93，尚有较大的提 升空间。当前教师数字素养发展在实践中仍面临与多元主体需求的匹配度不够、 对技术发展的前瞻适应性不足、与育人目标和实践情境的适配度不够等现实困境。 与此同时，站在新时代教育发展与变革的路口，教师数字素养发展迈入系统升级 和深化推进的阶段，也凸显出新要求。其一，加快将人工智能纳入教师数字素养 范畴 ③。随着人工智能发展进入密集活跃期，教师需优先学习掌握最新的智能技 术，具备借助