怀着对教育的敬畏和对未来的信心， 探索AI+智慧教室的高质量发展之路！ 著名教育专家观点 站在教育强国建设与智能时代变革的历史交汇点，教 育数字化已不仅是技术与教育的简单叠加，更是重塑 教育生态、开辟高质量发展新路径的核心动力。《教 育强国建设规划纲要》明确指出，需通过实施国家教 育数字化战略，构建泛在可及的终身学习体系。这要 求我们突破传统教室的物理边界，将AI教学装备视为 联通国家智慧教育平台、融入教育大数据中心的关键 共同塑造引领未来的教育新形态。 当前，我们正处在以人工智能为核心驱动力的新一轮 教育变革浪潮之中。智慧教室作为教育教学数字化转 型的关键载体，不仅是技术装备的集成升级，更是教 育理念与底层逻辑的系统性重构。它依托AI技术底座， 实现从“教”到“学”的深刻跃迁，推动教学流程再 造、场景融合与生态协同，构建以学习者为中心、数 据驱动的教育新范式。 智慧教室的核心价值，在于其能够重塑教学流程、激 活课堂生态，真正实现“人机协同、教学相长”素养 北京师范大学教授、博士生导师 教育部基础教育教学指导专业委员会委员 面向未来，智慧教室承载着素养导向 育人为本的时代使命！ 著名教育专家观点 产业领军人物观点 人工智能正在重新定义教育的未来。其核心在于通过 对学习过程的多维度精准感知与基于数据的自适应反 馈，真正理解每一个学习者：感知他们的学习节奏， 洞察他们的认知特点，从而实现规模化因材施教与个 性化发展支持的协同发展。 在AI教

要考虑校园网架构满足未来 8-10 的先进性，适应未来 IT 发展及校园用户使用习惯的发展演进。 校园网规模大，用户多，需要采用层次化设计原则，一般会采用核心、汇聚和接入三层物理架构，对于规划较大的区域， 如宿舍区建议采用核心、区域汇聚、楼宇汇聚、接入四层架构，通过层次化的部署方式保证了网络的健壮和可靠性。 • 校园网设计 XX 整体分为两套网络：校园网与智能化网，两 详见拓扑图（方案第 39 页）。 核心层设计： 两台核心设备互为备份，之间采用双 100G 连接，其中任何一台核心交换机或核心交换机上的板卡出现 故障后，正常工作的核心交换机能够立即接管故障核心交换机所有交换工作。核心交换机上行 10G 与两台 BRAS 设备进行双 归属互联，下行与区域汇聚设备 40G 双归属上互联，同时与数据中心核心交换机之间 40G 互联。 路单模 40G 光纤连接至核心交换机，预留 40G 接口以满足未来的带宽升级 需要。通过单模 10G 光纤链路连接到各个配线间的接入层交换机及 PoE 交换机。 BRAS 设计：核心设备由能力最强，功能最丰富的设备提供集中的业务控制和管理，汇聚 / 接入设备提供力所能及的基本 功能 教学区汇聚 出口 BRAS 数据中心 核心交换机 数据中心核心 1G 10G 40G

以太网交换 RS485 UART 智能天线 物联网子板 ZigBee 连接 RS485 连接 轻录播 子板 重录播 子板 触摸屏 模块 ×N 云魔方 核心一体机 基础总线 电源 以太网交换 RS485 UART 双核心冗余 智慧全景业 务子板 存储阵 列子板 智慧课堂业 务子板 智慧课堂 课堂中：教学互动 课堂外：备课及自主学习 教师 授课演示 一键录课 互动任务推送 集数 室内设备 环境设施 智慧课堂 教师 PAD PC 手机 学生 教室 3 雨立方 教室一体机 教室 4 雨立方 教室一体机 教室 N 雨立方 教室一体机 云魔方 核心一体机 智慧课堂 智慧管理 嵌入 嵌入 大屏幕 展示 智慧管理定义 卓越服务 智慧校园 智慧管理 • 智慧管理面向学校管理者 • 将校内所有教学与课堂的实时情况以全景可视化的方式展现，全局掌握 产品进展（教学管理后台） 智慧教室 卓越服务 智慧校园 智慧教室 • 云魔方（核心一体机）：智慧教室统一控制，数据呈现，所有和智慧教室 软件化的功能统一化。 • 雨立方（教室一体机）：教室内所有设备联接，包括物联设备，实现教室 本地集控，同时以云雨系统为核心进行课堂教学，交互，如有录播将配合 云雨系统实现教学录制等，同时未来接受核心端云智慧设备进行管理，统 一控制，数据统一存储，调用。 问题：多媒体教室设备繁多，部署混乱不易管理

水 平 显 著 提 升 技 术 与 教 育 融 合 加 深 第一部分 总体战略 第二部分 发展任务 第三部分 行动计划 第四部分 保障措施 杜占元副部长强调—— 一个核心理念，两个关键 工作机制 核心理念是：信息技术与教育教学过程深度融合 （转型关键） 两个关键工作机制是：应用驱动和机制创新 上海教享科技有限公司 — 12 — 国家政策背景 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（ ，纲要 中把“加 快 教育信息化进程”单独列为一章，并且列为国家十大项目之一 重点推进。 明确了全国教育信息化事业今后十年的行动纲领和路线图，这是中 长期层面的规划；研究提出了“十二五”核心目标与标志工程——“三通 两平台” 《关于加 快推 进教育信息化当前几项重点工作的通知》 ———— 教育信息化近期任务 明确提出了未来 2-3 年教育信息化要推进的 7 项重点工作，并进行 智能手机 获取任何服务 智慧 教育 智慧 网络 精准 管理 智慧 教学 个性化学习 互动 社区 智慧 分享 教育新生态 上海教享科技有限公司 — 21 — 智慧教育核心场景 人人通大环境 应 用 开 发 联 盟 应用

系等 七个重要方面。报告的核心关切聚焦于如何在拥抱人工智能技术创新的同时，建立有效的治理机制，并确保高 等教育的人文价值和社会责任得到维护。 围绕教育大模型的能力与要素，报告构建了完整的分析框架。在能力维度上，提出“通用能力＋教育能力”的 能力谱系；在要素分析上，形成“五要素”框架：算力作为构建基石与场景适配关键，数据作为必备燃料与领 域属性特征，算法作为核心引擎与风险应对策略，开发工具 ······· 43 3.1.2 教育大模型的教育能力分析 ······················································ 44 3.2 教育大模型核心要素分析 ··················································· 45 3.2.1 算力：教育大模型的构建基石与场景适配关键 ··········· ······· 46 3.2.2 数据：教育大模型的必备燃料与领域属性特征 ········································ 47 3.2.3 算法：教育大模型的核心引擎与风险应对策略 ········································ 48 3.2.4 开发工具：教育大模型全栈开发工具矩阵 ···················

行认证管理。通过Nova模块，通过virt-manager管理KVM虚拟机。 第 9 页 共 157 页 云平台总体架构如图 本次采用成熟先进的SDN+VxLAN技术，实现云平台的 “云+网+端”的云网一体化管理和运 维，通过核心网络旁挂VPN、网络链路负载均衡等相关网络设备，以及边界防火墙、日志审计、 数据库审计等安全设备，实现动态的网络资源调配和隔离。 IAAS层：基于OpenStack+kubernetes双引擎架 建双活云服务节点，在鲁南云数据中心构建同城灾备中心，通过数据同步及数据备份技术手段 实现应用高可用和同城灾备。 第 11 页 共 157 页 云服务平台的资源池分别通过双光纤链路汇聚到云统一网络出口后，分别接入核心交换机 的教育网VLAN和互联网VLAN，在出口配置汇聚和网络安全设备，统一完成出口的安全管控。 2.1.4.1 平台总体架构 本项目中枣庄联通将按照相关标准和规范体系建设XX学院云平台，通过提供云服务方式构 育系统的数据交互，并通过边界防火墙进行必 要的网络防护。 2.核心区 网络核心区主要部署云平台核心交换机，网络核心区是整个网络的流量汇集地，来自外部 网络以及服务器集群的流量全部要经过网络核心区。网络和数据库审计系统双归属连接核心交 换机对网络及数据库流量做日志审计。部署安全隔离防火墙用于内外网数据交换，双归属连接 核心交换机，提供教育网与互联网之间的逻辑隔离与数据交换服务。 3.管理区

校园安全中心 数据中心 网络基础设施 虚拟校园 物理校园 智慧学习空间 实践教学空间 创新创业空间 媒体资源空间 开放活动空间 智慧厅堂场馆 智慧图书馆 基于核心素养 教育 3.0 时代 未来的学习教育 回归到人和生活 03 智慧校园愿景 智慧校园基础环境建设 教学 与 资源 管理 教务 与 教育 管理 系统 运维 综合信息统一门户 第二部分 智慧校园中的信息化技术 公共基础支撑平台 公共安全 教育数据支撑平台 评 教 智慧教学系统 教学评测与学习 系统 考 阅卷 / 考试分析 管 智慧管理系统 智慧教育核心应用 + = 校园一卡通 数据增量抽取方案 数据源端统一方案 智慧 教学 智慧教室 01 智慧教室效果图 智 慧 教 室 智慧教室系统基于物联网技术，以智慧课堂云 覆盖 集成 工业级电脑 云平台 无缝连接 高密度 Wi-Fi 覆盖 一键 上下课 教室环境 智能感知 多终端支撑 互动教学 多屏 互动 03 智慧教室核心应用 01 02 05 04 03 06 绿色节能 一键操作 方便使用 数据自动 采集 一体化设计、 安装维护方 便 教室环境智 能感知 稳定可高 04 智慧教室优势 智慧

我们从三个角度来认知 AI 技术： • 人工智能的本质 • 大模型的能力边界 • 通向 AGI 之路 01 对 AI 技术的认知：人工智能的本质 智能（ Intelligence ）：以模型为核心，是对真实世界的模拟和解释 • 用语言逻辑方法获取理论模型：模糊 • 用解析数学方法获取数学模型：精确 • 用计算数学方法获取数据模型：近似 • 用机器学习方法获取概率模型：复杂 ：一切问题都是模型问题 • 模型： 一个映射， 一个函数 科学范式 ◼ 从规则到数据：逐步破除我执（去人类中心主 义） 1. 第一代（规则系统）： 推理为核心 2. 第二代（知识工程）： 知识为核心 3. 第三代（数据模型）：学习为核心 ◼ 从机 器学习到深度学习 1. 任务：判别、预测，通过学习数据分布规律 2. 边界：有规律、可以数字化，属于经验科学 深度学习 • 模型：神经网络模型（分层；单向） • 策略：损失函数定义 01 对 AI 技术的认知：人工智能的本质 人工智能（ ArtificiaI Intelligence ）：第三代，核心是数据智能，以史为鉴 n 从感知智能到认知智能 1. 专用任务模型： NLP 、 CV 、 Gaming…… 2. 通用任务模型： AIGC • Diffusion 、 transformer

........................................................................................20 3.4.3 核心交换系统 .............................................................................................. 年被评为国家示范高职院校，就是所谓的高职 211,全国共 100 所， XX 仅此一所。 XX 学院校园网建设较早，采用传统的 IT 建设模式。基础网络由接入、汇聚、核心组成的三层物理架 构， 链路带宽为百兆接入，千兆骨干。其中，核心交换机为一台 Cisco C6509, 在图书馆、教学楼、实 训楼和 学生公寓均部署了 Cisco C4506 作接入交换机的区域汇聚；校园网出口拥有两条，分别为 行 监控、管理、报告和远程访问，IT 管理策略分散。 XX 学院的校园网数据中心作为学校教学和日常管理等关键业务正常运行的系统和进一步发展的基 石， 其随着学校的不断发展，其对承载的关键业务、核心应用，对于信息数据的完整性、业务运行的可靠 性、 网络系统的可用性的要求越来越高，因此，要求其必须拥有更强的 IT 服务能力，保持高效稳定的运 行，数 据中心的升级建设势在必行。 目前 IT

总体设计原则 本工程建设项目应充分利用现有先进、成熟技术和考虑长远发展需求，依据 统一规划要求以及行业相关标准建设信息系统。在实施策略上，根据实际需要及 投资金额，统一领导、统筹规划、标准化及核心业务重点推进，注重信息的共享 和安全体系建设，充分利用已有资源，避免重复工作，力求减少浪费，保证系统 建设的完整性和投资的有效性，建设先进而实用的信息化应用系统。 1.1 标准化和规范化原则 本期工程主要要建设内容分为数据机房建设、平安校园建设和基础网络建设， 机房建设包括主机房和配套功能房的改造以及基础装修；平安校园建设包括校园 视频监控、停车管理和通道门禁管理；基础网络建设包括数据机房内的核心网络 设备建设，如超融合资源池、核心交换机等，同时还包括整个学校网络建设，实 现整个学校的互联网接入和各个业务系统之间的接入。 系统用户主要为学校教师和学生，教师可通过个人账号进入已获得权限的业 务系统 云饮理平台 计真节牌 : 凶 四 □ 三 Ⅲ 。 8 下一代防火墙 校 园 互 联 区 认证计费平台 下一代防火墙 上网行为管理 核心交 本期建设 后期建设 10 GE 1GE 备 份 荐 储池 Ⅲ . 计 算 节 点 计 算 节 点 综 合 运 维 管 理 接 入 廿十真节街 计 算 节 版 超融合 接