考量地区经济和教育发展水平、学校属性及环境配置等要素，以及教师群体差异 化需求，从学段、学科特性切入，结合教学、研究、管理等场景，设计差异化评 价标准和观测指标。其二，融合多元化测评方式。以往问卷调查等测评手段获取 的数据类型较为单一主观，难以全面呈现教师素养的真实状况 ②。因此需结合智 能素养的具体维度和特征，融合智能技术手段设计包括人机对话诊断、适应性测 评、伴随式测评在内的多元化测评方式

www.iresearch.com.cn 调研说明 • 本次调研采用问卷调查方法，通过艾瑞艾客帮在线调研社区收集样本，针对近两年内为孩子购买过教育智能硬件产品的家长进 行调查。调研旨在从孩子家庭教育决策者和教育用品采购者的角度出发，深入了解各类型教育智能硬件在孩子学习中的定位、