生态环境部核与辐射安全中心 AI 是如何思 考 这个问题的？ 01 AI 对 AI 赋能核安全监管的思考 02 国际上核安全监管在 AI 的进展 03 核安全监管信息化工作汇报 04 面向未来的进化路径 CONTENTS AI 对 AI 赋能核安全监管的思 考 核安全：文明发展的关键命题 人类文明的代际划分是 基于能源的应用 核物理本质上是对世 界本源的探究 文明演进的风险镜像 管工作提供辅 助决策和智能化 建议 人工智能应用的实践之一： 建立核电安全健康档案 人工智能应用的实践之一： 搭建知识管理系统 完成知识分类体系梳理及知识管理系统一期建设 ，形成十大知识库。 面向未来的进化路径 全域感知网络与边缘智能 02 、边缘智能部署 在核电站本地部署轻量化 AI 模型（如 TinyML ） ， 实现辐射泄漏等紧急事件的毫秒 级响应 ， 减少云端依赖 ，提高应急处理的

成长型课堂。它不只关注前端教学场景人机协同育人 升维，更注重后端教育数据的贯通与赋能，为教师精 准施教、学生个性化成长提供新锐力量。在此进程中， 人工智能不仅是工具，更是推动教育公平、提升育人 质量的新支点。 面向未来，智慧教室承载着素养导向、育人为本时代 使命。我们应以“新质育人”为目标，融合立德树人 根本任务与拔尖创新人才培养需求，强化实践能力与 创新精神塑造，让技术真正回归教育初心赋能每一位 师生 产业界应推动AI装备从工具属性升级 为教育变革的赋能者！ 柯清超 华南师范大学教授、博士生导师 教育部基础教育信息化教学指导专委会委员 李玉顺 北京师范大学教授、博士生导师 教育部基础教育教学指导专业委员会委员 面向未来，智慧教室承载着素养导向 育人为本的时代使命！ 著名教育专家观点 产业领军人物观点 人工智能正在重新定义教育的未来。其核心在于通过 对学习过程的多维度精准感知与基于数据的自适应反 馈，真 军企业，共同撰写这份《2025未来课堂AI智慧教室教 学装备产业发展报告》。 本报告聚焦于一个正在被重新定义的场景——AI+智 慧教室。我们认为，AI+智慧教室是为贯彻落实国家 “人工智能+”行动部署，面向未来教与学而构建的新 型基础设施。通过集成课堂评测、学情监控、智能学 伴、模拟仿真实验等系列化应用，精准赋能教师教学 环节全周期提升，支撑学生个性化发展。 智慧教室是容纳教育数字生态的关键场景，AI+智慧教

以视频为核心的 AI 、 生物识别及物联技术， 已经全面渗透到安防 、 后勤 、 教育教学的各个领域， 亟需建设统一的校园 大数 据平台， 实现数据贯通 、 资源共享，应用集成， 打造面向未来的智慧校园。 解决方案 | 校园大数据 - 建设目 标 校园大数据平台

对设备的控制，也可通过左上方快捷键来直接操控单个设备，也可以通过对教 室内设置的场景进行场景化的控制。 这些功能有效地将位置信息与业务数据有机整合，一改传统管理系统枯燥 单一的界面，整合多套系统以直观呈现，是面向未来的管理系统。从而能够启 发运营管理新思路，改善人机交互效率、提升运行管理水平。通过数字孪生技 术，打造出楼栋数字系统与物理世界并行，利用虚拟技术服务现实，使教学楼 和教室 3D 可视化，通过

；内容高质量 与教育包容性方面，强调内容管理与优化监管，采取包容策略促进教育发展的普惠性。构建“政府—高校—企业— 社会组织”多主体协同的治理框架，强调可解释性、公平性、可靠性与绿色低碳。 面向未来，报告从五个方面提出发展愿景：构建智算生态体系赋能智慧教育环境，重塑高教专业体系优化人才 培养机制，变革知识生产范式重塑科研新样态，推动教育公平承担社会责任，着眼共同发展为世界高等教育提 供中 保障体系”和“筑牢教育数字化安全屏障”。这表明，在推动智能化发展的同时，国家高度重视构建相应的治 18 大模型背景下高等教育数智化转型研究报告 理体系，确保人工智能在教育领域的应用安全、可靠、合乎伦理。 六是激励面向未来的前沿探索。最新的政策动向也反映出对前沿技术的关注。中国教育科学研究院等机构在 2023 年发布的《重构教育图景：教育专用大模型研究报告》，反映了行业和研究界对教育专用大模型技术基础、 应用现 方面，需要 出台更具有前瞻性的政策，保障师生和高校的创新权益。更为重要的是，在智能化浪潮下，高等教育体系始终 要关注学生主体性、自主性和创造力的发挥，防止技术单一化导向，助力人才全面成长。 面向未来，大模型赋能的高等教育体系承载着培养创新型、高素质复合型人才和服务社会发展的历史使命，并 需要承担起在人工智能等关键领域进行科技攻关的重任，为实现建设“数字中国”的愿景奠定坚实的基础。我 们需

云数据中心建设要充分考虑 IT 技术发展趋势和业务发展需要，按照国 家有关标准和规范，并参考相关国际行业标准进行设计施工。数据中心的 设计必须满足当前数据中心的各项业务需求，又需要满足面向未来 5-8 年 快 速增长的发展需求，因此数据中心须是高质量的、灵活的、开放的。数 据 中心建成后应达到《数据中心设计规范》 (GB50174-xxx)B 级数据中心 的 建设标准。

随着信息化的普及，人们越来越要求尽可能方便、快速、移动式地使用网络，同时，随着笔记 本电脑等无线接入终端的普及，对无线接入的需求逐渐加大，因此，很多网络平台受到严格的地域 限制的有线网络显然已经不能满足。无线接入建设是一个典型的面向未来网络化、信息化、具备多 媒体综合业务发展需求的网络。 根据学校的实际情况，建议部署胖瘦一体化无线 AP，在无线 AP 数量较少的时候，可以让 AP 工作在胖 AP 模式下，每个 AP 自成体系，独自工作；若

节约成本： 1062369 度 节省的不光是电，还有空间、消防、照明、人力 信息共享 数据挖掘 · 科 学 决 策 ； · 精细化管理； · 智 慧 校 园 ； · 提升教学课科研竞争力； · 更加面向未来学校发展，大 数据，物联网，面向大量新 兴业务的 校园老师、学生、科研人员、部处 私有云数据中心 XX 智慧校园云计算系统技术方案书 额定耗电量 最大耗电百分比 干瓦/年 总耗电/年

-动态决策响应”的学科生态监测体系，结合论文转化、专利转化、科研项目经 费到账率等多项指标，生成学科创新能力热力图，将学科发展状态转化为可量化、 可追溯、可预测的动态数字画像，推动资源配置从“基于历史业绩的静态评估” 转向“面向未来发展的智能配置”，驱动管理模式从经验主导的科层决策转向数 据支撑的敏捷治理。 五、总结与展望 利用数据赋能技术和业务的双轮驱动，复旦大学在校园内实现了不同层面、 不同模式、不同角度的革命性突破。

范生模拟授课进 行直播观摩。教学咨询室同时可作为一线教师的工作室，提供学生与 一线教师直接面对面沟通的研讨环境。 1.8.2 建设价值 智慧教室的整体改造旨在为学校、老师和学生打造面向未来，服务过程的 “教”与“学”支撑系统。为学校提高数据化决策能力、信息化治理能力最终实现教 育现代化提供有力支撑。 1.8.2.1 校方价值 为学校提升整体教学效果，落实人才培养计划提供支持；为学校科学评价