高等教育深度 融合的良好生态。加强谋划高等教育数字化转型制度的战略性布局，建立高等教育数字化转型过程中所涉及的数据、内容、接口、服务、质量 等方面的标准规范，通过标准规范强化高等教育转型过程的开放性、共享性、连通性和安全性，拓展高等教育数字化转型的广度与深度。 问题导向的制度设计完善 01 高等教育数字化转型的制度体系构建是一个动态演进、发展完善的过程，其涵盖的具体制度也是相互联系、相互影响的。既要科学把控制度改

硬件备份、冗余等可靠性技术， 合理设计冗余，制订可靠的备份策略，保证系统具有故障自愈的能力，最大限 度地保障系统的 7×24 小时长期可靠运行。 4.6 标准性原则 系统的标准化程度越高、开放性越好，则系统的生命周期越长。控制协议、 传输协议、视音频编解码、视音频文件格式等需要符合相关国家标准或行业标 准的规定。所选用的设备和软件技术支持国际通用的通信协议和标准，采用标 准协议进行互 理子系统提供了与其他子系统连接的手段，使整个综合布线及连接的应用系统 设备、器件等构成一个有机的应用系统。管理人员只要在配线连接硬件区域调 整交接方式，就可以管理整个应用系统终端设备，从而实现综合布线的灵活性、 开放性和可扩展性。管理间位于楼层弱电竖井内，管理相应区域的水平线缆及 77 职业学院新校区智慧校园建设项目技术规范书 主干线缆。要求配线架的 24 个端口均带弹簧式防尘门，防止灰尘等异物侵入， 防尘门呈半透明，防止误插。 带认证计费系统要求能够满足新 校园网的应用、性能以及功能方面要求，包括 IPv6/v4 双栈、基于多业务路由 器的准入认证、数字化校园统一接口、防代理私接等要求，系统需体现先进性、 安全性、开放性、标准化和可伸缩性等要求。 1. 数字化校园的对接 103 职业学院新校区智慧校园建设项目技术规范书 新校区的各个信息化系统共同组成了数字化校园，宽带认证计费系统将作 为数字化校园的一个重

www.iresearch.com.cn 美国校外—原因探究 加入或复用成熟技术，探索新兴技术，实现产品功能、人群等范围拓展 在美国以自主性、开放性、灵活性为核心教育理念的宏观背景下，三类厂商基于自身优势，通过不同的技术结合路径推出旗下教育 智能硬件。第一类厂商是以孩子王为代表的传统玩具厂商，基于自身庞大的适龄儿童用户群体基础，在自家成熟产品中不断加入市