成班 第 49 页/共 56 页 智慧教育信息化云平台整体解决方案 级升级、毕业等。 5.4.1.3. 教务校务管理 教师信息电子化，支持快速检索。 管理教学计划，自动化排课；根据教学计划生成课表，包括