（总分：100 分） 附件 1 武汉市中小学智慧校园创建评估标准（试行） －1－ 序号 一级 指标 二级 指标 三级指标 分值 1 基础 建设 （25 分） 网络、数 据中心、 信息终端 建设 （6 分） 校园有线、无线网络全覆盖，能对有线网、无线网等网络接入设备实施统一 监管 2 2 学校互联网接入带宽专线不低于 100M，配置具备防火墙、防病毒、网络入侵 保护、流量 青山区 8 洪山区 8 武汉经开区（汉南） 7 东湖高新区 7 东湖风景区 1 东西湖区 4 蔡甸区 5 江夏区 5 黄陂区 6 新洲区 6 市直属 自主申报 附件 2 武汉市中小学“星级”智慧校园申报名额分配表 －4－ 区属 学校名称 联系人 联系方式 一、基础设施（25 分） 自评分： 说明：（根据基础设施的各项指标说明评分理由） 二、应用服务（40 分） 自评分： 学校自评得分： 区教育局评估得分： 区教育局申报意见： 单位名称（盖章） 年 月 日 联系电话： 请各单位认真填写本表内容，可另加附页。 武汉市中小学“星级”智慧校园创建申报表 附件 3 －5－ 附 件 4. 武汉市中小学“星级”智慧校园区级评估结果汇总表 编号 学校 自评分 区级评估结果 联系人 电话 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

项目编号： 教育信息化 2.0-中小学人工智能应用 政 策 研 究 目 录 1. 引言...............................................................................................................5 1.1 研究背景........................ .....23 3. 中小学人工智能应用政策背景...................................................................26 3.1 全球人工智能教育政策概览...............................................................29 3.2 中国中小学人工智能教育政策发展.. .......................31 3.3 中小学人工智能应用政策的必要性与紧迫性.....................................34 3.4 中小学人工智能应用政策的国际比较................................................37 4. 中小学人工智能应用政策的主要内容..................

球场、 风雨操场等） 加强视频智能监控措施； n 充分满足人性化需求 ， 提供快捷、 舒适的教学和办公环境； n 在充分满足应用需求的前提下 ， 合理控制建设投资； 1.4 总体设计原则 l 《中小学校设计规范》 GB50099-2011 l 《智能建筑设计标准》 GB 50314-2015 l 《智能建筑工程施工规范》 GB 50606-2010 l 《智能建筑工程质量验收规范》 GB 50339-2013 在中小学出入口区域设置单独的分区广播系统 ，值班 人员可以通过无线话筒对出入口区域进行单独广播 联动报警广播 l 统一背景音乐 / 信息播报 中小学设置独立广播室 ， 可以根据中小学的不同要求进行独立的校园编程广 播 ，也可以通过两套主机的联网功能 ，进行集中统一的广播。 2.3.3 广播室设置 按照学校的楼栋和楼层的功能要求分为以下几个广播分区 ：如下表所示 ，每一个区域所选用的喇叭种类及数量 ，负载功率 ， 以 2.3.4 中小学广播分区设置 及匹配的功率放大器种类及数量。

9Bn/Yr ， CAGR 3.8% ；  中国：十二五期间，教育信息化总投资将超 3200 亿 CNY ；到 2015 年，宽带网络覆盖所有学校，高校超 1Gbps ，中小学超 100Mbps ，边远地区超 2Mbps ；农村 中小学 75% 的班级配备多媒体远程教学设备，数字化校园 覆盖率超 50% ； 8 教育成为迎接二十一世纪挑战的关键 教育信息化十年发展规划： … 以教育信息化带动教育现代化 教育城域网 • 校园泛网络 • 平安校园 • 绿色校园 • 校园精细化管理 高清互动教室 • 多媒体教室 • 智能无线教室 • 微格 / 录播教室 国家教育部 省市教育厅 / 局 中小学校 职校 高校 学生 / 学员 17 华为智慧教育解决方案整体架构 微数据中心 模块化数据中心 集装箱数据中心 云数据中心 远程互动 教学 资源共享 平台 教学 评价 教务管理 公共服务 华为与清华、北邮、电子科技大： SND 领域研究 • 华为在中国区开展 200 所网络学院建设 交流研讨 35 持续投入，积极参与教育信息化建设  全国教育骨干网一、二、三期项目  全国百万级中小学教师远程培训平台  教育部高等教育司远程沟通平台  北京市宣武区、崇文区教育城域网  北京市校校通工程  上海市教育骨干网  上海教科网信息中心  重庆教育城域网  广州市教育云平台

等强大实力，全力推进制造业升级、服务业转型和全 球化发展，逐步将长虹建设成为全球值得尊敬的企业 。 www.changhongedu.com • 系四川长虹集团控股子公司，致力服务中国的教育信息化建设。 • 业务对象中小学、职业学校、高等学校。 • 长虹利用信息技术与教育教学深度融合 • 开发了智能护眼交互教学一体机、教学PAD等终端产品，以“教学设备监控系统”、“远程教 学观摩系统”、“教学云课堂”、“未 管 理 排 课 管 理 考 务 管 理 成 绩 管 理 教 学 质 量 管 理 报 表 管 理 走班制教学管理平台 www.changhongedu.com 电子班牌 在目前中小学硬件建设风潮中是 一个新的增长点。 新的硬件入口 通过与走班制教学平台的深度绑 定，做到软件硬件捆绑销售。 软硬件结合 每个教室的终端机，未来可以附 加更多的硬件和软件。 高度的扩展性 SIX 智慧教育建设整体解决方案-安全类 www.changhongedu.com 视频监控 通过音视频采集设备、传输设备、控制设备、联动报警设备、显示设备及存储设备等，实现 对中小学重点区域动态情况进行实时监控，组成数字化网络监控系统，形成统一协调的动态 视频指挥系统，可有效的预防事件的发生，有利于突发事件的应对及事件发生后的调查取证。 www.changhongedu.com

建设提出要求，今年年底前，要推动实现三个百分之百的工作目标：即中小学 封闭化管理达到 100%，一键式紧急报警、视频监控系统与属地公安机关联网 率达到 100%，城市中小学专职保安员配备率达到 100%。 2020 年 3 月，《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》。指导意见 总体目标指出：到 2022 年，全面实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应 用。要求各区域制定实施细则，落实常态化应用，形成区域特色。鼓励社会多 ，公安部对校园安全 防范建设提出要求，今年年底前，要推动实现三个百分之百的工作目标：即中 小学封闭化管理达到 100%，一键式紧急报警、视频监控系统与属地公安机关 联网率达到 100%，城市中小学专职保安员配备率达到 100%。 2.2. 建设目标 通过建设智慧校园平台提高学校的信息化水平，并探索如何促进基于大数 据+人工智能模式下的教育管理和教育教学实现形式，逐步解决校园教学的全向 人的管理，对设备 的维护以及角色管理、权限设置等基本操作。业务性功能为连接校方需要的硬 件设备进行校园物联，包括考勤统计、请假管理、访客管理、宿舍管理、数据 统计等，根据不同情况形成幼儿园，中小学，教育局以及其他个性化需求的解 决方案。 智慧校园产品体系图 校视通融合平台总体技术架构主要由业务用户层、展示层、应用层、服务 层以及硬件层组成。 1 校视通融合平台总体技术架构图 

养和创新教学能力，提高学生的信息化学习能力、创新能力与实践能力， 培养新一代高素质人才。 建设目标 中国下一代教育基金会 -- 数字化校园建设综合解决方案 中小学数字化校园管理 家长 学生 管理者 教师 基础数据平台 云基础平台 移 动 终 端 应 用 中小学数字化校园教学应用 教学一体化 教务管理 师资管理 … 学工一体化 办公一体化 区域综合管理 资源一体化 电子图书 电子教材 个教育信息化相关标准： 国家标准 《 教育管理信息 教育管理基础代码》 《 教育管理信息 教育管理基础信息》 《 教育管理信息 教育行政管理信息》 《 教育管理信息 普通中小学校管理信息》 《教育行 业信息系 统安全等 级保护定 级工作指 南》 《 教育管理信息 高等学校管理信息》 《 教育管理信息 教育统计信息》 广州迅云教育科技有限公司 2 、统一基础数据的价值

研究范围聚焦以下几大板块： 政策环境与顶层设计 本产业发展报告将梳理并浅析部分国家及地方层面关 于教育数字化、智慧教育及AI+教育的相关政策。重点 分析教育部等部门发布的指导性文件，如《关于加强 中小学人工智能教育的通知》等，如何为AI教室装备 产业的发展定下基调指明方向，研究规范技术标准、 以及推动市场应用落地，产业发展的宏观驱动力提供 决策依据。 核心技术路径与创新应用 在技术层面，本研究将深入剖析驱动AI教室装备革新 《关于加强中小学人工智能教育的通知》 2025.1 《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》 2025.4 《关于加快推进教育数字化的意见》 2025.9 教育部等六部门关于印发《县域普通高中振兴行动计划》的通知 2025.6 教育部关于发布《普通高中数学教学装备配置标准》等7项教育行业标准的通知 2025.4 教育部关于发布《智慧教育平台个人信息保护通用要求》 和《中小学教职工基础数据》两项教育行业标准的通知 基础教育——聚焦五育并举与均衡普惠 企业的机遇在于提供支撑德智体美劳全面发展的解决 方案，例如： 体美劳教育： 智能体育器材、在线美育互动课堂、 VR/AR劳动技能实训室等新兴装备需求将迎来爆发。 科学教育：专为中小学设计的STEM/创客教育套件、 探究式科学实验室解决方案将成为热点。 均衡普惠：针对乡村小规模学校、寄宿制学校和特殊 教育学校的远程互动教学系统、数字资源一体机、无 障碍/辅助学习设备等，将成为响应国家政策、兼具社

基于移动互联网的语音终端远程控制综 合解决方案，可有效满足学校的日常作 息、安全广播、应急演练、应急指挥的 需要。 安全应急——应急直播 安全监控——视频分析 安全管理——访客管理 针对中小学校园来访人员管理乱象而开发，集 成先进的身份识别查验功能（包括二代身份证、 IC 访问卡、指纹、摄像、扫描等）。 可用于访客信息 快速登记、来访信息快速查验；可打印访问凭证、 管理查询访问记录等。 多种方式将物联设备的实时状态、 预警信息即时反馈给用户，形成 “人人联防、物物联动” 的智能化安 全防控新生态。 3 校园信息发布系统 信息发布系统作为学校信息化 建设的基础性建设，是国家中小学、 高校、大学校园建设的重要组成部 分。 平台通过计算机与网络的硬件 基础，根据学校的自身特点提供全 面的软件系统，软件与硬件的结合， 实现学校、家长、老师、学生信息 互联互通化智慧校园建设。 跟进校方政策 学生成绩展示 教学培训通知 任课信息调派 4 电子课堂系统 系统概述 电子课堂 教室考勤 电子班牌 电子课堂系统是以出勤管理和班级信息展示为 主体，为大中小学教育行业量身设计的一款集二维 码技术、人脸识别技术、语音技术、物联网技术、 智能控制技术为一体的全功能智慧管理平台系统。 运用物联网、大数据可视化、智慧校园流行 平台应用，实现学生、教师和学校的资料互融

传统校园 IT 信息化的痛点分析 01 传统校园 IT 建设的痛点分析 现有校园 IT 信息化建设趋势 中小学云计算教育普 及应用阶段 （ 2016 年以后） 中小学计算机教育普 及（ 2010 以后） 中小学计算机教育进 一步发展（ 2000 年 至 2010 年） 中小学启动计算机教 育（ 20 世纪 80 年代 至 20 世纪末） 第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段