职业院校智慧校园 解决方案 目录 CONTENTS 背景需求分析 基础服务建设 服务应用建设 ** 能力介绍 背景需求分析 - 背景介绍 l 《教育信息化 2.0 行动计划》 ( 教技 [2018] 6 号 ) 2023 年基本实现“三全两高一 大的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、 学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高 ，建成“互联网 l 教育部关于发布 《职业院校数字校园规范》（教职成函〔 2020 〕 3 号）数字校园的实施应以职业教育信息化推动职业教育 现代化，以信息化作为职业教育系统变革的内生变量， 引领和支撑职业教育现代化发展，推动职业教育理念更 新 、 模 式 变 革和体系重构。坚持信息技术与教育教学深度融合的理念，融通技术赋能的职业教育革新精神，注重学生信息 素 养 和 信 息 化职业能力的全面提升，增强教师 化职业能力的全面提升，增强教师信息化教学能力与素养，促进职业院校改革与发展目标的实现。 l 《宁夏回族自治区教育事业发展“十四五”规划》文件指出： 加快新型教育基础设施建设。 主动服务和融入新 基 建 战 略 ， 加快推进信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用 、可信安全等新型基础设施建设，推动教育数 字 转 型 、 智 能升级、融合创新。建立和完善教育新基建保障机制，加强传统与新型基建统筹与规划，推动教育物理空间和

职业教育 智慧校园整体解决方案 整体规划 政策背景 建设理念 建设目标 整体规划 职业教育智慧校园整体解决方案 国家政策 学校现状 技术背景 物联网、大数据、云计算、互 联网 + 、人工智能、移动互联 …… 校园安全责任重大 学生管理工作繁重 信息资源缺乏统一管理 传统模式下教师及领导者任务繁重 …… 整体规划 > 政策背景 关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见 教育信息化 2.0 行动计划 职业院校数字校园建设规范 职业教育改革实施方案 …… 简单易操作 以真实解决学校实际问题为目 标，量身打造，应用于教学、 实训与管理，为学校“减负” 为客户创造价值 智能的管理体系，使学校各环节井 然有序，实现扁平化的高效管理； 实时记录学生行为轨迹，让家长放 心、老师顺心，学校安心 “ 课堂不再是老师的课堂” 多样化的教学资源与模式，使教 学变得生动、有趣、灵活，转化 为以学生为主体的教学场景 智能易管理 多元易教学 职业教育智慧校园整体解决方案 整体规划 > 建设思路 打造有序、现代化的校园环境 职业教育智慧校园整体解决方案 整体规划 > 建设原则 总体规划、分步实施 以用促建、突出重点 系统先进、成熟、稳定 面向服务、以人为本 资源共用、信息共享 可扩展、易升级 职业教育智慧校园整体解决方案 整体规划 > 建设目标 内涵

智慧小区云服务平台整体解决方案智慧小区云服务平台整体解决方案智慧小区云服务平台整体解决方案 职业技术学院智慧校园 建设方案 2 0 2 5 经过近两年的集中建设，学校已经具有统一的校园网门户平台，实现了统一身份认证、应用系统单点登 录、各业务数据共享。云计算数据中心、校园无线全覆盖、 “一卡通”、虚拟仿真实训、数字安防等信息化基 础应用已夯实，信息化的智能应用需求已经明确，智慧校园的建设方案已经论证并开始付诸实施。 网上学生服务中心 网上创新创业中心 思政舆情分析中心 阳光校 务平台 网络学 习空间 节能校 园平台 和谐校 园平台 平安校 园平台 数据校 情平台 智慧校园信息门户 绩效分析、绩效评 价、职业发展指 导…… 与实体服务中心协 同的日常公共服 务…… 创业指导、创业申 报、创业评估…… 思想动态、关注热 点、舆论引导…… 二、我校智慧校园建设实施方案—主要任务及牵头部门 1 、建设智能化信息基础设施 提供基于教师大数据的个人绩效分析、评价，开展职业发展指导。 教师要充分运用物联网、云计算技术，善于利用互联网与大数据 思维，为学生提供个性化的学习服务。 功能模块 说明 首页 首页背景采用可以切换的校园风景图片， 主题功能分别用大的图片做引导，并且 用动画效果展示。 用户基本信息提示功能，注销功能。 在首页上添加滚动新闻通知的功能。 弘扬教师文化 （我的职业） 实现后台管理功能，对教育名家，校内

职业教育 智慧校园整体解决方案 智能易管理 多元易教学 简单易操作 整体规划 政策背景 建设理念 建设目标 整体规划 职业教育智慧校园整体解决方案 国家政策 学校现状 技术背景 物联网、大数据、云计算、互 联网 + 、人工智能、移动互联 …… 校园安全责任重大 学生管理工作繁重 信息资源缺乏统一管理 传统模式下教师及领导者任务繁重 …… 整体规划 > 政策背景 关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见 关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见 教育信息化 2.0 行动计划 职业院校数字校园建设规范 职业教育改革实施方案 …… 简单易操作 以真实解决学校实际问题为目 标，量身打造，应用于教学、 实训与管理，为学校“减负” 为客户创造价值 智能的管理体系，使学校各环节井 然有序，实现扁平化的高效管理； 实时记录学生行为轨迹，让家长放 心、老师顺心，学校安心 “ 课堂不再是老师的课堂” 学变得生动、有趣、灵活，转化 为以学生为主体的教学场景 智能易管理 多元易教学 职业教育智慧校园整体解决方案 整体规划 > 建设思路 打造有序、现代化的校园环境 职业教育智慧校园整体解决方案 整体规划 > 建设原则 总体规划、分步实施 以用促建、突出重点 系统先进、成熟、稳定 面向服务、以人为本 资源共用、信息共享 可扩展、易升级 职业教育智慧校园整体解决方案 整体规划 > 建设目标 内涵

行按需定制的工业互联网 + 危化安全生产平台 通用 PaaS 平台 运维管理 云管理 时序存储库、图数据库、关系型数据库、非关系型数据库、内存数据 库 ... 职业健康管理 制度化管理 企业场景 作业许可和作业过程管理 设备完整性管理与 预测性维修 流通管理 封闭管理 作业环境 异常状态监控 数据库管理 安全风险 管控隐 患 排查 治理 工业机理模型 安全生产预警 指数模型 控制系统性能 诊断模型 人员异常智能 分析模型 现场管理 职业健康 设备预测性 检维修模 型 承包商表现 评估模型 智慧化园区安全应急管理 作业许可和作业过程管理 应急救援仿真模拟推演 智能事故与应急处置 设备健康 评估模 型 培训效果 ，全面整合现有分散的安 全管理 资源和工具 ，建设集重大危险源管理、 风险分级管控和隐患排查治理管理、 清单管理、 设备完整 性管理与预测性维修等业务为一体的工业互联网 + 危化安全生产平台 职业健康管理 安全生产分析预警 一体化管控平台 安全信息数据库 安全生产全周期，可视化数字服务 产品功能介绍 设备完整性管理 与预测性维修 风险分级管控和

人） 项目管理 39 产教融合：德国双元制启 示 / 04 39 40 默克尔 :“ 双元制”职业教育为德国社会经济贴上了成功的标签 德国人是全世界平均工作时间最短的国家 全世界近 3000 家“隐形冠军” 1/3 以上在德国（ 1307 家） 科尔：经过良好职业培训的青年，是德国的最大资本，是经济稳定的保障。 德国是世界上青年就业率最高的国家 41 产教融合支撑高质量发展成为国家战略 筹开展产教融合型城市、行业、企业建设试点。 2018 年 11 月 15 日，中央深改委第五次会议 , 明确了职业教 育是和普通教育是不同类型、同等重要的两类教育。 职业教育中职 - 高职 - 本科 - 硕士 - 博士各层次贯通。 42 双元制人才培养目标 个人愿望 未来有更多职业机会和发 展空间 社会需要 有自身和社会责任感的成 员 企业需要 既有专业能力又有工匠精 神的员工 Techniker u.a.) 高级职业培训 ( 工长 , 技术员等 ) Fachhochschule 应用技术大学 Hochschule, Universität, BA 普通高校或 双元制大学 2. Bildungsweg (FOS, BOS usw.) 第二培训途径 （专科高中，职业高中 等） Berufliche Erstausbildung 初级职业培训 Gymnasium

产、经营、储存、使用企业的安全 生产实施监督管理。 职业卫生安全监督管理 • 对工矿商贸生产经营单位作业场所 职业卫生实施监督检查管理。 10 现状 管理遇到的问题 个别企业出于节省成本目的或由于管理水平低下，不重视对重 大危险源的监管，忽略对职业病危害因素的控制和预防，长期 存在各种安全隐患，容易引发安全事故 安监部门在企业安全生产年审时无法拿出长期有效的重大危险 源和职业病危害因素扩散、挥发或泄露状况监测数据作为评审 源和职业病危害因素扩散、挥发或泄露状况监测数据作为评审 依据 缺乏预警平台系统，在重大危险源和职业病危害因素扩散、挥 发或泄露等安全事故发生前及时发出预警信号提示危化品企业 及时自查和整改，并通告监督主管部门及时跟进 11 现状 传统安监方式问题 日常安监必须现场勘查 无法随时随地获取安监现状 现场勘查无法获得真实情况 企业事先做好准备蒙蔽安监人 员 现场检查情况无法实时反馈 台，进行业务处理，实现县级虚拟化指挥中心部署建 设 20 硬 件 系 统 框 架 21 平台功能 22 总体功能结构 智慧安 监 安全生产在 线监测 生产环境监 测 预警管理 应急指挥系 统 职业健康监 管 23  将常态会议保存为预案，便于常态调度  支持视频会议终端、监控、手机、固话、 单兵、车载、 350M 混合入会，实现混合 调度  支持点名调度、单方调度、多方调度等不

亿元 ，相关岗位需求持续扩大。 缺口逐年扩大 苏州市已有 12 所职业院校开设低空经济相关专业 ，在读学生近 2000 人 ，但整体培养规模仍难以满足产业需求。 高职培养加速 苏州市职业大学牵头成立 “苏州低空经济产业学院” ，联合多方主 体共建 ，打造多层次人才培养平台。 体系适配难题 高校重理论轻实践 ，职业培训侧重单一技能 ，缺乏系统思维。 需 深化产教融合 ，构建符合低空经济特点的人才培养体系。 源共享。 政企校协同运营 “ 苏州低空经济产业学院” 由苏州市职业大学牵头 ，整 合政府、 企业、 协会等资源， 形成多元协同育人机制。 实训基地支撑 学院共建多旋翼工业无人机 脉动装配线 ，让学生参与实 景安装、 调试、 试飞全过程， 提升实操能力。 产业学院共建 专业共建实践 校企联合设课 厦门市海西职业技术学校与厦门山水一方科 技集团合作开设无人机应用技术专业 ，嵌入 设施建设和人才布局指明方向。 国家设立专项基金支持低空经 济科研与人才培养项目 ，鼓励 院校与企业联合申报产学研课 题 ，推动技术创新与人才培养。 教育部《职业教育提质培优行 动计划》 提出深化产教融合， 推动现代职业教育体系建设， 助力低空经济人才培养。 国家将低空经济纳入战略新兴 产业范畴 ， 民航局推进空天地 一体化通信体系建设 ， 引导行 业数字化转型。 顶层设计推动

信息技术改变了人类的工作和学习方式，赋予职业和职业教育新的内涵和要 求。一方面，传统职业的工作方式和工作流程正在发生一系列的变革，另一方 面，一些新兴职业的“工作空间”和“工作方式”本身就依赖以互联网为核心的信息技 术。职业教育的办学模式和教学模式也将随之发生革命性变革。 数字校园建设与应用是教育信息化的重要组成部分，既适应了社会和职业的 信息化要求，同时也延伸了职业教育的办学空间。职业教育的教学活动除了发生 络的跨越学校、企业和社会的混合式办学模式，是提高职业教育人才培养质量， 建立新型职业教育体系的途径和方向。 1.2 数字校园对职业教育的意义 1. 概述 1.3 数字校园对运城幼师高等专科学校的作用 01 02 有利于人才培养质量的提高 03 04 05 有利于教师教研和科研创新能力提升 有利于管理效率和决策水平的提高 有利于校园公共服务和文化生活品质的提升 有利于推动职业教育对社会开放 2. 统 控 水 、 控 电 管 理 子 系 统 6. 数字化校 园业务应用 系统 6.2 多媒体教学系统 职业类院校学生文化基础较薄弱，学习的兴趣不够浓厚，理解能力较弱。多媒体集视频、图像、 图形、文字、动画、声音等于一体，创设情境形象逼真、生动鲜明，能吸引学生注意力。在职业教学 中，利用多媒体辅助教学可以使静态的教学内容变为动态的画面，可使枯燥而抽象的知识和技术变得 生动又具体，使