育 数字化转型打好硬件基础。2019 年，欧盟发布《欧洲学校的数字教 育》（Digital Education at School in Europe），评估成员国部分地区学 校开设数字课程、教师数字教学能力、学生数字技能等情况，以便学 校修正自身问题。从 2020 年至今，教育数字化在欧盟全域上升到教 育发展的核心地位。欧盟委员会呼吁大力推动数字教育，全方位推进 教育数字化的具体落实，为欧盟公民提供更全面高效的数字技能。 校教师配备专用计算机，帮助其通过数字技术工具掌握学生的出勤、 成绩、卫生保健等信息；提倡结合外部社会力量，为每所学校配置 ICT 专员，利用 GIGA 学校管理支持中心项目将相关人员组织起来，共同 推进校务数字化建设。日本推动课程教学深度革新：在课程教学层面， 日本积极引进前沿教育技术和创新课程设置，聚焦“技术融合”与“素 养导向”，对课程教学体系进行纵深化改革。日本创新教师专业成长 路径：日本为强化教师数字素养培育，构建了一套全面且系统的支持 体系，涵盖评价、培训与激励等多个层面。2023 年发布的《教师 ICT 应用指导力评价列表》构建了包含技术操作、教学设计、数据应用、 伦理指导四大维度的 18 项指标体系。 （二）国内政策分析 我国教育行业发展历史悠久，教育信息化和数字化为算力赋能教 育打下了坚实的基础。整体来看，教育信息化经历了 4 个重要时期， 分别为萌芽期（1976-1999

浙江大学人工智能教 浙 模型蒸馏 ➢ 教师模型训练：训练一个高性能的教师模型。 ➢ 知识迁移：利用教师模型的输出（如概率分布、中间层 特征等）作为软标签，来指导学生模型的学习。 ➢ 学生模型优化：利用软标签监督训练小模型，使其学习 到教师模型的决策逻辑和特征表示，从而提升性能。 数据蒸馏与模型蒸馏的深度结合 模型蒸馏是一种将大型复杂模型（教师模型）的知识迁移到小型高效模型（学生模型）的模型压缩技术，其 复杂度和存储需求，使其在资源受限的环境中部 署。 DeepSeek蒸馏技术的关键创新 链式思考推理迁移 ➢ 知识传递的深化：不同于传统蒸馏仅模仿输出结果， DeepSeek要求学生模型学习教师模型的推理逻辑，使 学生模型掌握完整的推理链条。 ➢ 数据蒸馏：通过大模型来优化训练数据，包括数据 增强、伪标签生成和优化数据分布。 ➢ 模型蒸馏强化：采用基于特征的蒸馏与任务特定蒸 馏策略，对小模型进行监督微调

模 型的监督信息，来训练这个小模型，以期达到更好的性能和精度。最早是由 Hinton 在 2015 年首次提出并应用在分类任务上面，这个大模型被称之为教师模型，小模 型称之为学生模型。来自教师模型输出的监督信息称之为知识，而学生模型学习 迁移来自教师模型的监督信息的过程称之为蒸馏。 在子模型场景当中，子模型是完整模型的子集，每个子模型能够独立的训练，学 请务必阅读正文之后的免责声明及其项下所有内容

面向学生：平板电脑、电脑、手机 面向教师：教师电脑、投影仪等多媒体设备、服务器、无 线 AP 、有线路由器、千兆交换机等 智慧教育 教育局 • 智慧教育 • 教育云平台 • 课程资源中心 • 班班通 • 人人通 中小学生 • 同步课程辅导 • 中考辅导 • 高考辅导 • 素质教育系列课程 中小学校 • 智慧校园 • 智慧教室 • 数字化资源 • 教室工作台（教师空间） • 电子书包（学生空间）

用户体验为导向，按照场景导航向用户提供一揽子与办 事有关的概念、政策、标准、查询、知识、前置服务、 后置服务等各类资源，让用户事前准备清晰明了、事中 进展实时掌握、事后结果及时获知，实现不同类型资源 的优化融合。建议围绕“高等学校教师资格认定”“高 新技术企业认定”“技术合同认定”“科技成果登记” “高考优待”“教育资助”等服务领域提供资源融合栏 目。 1 1.是否按照“这是什么事情（view）、得到什么结果好 处（resu 智能 输出 评估门户网站智能搜索的“结果返回”智能化的建设情 况，包括政策格式化、数据可视化、人物机构名片化、 搜索结果智能排序、搜索结果 AI 导读、搜索结果场景 化等。重点选取社保、公务员考试、教师资格证、公积 金、住房保障、企业开办、老年人福利、劳动仲裁、户 口、购房、出入境、医保、事业单位招聘、就业登记、 人才引进等热点测试网站搜索结果智能化的实现情况。 6 适老化及无障 碍 评估 用户体验为导向，按照场景导航向用户提供一揽子与办 事有关的概念、政策、标准、查询、知识、前置服务、 后置服务等各类资源，让用户事前准备清晰明了、事中 进展实时掌握、事后结果及时获知，实现不同类型资源 的优化融合。建议围绕“高等学校教师资格认定”“高 新技术企业认定”“技术合同认定”“科技成果登记” “高考优待”“教育资助”“博士后科研项目择优资助” 等服务领域提供资源融合栏目。 1.5 1.是否按照“这是什么事情（view）、得到什么结果好

结构性缺口限制了ESG教育对不同层次人才需求的系 统回应。 �、师资力量不足与专业能力瓶颈 ESG教育的师资力量尚存在明显短板。一方面， 拥有国际学术背景和实践经验的专业教师数量有限； 另一方面，现有教师往往缺乏跨学科教学与科研能力。 教学与研究之间未形成有效互动，难以将最新的政策 研究和行业实践成果直接转化为课堂资源，制约了整 体ESG教育质量。 �、跨学科融合不足与学科壁垒明显 融、绿色金融科技、双碳治理工具等新兴议题纳入课 程设计，并针对不同层次学生提供差异化培养方案。 三 PAGE 60 上海ESG发展报告 ���� 师资队伍建设要坚持国际引进与本土培养并重，通过 学术交流、行业合作和教师培训形成“教学—科研— 实践”联动机制。跨学科融合方面，高校应主动打破院 系边界，推动联合授课与合作科研，将法律、金融与数 据分析等专业有机结合，提升学生的跨界综合能力。 �、教育机构外部协同需求

所学校被评为合肥市素质教育示范校， 2 所学校获义务教育标准化管理示范校，13 所学校 被认定为平安校园，9 所学校被认定为市级及以上 “绿色学校”。现有民办义务教育学校 4 所，学生 近 3000 人，教师 300 余人。现有幼儿园 30 所，其 中公办幼儿园 6 所，普惠性幼儿园 9 所（含 8 所公 建民营幼儿园），民办幼儿园 15 所，全区公办幼儿 园学位数占幼儿园总学位数的 29.9%，普惠性幼儿园 1 所、 十五年一贯制学校 2 所、特殊教育学校 2 所，外籍 人员子女学校 2 所，另有开放大学（老年大学）1 所、 青少年活动中心 1 所、市属驻区中学 1 所，全区基 础教育段现有在职教师 1 万余名，全日制在校学生 16 万余人，建立了学前教育、义务教育、普通高中 教育、职业教育、高等教育和社会教育完整的教育 体系，形成了婴幼儿教育、青少年教育、成人教育 和老年教育的全生命周期教育，开创了普通教育与

2 远程支持服务流程 项目中标单位应提供免费技术服务热线，在接到业主用户请求 后，根据请求情况协调公司资源，第一时间给业主用户反馈并解决 问题。 339 平台系统 工程师 高级 培训教师 售前技术支持 工程师 应用软件系统 工程师 系统专家 用户 接线员 项目组 汇总解决 登记和查询 疑难问题 技术支持服务热线工作流程图（建议） 1、诊断故障并提交故障诊断报告

目前，市本级大厅共有综合窗口 28 个、专业窗口 25 个，综窗占比达 到 50%以上，综窗可办事项数占比 83%。二是推动低频事项远程审 批。全面梳理办件量低或时效性强的政务服务事项，如教育局教师资 格认定、新闻出版局出版物准印证核发等 21 个部门 300 余个政务服 务事项，全部纳入“全科无差别”窗口综合受理，窗口受理后线上推 送至有关部门办理，进一步精减后台人员。部分事项确需部门工作人

公共服务”应用场景；开展“低空 + 应急救援”应用场景；探索 “低 空 + 物流”应用场景；开展“低空 + 旅游”应用场景；拓展“低空 + 训”应用场景。打造“空中园长”“空中 警长”“空 中天使”“空中教师”“空中导游”等一系列全新应用场景。 18 浙江省 舟山市 文件名称：舟山市人民政府 关于推动低空经济产业发 展的若干意见 发文时间： 2024/ 11/20 文件号： 舟政发〔 2024