基础架构 保障架构 项目架构 我们的方法论 定位、目标、文化 + 业务 数据（资源） + 信息流（流程） 软件 + 硬件 + 课件 融合：物理空间 + 网络空 间 人员、机制、流程、保障 整体规划，分步实施 05 顶层设计方法论分析 过去 • 技术型部门 • 推动技术应用 • “ 救火队”作用 未来 信息化建设模式 新余学院综合信息服务门户 / 腾讯移动智慧校园 数据中心平台 （机房建设、应用服务器、数据存储、虚拟化、云计算等） 教学与资源管理 智慧课堂 教学资源库 数字图书馆 仿真实验 / 实训资源 课件制作与电子备课 课程录播与远程教育 教务与科研管理 OA 办公系统 学籍管理与素质评价 人事管理与绩效评估 财务 / 后勤 / 校产 / 采购管理 校园一卡通 / 安防与监控 网上教研

项目概述 第一章 术语定义 术语 定义 数字校园（digit campus） 在传统校园基础上构建一个数字空间，实现从环境 信息（包含教室、实验室等） 、资源信息（如图 书、讲义、课件等）到应用信息（包括教学、管理、 服务、办公等）等全部数字化，从而为资源和服务共 享提供有效支撑 智慧校园（smart campus） 物理空间和信息空间有机衔接，使任何人、任何时 间 3.师资队伍信息素质尚不能适应信息化建设的发展要求。信息化建设的应用 中重要的一方面是教师将录音录像、电子教案与课件、多媒体及校园网、虚拟 教育、网络与远程教育等多种信息化教学手段引入教学系统，虽然各高职院校 通过组织培训、委派进修等多种方式加强对教师信息化素质的培养，但高职院 校教师整体的信息化技术水平应 美国发布了“国家宽带计划”，针对大力推进教育基础设施建设同时作出部署， 并于 2013 年启动了“连接教育计划”，除拥有良好的基础设施外，还建立起了较 为丰富的网络资源，旨在通过网络连接变革教与学的方式和内容，从“开放课件 运动”到三大 MOOVs 平台运行，美国教育信息化发展己经取得了瞩目成就。 除此之外，多媒体技术在职业院校中得到了较为广泛的应用，例如在美容美 发专业，教室借助于多媒体技术来使学生学习和观察整个没法的过程，立法了

高效、便捷、和谐的会讫方式 智能物联系统 集中管控智能化设备，多场景模式 自由切换，多会场智能化设备互联 亏通亏控 会讫弽播系统 会讫弽播系统， 用于重要会讫弽制， 点播戒下载学习课件 扩声系统 采用与业会讫音响，满足会场的扩 声，达到厅埻扩声标准 - 会讫客类 一级标准 规频会讫系统 进程规频会讫系统，用于召开党建 工作规频会讫，进程培讪等

门接口方便与 现有的教务系统及数字校园进行无缝连接，实现在统一门户网下可以访问 各个功能，最大限度的利用资源、实现教育资源的共建共享。可形成在公 共教学资源平台建设包括全球教学名师的教学录像、课件、试题库、在线 互动及其他电子资料，使参加的所有成员都能通过网络访问而实现资源的 共享与整合。 2）质量工程管理服务 质量工程项目申报与管理系统主要面向用户为学校及省教育厅，实现 质量工程 和算法流程设计快速实现复杂的数据分析，帮助得到高质量的科研成果。 （2） 教学支撑功能：该平台可为信息技术类课程的教学提供支持。 教 师可以登录到平台，利用各种算法和数据，制作相关的教学演示课件， 或 直接进行现场演示，高质量的开展大数据分析方面的实践教学，提高教学 直观性、实效性。 （3） 实训支撑功能：该平台可为信息技术类课程的实训提供支持。 学 生可以利用该平台的样例数据、算法库和算法流程引擎，进行数据统计、 设进程，制作微视 频，实现自主建设和合作建设的慕课课程的完善。 3.4.3 录播课程资源建设 录播课程资源主要用于建设计算机实操较多的课程。教师通过录屏软 件录制，再经过简单编辑形成网络教学课件。根据课程建设需求，将交通 运输管理相关 26 门课程通过录播软件针对部分重要知识点或难点的操作演 示进行录播，便于学生网上学习。 3.5 虚拟仿真教学系统 学校充分利用虚拟现实技术，以数字化信息为基础，立足交通运输行