完成与省级平台、政务外网的互联互通。 第四阶段：试运行、优化与验收（2028.07 - 2028.12） * 开展为期 6 个月的试运行，收集用户反馈并进行性能调优。 * 完成第三方软件测评及最终竣工验收。 3. 关键硬件资源配置清单 为保障系统的高可用性（SLA > 99.9%），核心机房配置如下： 序号 设备名称 规格参数建议 数量 用途 1 高性能计算服 务器 2*Intel 系统集成与实施费（15%）：约 3,750.00 万元。包含全域管网布线、设备安装调试、第 三方软件集成及系统压力测试。 - 其他费用（10%）：约 2,500.00 万元。包括工程前期咨询规划费、第三方测评费（等 保、密评）、监理费及预备费。 2. 资金来源与诉求 “ ” 为确保项目稳步推进，采取 争取上级专项支持、地方财政兜底、社会资本参与 的多元化 筹资模式。 - 拟申请专项资金：申请国家/省级新型基础设施建设专项补助资金 第一阶段（启动期）：支付 30%，完成顶层设计与核心硬件招标。 - 第二阶段（建设期）：支付 50% “ ” ，完成 一网一图 建设及平台上线试运行。 - 第三阶段（验收期）：支付 20%，完成等保测评、竣工验收及正式移交。 表 2：项目投资概算汇总表 费用科目 子项内容 金额（万元） 占比 备注 1. 硬件购置 传感器/服务 器/存储/网络 10,000.00 40% 含 5 年质保 2

信息 有效期 中游 服务 机载软件 测评服务 航天航空数字化中试平台围 绕低空飞行器的可靠性、安全 性评估对飞行器的质量进行 验证。 成都市域 机载软件三方 测评与可靠性 安全性评估。 1.三方软件测试测评服务：立足行业实际， 面向国内企、事业单位、政府及科研院所， 提供功验收评测、产品确认评测、性能测评 等全方位的第三方软件测评服务业务，具备 软件功能性、性能效率、易用性、可靠性、 软件功能性、性能效率、易用性、可靠性、 可移植性等测评服务能力。 2.鉴定测试：飞航智云航天航空软件中试服 务平台具备丰富的装备软件测试测评经验， 具有中国合格评定认可委员会认证的独立实 验室，可依据军用标准、国家标准及行业标 准，对机载软件产品开展鉴定工作。 3.软件可靠性、安全性评估和关键技术研究： 通过深入研究和应用可靠性、安全性测试方 法，帮助客户有效进行风险管理和控制，进 而提升软件质量和可靠性安全性水平。

进行编辑公案、下载个案等操作，并可发起新的集 体备课，以及参加各类教研活动。 智慧教学 - 在线课程学习中心 丰富课程资源 提供多样的直录播课程资源，满足学员多样化学习场景需求； 多样测评方式 多种测评方式，帮助学员更好地巩固所学内容； 在线学习辅助 通过在线笔记、问答、错题本，更好地提升学习效率。 智慧教学 - 自主学习管理 学习打卡 通过学习打卡实现学习进度管理； 学习计划 如：回家时灯光、空调启动，音乐悠 扬；离开时受控设备全部关闭。 用户可通过信息发布屏、手机 APP 查 看温湿度、风速、雨量、 PM2.5 、二 氧化碳、环境污染指数等室内外环境数 据。 教师场景 教师测评 教研备课 科研管理 考勤人事 教务管理 大数据分析 丰富的教学资源可帮助讲师轻松备课， 即时学情反馈，老师因材施教。课题研 发、协同备课、在线评课、直播教研等； 综合教务管理系统包括组织账号管理、学

度重视和认识的进一步深化，必将对我国信息化发展产生重大而深远的影响。 利用信息技术建立科学、一致、全面的大数据精准教学平台是提高教学效 率、提升学习成绩的有效手段。通过数字化作业系统、在线智能学情分析系统， 构建科学、高效的数字测评体系，减轻教师教学负担、实现学生学情智能分析、 学生的个性化内容推送等，是国家教育信息化建设落地的重要环节。 1.2. 江西省政策背景 江西省人民政府《关于推进教育管理信息化工作的实施意见》中，明确指 面对教学的应用系统分别以教师、学生为中心，构建相应的应用模块。 针对学生的应用模块，根据应用系统不同，整合涉及学生的入学、学习、 生活、毕业全过程的各个应用系统，打破部门界限，提升管理效率，实现“数据 查询、素养测评、学生校园安全”等不同维度的大数据信息体系，覆盖与学生相 关的学生、教务、教学、网上学习、文化生活、保障、社会服务等领域的服务 与应用。 针对教师的应用模块，根据应用系统的不同，以教师在学校的各项活动为

37153:2017 Smart community infrastructures — Maturity model for assessment and improvement 智慧社区框架 — 关于测评和提升的成熟模型 11 ISO 37156:2020 Smart community infrastructures — Guidelines on data exchange and sharing 密码技术工作组负责密码算法、密码模块、密钥管理标准的研究与 制定。WG4 鉴别与授权工作组负责国内外 PKI/PMI 标准的分析、研究和制定。WG5 信息安全评估工作组负责调研 国内外测评标准现状与发展趋势，研究提出测评标准项目和制定计划。WG6 通信安全标准工作组负责调研通信安全 标准现状与发展趋势，研究提出通信安全标准体系，制定和修订通信安全标准。WG7 信息安全管理工作组负责信息 安全管理 常运行的必要组成，包括信息安全、运维保障和运营管理 3 个子体 系 05-1 信息安全 信息安全标准是保障体育场馆智慧化信息系统及用户信息安 全的标准，主要包括安全技术标准、安全管理标准、安全测评标准、 安全服务标准、安全工程实施标准和隐私保护标准。 05-2 运维保障 运维保障标准是对体育场馆智慧化信息系统的运行维护进行 规范的标准，主要包括运维技术要求标准、运维管理要求标准和机

关键信息基础设施安全保 护联盟。二是提升市场主体安全能力，针对中小企业开展免费安全培训 与咨询服务，推动安全厂商推出低成本、易部署的安全产品套餐；支持 第三方安全服务机构发展，鼓励企业购买安全测评、应急响应等专业服 务，借助外部力量提升安全防护水平。 本文作者：网络安全形势分析课题组 13522369288 wenxiaojun@ccidthinktank.com

国家数据局召开培育全国一体化数据 市场座谈会 • 国务院《政务数据共享条例》 网信 公安 密码管理 • 国产替代 • 等保测评 • 密评 ①2025 年底，全国党政机关需完 成核心业务系统全面国产化替代 ②等保三级及以上系统每年至少 进行一次等级测评 ③重要网络与信息系统建成运行 后，每年至少开展一次商用密码应 用安全性评估 • 国产化替代涉及网信办等部门（网上 查不到目标分解的政策原文，可能是 办法》鼓励服务提供者在生成合成内容中添加数字水印等形 式的隐式标识，使合成内容可通过文件元数据追溯文件来源。 国家安全方面，我国统筹国际国内，着力突破人工智能安全 领域监管难点。国内层面，加快建设全维度安全测评体系， 《生成式人工智能服务管理暂行办法》明确要求对生成式人 工智能服务实行包容审慎和分类分级监管，对具有舆论属性 或者社会动员能力的生成式人工智能服务开展安全评估。 《网络安全技术生成式人工智能服务安全基本要求》给出了

关键指标包括线索转化率、处置及时率、群众好评率等。通过引入 联邦学习技术，在保障数据隐私前提下，实现不同辖区间的经验模 型共享。实际运行数据显示，试点区域重复报警率下降 28%，公众 安全感测评得分提升 15.6 个百分点。所有操作留痕可追溯，审计 日志保存期限严格符合《公安机关信息安全管理规定》要求。 4.1 群众线索上报模块 群众线索上报模块是警民协同治理平台的核心功能入口，通过 STAGE 环境 72 小时稳定性 测试）。每月生成系统健康度报告，包含设备在线率、算法漂移 度、服务响应时长等 12 项核心参数，确保系统持续符合警务实战 要求。最终验收前需通过第三方机构的安全测评（依据 GA/T 1399-2017 标准）和 2000 小时无故障运行测试。 9.1 试点部署阶段 试点部署阶段将选择 3 个具有代表性的区域（城市中心区、城 乡结合部、工业园区）开展为期 针对基础设施薄弱区域，配置具备离线分析能力的边缘计算设 备，在网络中断时仍可维持 72 小时基础识别功能。末期验收需达 成三项硬性指标：全市重点区域覆盖率 100%、多源数据融合成功 率 95%以上、群众安全感测评提升 15 个百分点。每个阶段转换前 需由政法委牵头组织第三方评估，验收通过后方可进入下一阶段。 9.2.2 警力培训方案 为确保全市警力能够熟练运用 AI 视频智能识别系统，培训将 采用分层分类、实战导向的模式。培训周期为

已在东非某国实现全国范围的部署，覆盖超过80万用户，单日售电笔数突破3万笔，交易金额达1,400万美元。 先进实践 长园深瑞·继电保护隐性故障探测系统 关键技术 构建诊断规则库，通过对运行稳态、故障暂态进行差异化识别以及针对性监测评估，实现保护隐性故障的自动分析和 智能诊断。 成效 在安徽电网投运4年来，为继电保护风险管控、安全隐患排查和技术监督提供高效精准的数字化支撑，提高特高压大电网 安全稳定运行水平，成果在上海、

《教育管理信息教育管理基础代码》（2012）； 《教育管理信息教育管理基础信息》（2012）； 《教育管理信息高等学校管理信息》（2012）； 《信息安全风险管理》（GB/T31722-2015）； 《信息系统安全等级保护测评要求》（GB/T28448-2012）； 《信息系统安全等级保护基本要求》(GB/T22239-2008)； 8 XX 大学智慧校园项目规划方案 《软件安全保障规范》(GB∕T30998-2014)； 多维度数据汇总 和分析实现学生情况及时预警的功能，综合达成对于学生的精细化管理。 心理普查服务 主要解决学校心理健康中心日常所面对的心理普查、心理测试的管理与服务。应 用支持 1K-2K 为测评批次的高并发普查安排，随时可见普查进展情况，便于督促院系 开展工作。 新生管理 主要解决对入校报到的新生数据信息的维护工作及新生入校前或者入校后的分班 及分学号的问题。可根据学校具体情况设置适用于学校实际情况的班级分配、学号分 教师发展中心着重在教师的综合成长能力、学生管理与服务能力、教学能力、社 会服务能力、信息化教学手段等方面呈现教师的个人发展情况，为教师的个人诊断改 进提供数据支撑服务。 学生发展中心着重在学生的成绩分析、综合测评、一卡通消费、奖惩助贷、社团 活动、资源学习等方面综合呈现学生的个人发展情况，为学生个人发现问题、弥补短 板提供数据分析服务。 教师自我诊断： 通过展示教师的个人信息(必须包含姓名、性别、年龄、来校时长、职称、学历、