校业务处理与 教育资源信息化，有效提升学校办学和管理水平，提升教师信息技术素 养和创新教学能力，提高学生的信息化学习能力、创新能力与实践能力， 培养新一代高素质人才。 建设目标 中国下一代教育基金会 -- 数字化校园建设综合解决方案 中小学数字化校园管理 家长 学生 管理者 教师 基础数据平台 云基础平台 移 动 终 端 应 用 中小学数字化校园教学应用 教学一体化 教务管理 用、数据挖掘、大数据应用奠定基础。 3 统一的信息标准，将更便于其他系统无缝集成。 4 统一的身份认证，提高应用系统的安全性和用户使用的方便性，实 现全部应用的单点登录。 5 中国下一代教育基金会 数字化校园建设综合解决方案 教 学 一 体 化 学 工 一 体 化 移 动 终 端 应 用 区 域 综 合 管 理 基 础 数 据 平 台 资 源 一 体 化 办 公 一 体 化

为网络学院合作 • 未来 3-5 年，全球发展 500 家华为网络学院。 • 华为授权 6 家院校开 设“华为网络学院” 英国 开展“海外优秀大学生赴华 为工作体验项目”，向王子 基金会提供资助 法国 在 ESIEE 工程师学院组织 首届技术会议 中国 • 资助国内高校 200 多 个创新研究项目 • 与高校的合作已经产 出约 1200 多件创新专 利技术 • 喀麦隆 尼日利亚 安哥拉 坦桑尼亚 成功突破 30 多个国家和地区  教育行业销售额突破 10 亿美元 每年几十次的国际交流合作 英国 开展“海外优秀大学生赴华为工作体验项 目”，向王子基金会提供资助 法国 在 ESIEE 工程师学院 组织首届技术会议 坦桑尼亚 通过“华为 ICT 之星” 项目来改善 ICT 教育 马来西亚 华为与马来西亚 10 所大学签署合约，在 2016

首先，美国作为全球科技创新的领导者，其在中小学人工智能 教育方面的政策具有前瞻性和系统性。美国政府通过《每个学生成 功法案》（ESSA）等政策，鼓励学校采用人工智能技术来个性化 学习路径，提高教学效率。此外，美国国家科学基金会（NSF）也 资助了大量关于人工智能教育的研究项目，推动教育技术的创新和 应用。 其次，欧盟国家在中小学人工智能教育方面也表现出积极的政 策支持。例如，芬兰通过其国家教育技术计划，将人工智能技术整

全部署并维护基本权利。 2024 年 5 月 美国参议 院和众议 院提案 《2024 年美国 国家科学基金 会（NSF） 人 工智能教育法 案》 15 旨在通过美国国家科学基金会（NSF）大力支持和扩展人工智能及相关 领域的教育与专业发展。该法案提出设立多项奖学金和研究金计划， 覆盖本科生、研究生及专业人士，以促进人工智能、量子混合计算、 人工智能在农业、教育和先进制造业中的应用等方面的学习和技能提

指导区属高等学校党的建设工作，负责局直属单位党的建设与领导人员的考察任免工作；负责全区教育系统纪检监察工作。 指导管理全区教育系统与国（境）外的教育交流与合作；会同有关部门对外籍教师和学生进行日常管理。 指导教育学会、协会、基金会等社团组织的工作。 建立完善与企业、市民和社会各界对话沟通制度，提供高效优质服务。 承办区委、区政府和上级教育行政部门交办的其它事项。 区教育局负责智慧 XX 教育云建设和运营过程中的指导

用部 署的灵活性与可靠性。 引领与推动开放的生成式AI生态（OPEA） 区别于构建封闭的技术壁垒，英特尔的另一个战略亮 点是其积极引领和推动开放的生成式AI生态，特别是 通过与Linux基金会等伙伴合作，共同开发OPEA（开 放式企业AI平台）。 通过推广OPEA，英特尔旨在为教育机构提供一个具 备高效、无缝、开放、泛在、可信、可扩展六大特性 的私有化大语言模型部署能力。学校将不再被单一的