教育资源全覆盖”项目，让 6.4 万个教学点“一个不落” ① 三全两高一大：即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学 生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高， 建成“互联网+教育”大平台。 ·5· 接收教育资源。普及“专递课堂”“名师课堂”和“名 校网络课堂”应用，推动超 4.6 万所学校开展在线教学。 习和专题教育；职业教育开放 203 个国家级专业教学 资源库，积极组织线上教学；高等教育集成 2.4 万门 ·6· 精品在线课程，遴选 22 家在线教育平台免费向师生开 放使用；就业方面推出“24365 校园招聘服务”，有效 应对疫情对教育的冲击。 大力保障大规模在线教学实施。网络保障方面，中 国教育部、工业和信息化部协调电信基础运营商对在线 教育平台进行流量保障。应用保障方面，有组织、成体 多学科交叉的基础研究来解决教育创新发展中亟待解 决的科学问题。 四、强化智慧教育设施保障，筑牢教育数字基座 中国教育部持续推进教育新型基础设施建设升级， 优化网络环境，建设国家教育大数据中心和各类型数字 校园，筑牢教育数字化安全防线，为智慧教育发展构建 高质量支撑体系。 优化教育数字化网络环境。聚焦教育数字化网络基 础环境建设，开启了一场跨越山海的“连接革命”。建 成中国教育和科研计算机网（CERNET），主干网覆盖

手表等相关产品提供了广阔的市场空间。 2021 年，教育部发布《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，提出原则上不得将个人手机带入校园，探索使用具 备通话功能的电子学生证或提供其他家长便捷联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。这便是电子学生证进入 校园的有力政策依据。 图表 49：中国移动电子学生证终端参数 来源：中国移动 • 电子学生证 VS 儿童智能手表：功能有重合，但定位有 与儿童手表相比，电子学生证没有视频、游戏、娱乐、 社交等属性，核心功能依然是亲情通话、SOS 紧急呼叫、位 置定位和轨迹查询、电子围栏，此外也具有包含保存学生信息、 门禁管理、考勤管理、支付等在内的校园一卡通功能。 也就是说，电子学生证还是以学校管理需求为优先，同 时解决家长和孩子的通话需求。目前一般由学校统一发放电 子学生证，其来源途径多是运营商渠道，此时家长通常需携 带本人身份证去营业厅激活电子学生证，无需为硬件产品付 世界物联网解决方案展 5 月 13-15 日（西班牙·巴塞罗那）参展联系：18676385933 图表 50：中移（成都）信息通信科技有限公司 2024 年 4 月《2024-2025 年互动学生卡校园信息采集 服务项目》中选结果 图表 51：中移（成都）信息通信科技 2024 年 3 月《互动学生卡 v5.0 版产品量产项目》中选结果 标包号 预估采购数量 中选单位及中选份额 包 1（T2-S

过整合原糖加工产业资源，贯通糖业产业链、供 应链与销售网络，推动制糖业板块实现资源要素 高效配置、业务流程智能优化和产业集群协同发 展，全面提升产业集约化运营水平。 3 广西校园食品安 全溯源开放平台 部署广西校园食品安全溯源开放平台，将农产品 种植选址、选种、种植记录以及流通各环节的数 据依托区块链技术，保障数据的真实性和不可篡 改性，切实解决学校因老师缺乏食安监管的专业 知识和设备等造成的食品安全监管难题。

学院与大学协会（AASCU）����年 公共政策议程；美国教育部 2025 财年预算摘要；联合国教科文组织（UNESCO）博洛尼亚后续工作组2024年4月高等教 育活动报告；联合国教科文组织非洲校园报告；世界经济论坛《2025年未来就业报告》及相关技能政策简报；亚洲开发 银行（ADB）与世界银行高等教育与技能发展政策说明；东盟教育路线图；欧洲议会与欧盟委员会技能与高等教育政策简 报；国际劳工组织（ILO）技术应用与劳动力指标。 在所有地区，高校与ICT行业的合作已从单纯的技术应用，演进为以创新与技能培养为目标的战略 性长期合作：亚太与欧洲凭借政策框架下的系统性联盟处于领先；拉丁美洲正快速推进教育资源 的可及性与互操作性；北美则聚焦校园现代化、网络安全与灵活学习。这些努力措施共同发力， 帮助下一代人才在快速发展的数字经济中保持领先。 挑战与机遇 尽管全球范围内高校与ICT行业的投资与合作持续增强，但仍存在重大挑战；这些挑战可能削弱人 ·加速技能培养：学生能接触到最新工具、获得实习机会并获取证书，从而具备就业适配能 力与适应性。 ·赋能教师团队：教师获得直接的技术支持培训，确保课程内容与行业变化保持同步。 ·构建AI优先的校园文化：创新中心培养实验精神与敏捷思维⸺这些特质对数字与AI转型 项目日益重要。 ·打造可持续生态：ICT与高校的持续合作，能优化课程体系、完善基础设施并强化体验式 学习。 对这些合作的持续投

出强大的能力。智能家居、自动驾驶等应用的涌现，预示着人工智能将成为未来社 会发展的关键驱动力。在企业和政府层面，数字化转型已经成为提升效率和竞争力 的重要手段。在教育领域，数字化技术同样发挥着不可或缺的作用。从在线教育平 台的崛起到智慧校园的建设，再到AI和AIGC技术在教育中的广泛应用，数字化技术 正在深刻改变着教育的面貌。 展望未来，数字化技术将继续深入发展，人工智能与虚拟现实（增强现实）、云计 算、大数据、物联网等新兴技术相互 请你具体细分到3节课，并安排每节课的内容，还应该考虑到，学生没有任何基 础，可能需要合理分成更多的课时。比如上述的设计编码课程，分成了3个任务： ①搜索小能手：通过搜索了解身份证号码的含义。 ②校园小侦探：将校服上的编码转换为数据，结合身份证号码的含义确定唯一失 主。 ③小小设计师：自主设计更合理的校服编码，确保以后能更方便地找到失主。 我想以类似的问题或者任务驱动的方式，让学生有更多的思考。 所 示。 161 图7-17 配置AI Agent 输入指令： 你是一名资深的中小学校长，对于学校管理有丰富的经验，如学校的教学事务、德 育事务、总务事务、信息化发展应用事务等，非常善于公共校园演讲，对于鼓舞学 生和教师有丰富的经验。 4）发布AI Agent。完成上述操作后，我们就可以发布并使用AI Agent了，如图7- 18所示。 162 图7-18 “智慧校长”AI Agent

20% 安全管理 10% 市场营销 10% 咨询服务 10% 企业管理 7% 运维管理 7% 数据 分析 3% 工业 3.8% 教育管理 40.0% 教学辅助 25.0% 数据分析 10.0% 校园管理 10.0% 咨询服务 10.0% 心理健康 5.0% 教育 导诊问诊 26.9% 设计研发 19.2% 其他 11.5% 医保管理 11.5% 医疗报告 11.5% 病患管理 7.7% 安全 万次成绩录入，资源利用率大幅提升，应用部署从小时级缩短至分钟级。项目 成为高校教务云原生转型标杆，助力同济大学实现教学管理效能的数字化跃迁。软通动力以金融级高可用架构经验赋 能教育行业，未来将持续输出全栈应用现代化能力，推动智慧校园建设。 目前围绕新生入学等场景，软通动力正在联合同济大学构建 AI 智能迎新解决方案。该方案基于 AI 智能体、主线 支线任务动态分配，为新生打造智能化、个性化的数字迎新服务；基于大语言模型的问答系统、语义理解精准解析，

对于港口运营，EasyTwin 可以模拟货物流转、船舶调度等关键环节，优化作业流程， 提高港口的吞吐能力和服务质量。 在高校教育中，EasyTwin 通过校园数字孪生技术，为教学、研究和管理提供了全新的 视角和方法。不仅可以用于模拟实验教学，还能帮助校园规划和校园安全维护。 数字孪生世界企业联盟 DTWEA 数字孪生世界白皮书(2025) 113 在交通领域，EasyTwin 能够模拟复杂的交通网络，为交通规划、应急响应和智能交通

方向 3.零碳/负碳型生物质气化合成绿色甲醇技术研究与示范应 用。 专题三、减污协同降碳 方向 4.固废绿色低碳清洁高效高值化利用关键技术突破。 专题四、集成应用示范 方向 5.低碳零碳校园关键技术攻关及示范； 方向 6. 低碳零碳工业产业园关键技术攻关及示范； 方向 7.零碳港区关键技术攻关及示范。 具体研究内容和指标等见附件。 二、申报条件与要求 （一）申报单位及申报人 专题四、集成应用示范 方向 5.低碳零碳校园关键技术攻关及示范 研究示范内容：聚焦我市高等院校独立校区（占地规模不得低于 1000 亩，教学、科研、办公、居住楼宇等建筑及运行设备齐全，运营管 理主体明确），研究新型建筑光伏建材，研究可再生能源供冷供热技术 及装备，建立绿色能源保障体系，开发新一代建筑数字化能源管理系统， 构建校区碳汇计量模型及监测体系，开展低碳零碳校园应用示范。 考核主要指标：新型建筑光伏建材光电转换效率须高于 建筑数字化能源管理系统达到智慧用能决策，单系统接入 15 万点以上， 实时数据响应小于 1 秒；建立基于建筑碳排放计算标准的碳汇和碳排放 计算模型，构建场景化的物联网碳排放监测系统，并统一接入能源管理 系统，可实现校园碳排放的优化管控和管理。 执行期限:3 年。 经费额度:定额资助。支持 1 个项目，资助额度 75 万元。 方向 6. 低碳零碳工业产业园关键技术攻关及示范 研究示范内容：聚焦我市各类现代工业产业园（占地规模不得低于

4 月 16 日，甘肃省教育厅印发《人工智能赋能 甘肃高等教育实施方案》，围绕提升数智化管理服务效能、 创新人才培养体系、深化人工智能助教助学改革等方面，系 统部署构建高等教育大模型、加强智慧校园建设、革新人才 培养体系等 17 项重点任务。《方案》明确，到 2027 年全省 要增设 20 个左右人工智能相关学科专业，升级改造 200 个 左右特色专业，建设 10 门左右省级人工智能通识课，人工智 能通识课覆盖所有专业学生，建设 200 门左右省级智慧课程， 探索建设人工智能特色型学院，遴选一批“人工智能+高等教 育”应用场景典型案例，形成一批“人工智能+”高等教育教 156 学成果，全面推进智慧校园。全省高校要主动适应人工智能 行业产业发展对人才的新需求，分层分类制定培养标准，重 构人才培养模式、知识体系、专业体系和课程体系，构建全 新的人才培养体系。支持符合条件的高校增设人工智能学科

（十一）加强近零碳排放区试点示范。支持打造近零碳排放区试点， 对通过验收的近零碳排放区试点项目进行分类资助。区域试点资助 300 万元，园区试点资助 100 万元，社区试点资助 100 万元，校园试点按幼 儿园、中小学、高等学校类型分别资助 15 万元、25 万元、50 万元，建 筑试点按建筑面积分档给予最高 100 万元资助，企业试点资助 50 万元。 （十二）扎实推进减污降碳协同创新。鼓励重点行业企业开展减污