3 2 1 加入星球获取更多更全的数智化解决方案 十五五时代背景 - 国家教育信息化发展战略 支持各级学校全力推动信息技术与教育教学深度融合。鼓励学校利用大数据技术开展对教育教学活动和学生行为数据的收集、分析和反馈， 为推动个性化学习和针对性教学提供支持。各类学校建设智慧校园，综合利用互联网、大数据、人工智能和虚拟现实技术探索未来教育教 学 新模式。 国务院：《国务院关于印发国家教育事业发展“十五五”规划的通知》 必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化。教育信息化必将带来教育理念的创新和教学模式的深刻革命，必将成为促进教育公平和提 高教育质量的有效手段，必将成为泛在学习环境和全民终身学习的有利支撑，必将带来教育科学决策和综合治理能力的大幅提升。 要坚持教育信息化为教育改革发展服务，通过在教育教学与教育管理全过程的深入应用，使教学更加个性化、教育更加均衡化、管理更加精 细化、决策更加科学化，实现信息时代的人才培养目标。 细化、决策更加科学化，实现信息时代的人才培养目标。 构建信息化条件下的人才培养模式，探索基于信息技术的新型教学模式，加强对学习者任职和学习行为规律的研究，养成师生数字化教与学 的习惯，实施因材施教、个性化学习的新型教学组织方式。重塑教学评价和教学管理方式，利用新一代信息技术、跟踪监测教学全过程，开 展学情分析和学习诊断，精准评估教学和学习效果，变结果导向的“单一”评价为综合性、过程型的“多维度”评价。 加快形成覆盖各级各类

5 普通教室 建设 （2 分） 每个教学班均配备交互式教学设备，并能接入武汉教育云平台，能利用互联 网资源进行教学 1 6 教室具备高度集成的多媒体一体化设备，支持但不限于中控、功放、扩声、 无线投屏、无线 AP 等系统功能 1 7 智慧教室 建设 （4 分） 智慧教室内的各类应用系统账号统一，支持借助平板电脑等各种终端设备开 展高效课堂教学活动 2 8 具备校内、校际网络录播、 具备校内、校际网络录播、直播、点播、互动功能，支持互动教研和会议等 网络教学教研活动 1 9 建有智能调节环境控制系统，实现对教室内教学设备、照明、温度等设备统 一管控，具备对环境和应用数据进行汇总分析上报能力 1 10 人工智能 实验室 （4 分） 人工智能实验室按照 4:1 的生机比配备笔记本电脑；配备人工智能教学网络平 台、模块化人工智能教育实验套件；配置可拆装人工智能教育机器人套件、 VR 学习体验设备及 建有校级物联网管控系统，能通过移动端或 PC 端实现对学校空间内相关设备 远程一键式控制；利用物联网技术，实现校内设备管控及应用数据统计、分 析、上报 2 16 校园建有一卡通系统，涵盖门禁、消费、储物、借书等方面，为学校教学、 管理服务 2 －2－ 17 应用 服务 （40 分） 应用 中台 （8 分） 学校建有统一的校园应用门户，包含但不限于外网门户、个人空间、应用系 统；能够根据用户角色及权限不同设置个性化的信息资源和应用服务

实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全 体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普 遍提高，建成“互联网+教育”大平台。 2019 年 2 月，《中国教育现代化 2035》印发。中共中央、中国国务院发 出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。其中指出，需加快信息化 时代教育变革。建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务 平台 信息化的高 度重视和认识的进一步深化，必将对我国信息化发展产生重大而深远的影响。 利用信息技术建立科学、一致、全面的大数据精准教学平台是提高教学效 率、提升学习成绩的有效手段。通过数字化作业系统、在线智能学情分析系统， 构建科学、高效的数字测评体系，减轻教师教学负担、实现学生学情智能分析、 学生的个性化内容推送等，是国家教育信息化建设落地的重要环节。 1.2. 江西省政策背景 江西省 月 1 日，江西省教育厅印发 《关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间职业院校开展线上课程教学的指 导意见》。就我省职业院校开展好线上课程教学提出指导意见。意见指出学校 需科学制定远程在线教学方案、充分利用成熟的第三方平台、积极探索互联网 +新教学模式深入推进优质线上资源共建共享、有效强化线上教学质量监管 第二章 项目建设背景及目标 2.1. 建设背景 （1）智慧校园建设是教育信息化发展的必然趋势

IaaS/PaaS/SaaS 云化赋能 STEAM 教育改革深化 AI 赋能教学、管理、服务 智能化、 自动化、高效化 现在 未来 2016 年 12 月国务院印发《“十三五” 国家信息化规划 》 2017 年 7 月国务院印发《新一代人工智能发展规划》 2020 年全国两会 ，新基建首次写入《政府工作报 告》 教学应用覆盖全体教师 学习应用覆盖全体适龄学生 数字校园建设覆盖全体学校 confidential material from Tencent Cloud 管人：教师、学生、家长 、教辅人员、行政人员 … 管事：教学、教务、行政 、后勤、财务、德育、安 全、信息化 … 管物：教学设备、办公设 备、办公耗材、工程服务 、校园资产 … 大部分时间用在整理文档 ：学生档案、教师档案、 教案、活动纪要、审批表 提高业务、协作、沟通效率 ： 让管理、教学更轻松、团队协 作更高效、 内外沟通更顺畅 教育现代化发展诉求 从教育信息化 1.0 （三通两 平台）到教育信息化 2.0 ( 三全、两高、一大） ，国 家大力推行教育信息化、数 字化。未来学校的信息化能 力与建设程度 ，也将成为评 价学校核心能力的标准之一 为什么要做管理信息化？ 让“教育 ” 回归“教学 ” 纸质文档难管理 confidential

云计算、 物联网、 人工智能、 5G 、 VR/AR 、 区块链等信息技术为代表的科技革命对人类 生 活、 工作、 学习等各个方面产生了巨大的影响 ，在教育领域数字校园已成为办学的基本条件 ， 支撑教育教学、 沟通校企合 作、促进师生发展的必需环境。 教育部《关于推进教育新 型基础设施建设构建高质 量教育支撑体系的指导意 见》 以技术迭代、软硬兼备、 数据驱动、协同融合、平 台聚力、价值赋能为特征， 智能升级、融合创新 ，支 撑教育高质量发展。 教育部《教育信息化 2.0 行动计划》 通过实施教育信息化 2.0 行动计划 ，到 2022 年基 本实现“三全两高一大”的 发展目标 ，即教学应用覆 盖全体老师 ，学习应用应 用覆盖全体学生、数字校 园建设覆盖全体学校， 信息化应用水平和师生信 息素养普遍提高 ，建成 “ 互联网 + 教育”大平台。 教育部《高等学校数字校 2018- 2022 年 ) 》 促进信息技术与教育教学 深度融合 ，支持学校充 分 利用信息技术开展人才培 养模式和敏学方法改革， 逐步实现信息化教与学应 用师生全覆盖。构建“互 联网 + 教育”支撑服务平 台 ，深入推进“三通两平 台”建设。 国务院《中国教育现代化 2035 ）》 建设智能化校园 ，统筹 建 设一体化智能化教学、管 理与服务平台。创新教育 服务业态 ，建立数字教

7、办公类服务建设.....................................................................................123 8、教学诊改平台建设.................................................................................125 9、知识管理平台建设 深刻影响。在教育过程中全面地运 用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的信息技术，有助于促进教育教学改革，适应 信息化社会对教育提出的新要求。学校信息化建设是一项长期性、基础性工作，立足 于我校建成现代化工程应用型特色大学的需求，基本建成“智慧校园”，实现从环境、资 源到活动的智慧化，提升学校以教学、科研、管理为核心的整体信息化水平，也是“十 三五”期间信息化建设的主要目标与任务。 1、问题分析 3）重管理轻服务现象严重，未能从用户视角进行规划建设 应用业务系统的建设更多地以满足业务部门的管理需求为目标，没有从最终用户 的视角进行整体的规划设计，导致为学校、院系领导提供的决策分析服务、为广大在 校师生提供的教学服务、生活服务等，被业务单元切分，相互割裂，在增加用户使用 应用业务系统难度的同时，也导致跨应用业务系统集成整合的难度被加大。 4）数据质量有待提高，分析决策置信度偏低 对同一个数据，由于重复

央广网等报 道 N 种行业教学应用场景 低空智能教材和前沿技术丛书 首创 "1+5+N" 教学平台 产教融合实训平台 开发低空智能感知系列教材 ，建设低空智能产教融合综合实训平 台 5 个教学 基础平台 1 个教学 生态体系 VisDrone

源头参与教务平台教材管理模块的流程设计 与建设 ，初步完成教材教参数据库建设 ， 助力学校教学管理相关工 作。 结果反馈 信息补充 数据补藏 教 务 平 台 图 书 馆 API 查询 教材资源服务 课程资源 阅读 统计 教务老师 教材服务 教材管理 提交 教师 学生 图书馆 校务数 据中心 有效利用阅读数据， 为教学过程与学习行 为分析带来数据反馈 与参考 课程平 台 授权和开放系统数据， 5 • 全量读者阅读分析报告 • 纸电资源 绩效分析 4 业务统计信息化 、 2015 年 上级数据填报 • 高校事实数据库 • 高基表 • 本科教学评估 • 学科评估、学位授权点评估 • 。 。 。 1990s 2 “ 致未来教育家”

管网漏水综览：......................................................................................263 8. 1 号教学楼、图书馆 BIM 建模....................................................................................... 干扰信号。累计平时管路 外界冲击式的影响长效分 14 析。网络化多节点数据互 补运算算法的建立和实际 分析模型的创建。 15 1 号教学楼、图 书馆 BIM 建模 本项目为交钥匙工程，包括设 备 供 货 及 其 安 装 、 调 试 、 运 行、培训等所有费用。技术参 数：货物名称：1 号教学楼（总 建筑面积约 23082.72 平方米、6 层 330 多个房间）、图书馆（总 建筑面积约 18304.14 平方米、 及 图 书 馆 实 际 范 围 建 模。3、模型部件需包括建筑结 构 、 墙 、 窗 、 门 、 管 线 、 电 线、重要教学设施、水电传感 器设备等。 满足交钥匙工程，包括设 备供货及其安装、调试、 运行、培训等所有费用。 满 足 技 术 参 数 ： 货 物 名 称：1 号教学楼（总建筑面 积 约 23082.72 平 方 米 、 6 层 330 多个房间）、图书 馆 （ 总 建 筑 面 积 约

体育场馆分类 广义上的体育场馆分为对社会公众开放并提供各类服务的体育场、体育馆，体育教学训练所需的田径棚、风雨 操场、运动场及其他各类室内外场地，群众体育健身娱乐休闲活动所需的体育俱乐部、健身房、体操房和其他健身娱 乐场地，以及体育公园、体育小镇等。从狭义讲，体育场馆根据规模和用途可分为大型体育场馆、体育教学训练场馆 和全民健身场馆。 （1）大型体育场馆 大型体育场馆是指由各级人民政府和 同时具有室外体育场和室内体育 馆，典型代表有国家体育中心。 （2）体育教学训练场馆 体育教学训练场馆是指按照运动训练或体育教学的需要而建设的体育场馆。体育教学训练场馆规模相对较小， 有的没有观众席位或只有少量看台，辅助设施也较简单。有的场地虽然大小、材质等不符合竞赛规则要求，但能满足 训练和教学的需要。专业体育教学训练中心、学校或企业等的体育场馆均属此类。 （3）全民健身场馆 全民健 启场馆中人与人、人与物、物与物之间的 即时交互形式。 （2）智慧体育教学训练场馆 聚焦体育教学与训练，基于 5G、AI、AR、物联网和云计算技术，提供智慧体育训练服务，包括高清全景运动 视频录制、专业级智能赛事直播、运动数据分析、体育教学辅助等，辅助智慧体育教学训练场馆以及专业机构、学校、 企业等运营主体实现体育教学训练创新和提升。 （3）智慧全民健身场馆 依托现有全民健身场馆和资源