培训也从单一的函授教学形态向多载体教学的形态转化。这一阶段需要教师掌握 相应的设备操作使用技能，能根据教学需要开发相应的资源。 在信息技术阶段，以互联网通讯传输为载体，促进了网络教育资源普及和共 享，推动了在线教育平台、移动学习工具的出现和应用，打破了原有静态化、预 设化、固定化的教学方式，出现了混合式学习、翻转课堂、泛在学习等新型教学 方式。这一阶段需要教师掌握信息技术应用能力，从关注工具操作转向关注信息

光缆。各个单体的路由均需经由不同环路连接至核心机房，相关路由规划详见 图纸。 5.1.3 计算机网络系统 5.1.3.1 系统概述 计算机网络系统是“智慧校园”的互联基础，为整个智慧校园应用提供资源共 享和信息交换的路径。本系统建设包含有线网络系统、无线网络系统、计算机 网络管理系统、认证计费四大模块。整个校园网建设必须满足大用户量（1 万 以上）、高并发的有线无线一体化的校园网。 网络作为高校