源向大资源转变；从提升学生信息技术应用能力、向提升信息技术素养转变； 从应用融合发展，向创新融合发展转变。文件中明确指出：到 2022 年要基本 实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全 体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普 遍提高，建成“互联网+教育”大平台。 2019 年 2 月，《中国教育现代化 2035》印发。中共中央、中国国务院发 重大而深远的影响。 利用信息技术建立科学、一致、全面的大数据精准教学平台是提高教学效 率、提升学习成绩的有效手段。通过数字化作业系统、在线智能学情分析系统， 构建科学、高效的数字测评体系，减轻教师教学负担、实现学生学情智能分析、 学生的个性化内容推送等，是国家教育信息化建设落地的重要环节。 1.2. 江西省政策背景 江西省人民政府《关于推进教育管理信息化工作的实施意见》中，明确指 出到 公、信息安全、资产管理等方面实现对校园管理的服务支撑。 （3）面向教学过程的应用 智慧教学平台，在教学层面，提供资源支持，实现多媒体教学、计算机辅 助教学、教学管理、电子考场等实际应用。智能化教师上课方式，提高教师教 学效率，同时激发学生的学校积极性。 1 （4）面向校园安防的应用 通过技防、人防、物防等多种手段，对校园建设进行智能化升级，实现校 园安全事件做到事前有预警、事中能控制、事后可追溯，为师生营造安全、放

实验室 （4 分） 人工智能实验室按照 4:1 的生机比配备笔记本电脑；配备人工智能教学网络平 台、模块化人工智能教育实验套件；配置可拆装人工智能教育机器人套件、 VR 学习体验设备及配套资源；为教师和学生动手实验配置必需工具 4 11 防疫、安 防、广播 系统 建设 （3 分） 校园出入口有访客、人员身份识别、测温系统，校园有出入记录及人员体温 电子化可查 1 12 建有校园视频 定期开展基于武汉教育公共服务平台的智慧课堂、名师工作室、课程社区、 探究性学习等规模化应用 2 22 课前能利用信息系统和工具进行备课；课中能用信息化软硬件及数字资源协 助教学和学习；课后具备配套资源平台进行拓展学习 3 23 教师熟练有效运用智能教学设备、资源平台、网络空间等开展协同教学活动； 探索信息技术支持下的翻转课堂、泛在学习、探究式学习、体验式学习等； 开设人工智能相关课程，推广编程教育 3 24 建有基于大数 题论证，取得阶段性成果。 1 26 积极组织教师、学生参加区级以上（含区级）信息技术应用类评比竞赛。每 年获奖师生人数比例不少于参赛总人数的 5% 1 27 学校机构空间、教师个人空间应用活跃；空间资源和工具应用率达 80%以上 1 28 管理教研 评价应用 （11 分） 通过 PC 端、移动端，利用校务管理系统开展工作，包括通知公告、流程审批、 公文流转、会议安排、周安排、教师考勤、问卷调查、数据上报等 2

2016 年 12 月国务院印发《“十三五” 国家信息化规划 》 2017 年 7 月国务院印发《新一代人工智能发展规划》 2020 年全国两会 ，新基建首次写入《政府工作报 告》 教学应用覆盖全体教师 学习应用覆盖全体适龄学生 数字校园建设覆盖全体学校 一大 建成”互联网 + 教育”大平台 宽带网络校校通 优质资源班班通 网络学习人人通 5G/ 大数据 / 云计算 /AI material from Tencent Cloud 管人：教师、学生、家长 、教辅人员、行政人员 … 管事：教学、教务、行政 、后勤、财务、德育、安 全、信息化 … 管物：教学设备、办公设 备、办公耗材、工程服务 、校园资产 … 大部分时间用在整理文档 ：学生档案、教师档案、 教案、活动纪要、审批表 单、整理成绩单 排课 教务系统 系统 1. 顶层设 计 人事 系统 3. 软件使 用 学生评价 系统 学生管理 系统 material from Tencent Cloud 不够 不足 教师评 价系统 OA 系统 不畅 confidential 解决思路与方法 平台做 " 厚 " , 承载开放与智能 ; 应用做 " 薄 " , 便于建设与使用 微应用（智慧教学）

阅读 统计 教务老师 教材服务 教材管理 提交 教师 学生 图书馆 校务数 据中心 有效利用阅读数据， 为教学过程与学习行 为分析带来数据反馈 与参考 课程平 台 授权和开放系统数据， 同步至校务数据中心， 供其他业务系统使用 教务平 台 各类学习相关数据在校园内部的共享与拓展利用 : 课程资源 开放教师、课程、 教材教参、选课等 数据共享 成果总量： 40 书评 内部刊物 新媒体 数据 集 图书著作等学校学术成果 40 万余条 ， 涉及成果类型 18 种 ， 为 47 个学部 院系建立机构主页 ， 为 3500 余名院系教师发布学者主页。 北京师范大学学术成果库汇聚我校 1950 年以来的期刊论文、 会议论 文、 科研产出 目标： 加强数据规范化 ， 提升个性化服务能力 措施： 完成功能定制化开发： • 对接 中文图书数据源 • 基于期刊收录的自定义标引 • 正在完善基于成果数据的自定义标引功能 2023 年学校发文正式 明确学术成果库为我 校科研成果数据唯一 权威数据源。 科研产出 科研管理系统 教师数据中心 院系应用平台 校务数据中心 学术成果库 科研产出 校内应用系统 个人成果集中管理 与服务 • 学科态势分析报 告 • 专利数据分析报 告 数据应用场景 北师大学 术成果库

智能会议室  智慧餐饮  运维管理  运营平台 智慧环境 - 信息网络 通过学院内部光纤、 4G/5G 及 WIFI 的无线接入相结合，实现语音、数据、视频等业务的综合承载，提高学院、教师、 学员的学习工作效率。 99.99% 可靠性， 50ms 故障恢复 4G/5G+WLAN 无线接入，无缝连接 全网设备统一管理，精细化运维 Internet CSS 集群 接入层 性，智能化，多样 化等特点。 智慧环境 -5G 电子班牌 课堂信息显示  显示课堂名称、进度、相关信息、课程安排 学员考勤  通过人脸识别或者 APP 获取学员考勤信息 教师风采  显示教师个人信息 学校通知  显示学院通知、与专业有关的学习讲座通知 智慧环境 - 智慧教室 智慧教室 智慧环境 - 智能会议室 高清视频传输 会中操作人员可以通过主机接口或桌插连接电脑、投 理者服 务，也为学员、教职员、公共服务。 智慧服务 - 服务 APP 学员 教师 • 移动办公 • 教学管理 • 行政管理 学院 • 教务管理 • 学院生活 • 后勤服务 APP APP 专注学院场景，依角色提供精准服 务 学院场景全联接 文体 餐饮 学习 教学 购物 服务商 校友 管理者 教师 学员 研究人员 职工 多方资源全汇聚 其他资源 科研资源 学校资源 政府资源

以服务为导向搭建开放性智慧校园基础平台 （1）以师生服务为主线，围绕教学活动、学生事务、教工服务、智慧后勤等业务 领域，对业务流程和数据流程进行重新梳理，形成全面覆盖师生及校领导服务的流程 中心，以高质量的数据，为学生、教师、管理人员、服务人员提供高品质的服务项目 2 XX 大学智慧校园项目规划方案 与服务内容。 （2）以线上一站式师生服务大厅综合服务平台为基点，融合移动技术和现在分步 实施业务域的碎片化服务 用户培训与信息化队伍建设，以人为本 自研平台，推动教育模式改革 清华大学自主研发中文 MOOC 平台学堂在线，并推出了一款智慧教学工具：雨课 堂。雨课堂将 IT 技术融入到课堂使用的 PPT 和微信中，教师可以将带有 MOOC 视频、 习题、语音的课前预习课件推送到学生手机，老师和学生可以通过微信即时互动。课 堂上，学生可以使用手机实时答题、弹幕互动，课后为师生提供完整立体的数据支持， 个性化报表、自动任务提醒。通过这些平台，实现： 大学智慧校园项目规划方案 课前自动开启, 提高舒适性。打造基于物联的无感点名签到。 4．国内高校-无锡江南大学 无锡江南大学拥有全日制本科学生 20000 余人，研究生 8000 余人，专任教师 18 00 余人，100 万平方米建筑面积。 公共基础方面 规划原则是基础设施先行，软件与硬件并行，公共基础统一构建。校园网络是信 息化基础服务基石，共 3 万终端，覆盖教学区、办公区、宿舍区。统一身份认证系统，

指挥调度 信息化基础设施建设方案 - 监控系 统 楼 道 拥 挤 防 范 提示 全平台告警联动 ，视频核查 ，精准定位 ，快速响 应 周界防范服务器 监控中心大屏 （去误报） 保安 ，教师实时提 醒 现场维持秩序 检测有人穿越警戒线、 进入特定区 域 “ 人 多 拥 挤 ， 注 意 安 全 ” 错峰放学 ，值勤安 排 声光警示 ，震慑驱 离 岗亭客户端 移动手持 楼梯 以及 学生的数量 ，优化配 置运行的校车 ，需要配置的驾驶员以及照管员。 信息化基础设施建设方案 - 智能校 警 智慧校车 • 综合数据感知显示学校的总体数据 ，总体展示教师数量、学生数量、教职工数量等总体数据。 • 摄像机识别的各类对象， 网格化管理实施运作数据 ，访客拜访数据等总体情况。 • 学校考勤、请假、 图书馆管理等学校比较关注的数据的展示。 3D 数据大屏 ， 无法为决策提 供 数据上的支撑 智慧教室建设后， 没有平台进行监 控和管理 设备出故障得不 到及时处理 ， 影 响教学 多套中控平台， 无法做到统一管 理 教室管理现状 教师及教学过程控制 管理员控制 智慧课室管理平台 远程感知和控制 场景化便捷管控 场景可灵活定制 教学环境和教学内容智能联动 空调 摄像机 通过建立系统协议库 ， 平台对不同品牌的智能

图书馆—智能上架系统 • • • • • • 每层具备独立控制的 RFID 读写控制器和 RFID 天线组，识 别准确率 >99.9% ； 系统与后台数据库可以进行实时校对，也可以离线使用。 教师可以自行设置图书上架运动规则。 系统可以根据设置的上架运动规则自动生成图书上架运 动轨迹。 系统可以实时、自动识别图书在书车的具体位置。 系统可以实时、自动的识别图书在书架的具体位置，无 需人工干预

l 属性查询 l 计算实体与实体的点对点关系 客户业务需求 ：提供方便教师出题的产品及学生自主学习的产品。 客户存在问题 ：基于文本检索的搜索结果不能体现知识间的依赖关系； 基于现有方式的推荐内容不符合学习习惯； ✏ 智珠的解决方案： • 专家梳理各学科知识点的层级、

和高校合作，制定切实可行的课程方案。具体实施步骤如下：  课程设置：根据市场需求和岗位要求，设置不同层次和类型的 职业技能培训课程，确保所有参与者都有相应的学习路径。  教师队伍：邀请行业专家、技术骨干及职业院校教师组成培训 团队，确保培训内容的权威性和实用性。  多样化教学方式： o 理论学习：通过线上线下结合的方式，开展基础理论知 识的学习。 o 实操训练：在模拟环境中进行无人机操作和维修的实