学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第6页 到底谁是DeepSeek？公司、产品、模型 n 于2023年5月成立北京公司， 2023年7月成立杭州公司，是幻方量化孵化出的一 家大模型研究机构（企业目标是实现AGI），200人的团队分布在杭州和北京 ， 是中国AI2.0（大模型）时代的七小龙之一。 • AI1.0（深度学习）时代的四小龙： 商汤、旷世、云从、依图 • 除了 2018 教育部：《高等学校人工智能创新行动计划》 教育部：《教育信息化2.0行动计划》 构建人工智能多层次教育体系，在中小学阶 段引入人工智能普及教育 2019.5 联合国教科文组织：《北京共识— —人工智能与教育》 探索采用人工智能技术构建新型教育 学习体系 2021.6 科技部：《新一代人工智能伦理规范》 强调 AI 教育应用要遵循"以人为本、安 全发展"原则，为技术应用提供伦理指导 坚持“学生中心、能力进阶、交叉融合”建设理念，加快构建“人工智能通识教育”新生态 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第61页 高校人工智能教育实践-案例：北京大学 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第62页 高校人工智能教育实践-案例：北京大学 • 学科专业问答工具：医学MedSeek整合医学学 科体系、化小北·化学实验智慧学伴、金融AI助 教等学科特色AI工具 • 综合学习平台：北大问学(基于deepseek)提供

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大型： CERNET 年会，湖工大现场会 小型：样板点参观、小型研讨活动 成功实践 • 承建国家级教育科研骨干网、省级城域网（四川、上 海） • 突破 985/211 高校 30 多所，清华大学、北京大学、南京 大学、东南大学、南开大学、西安交大、中央民大、中 南财大、中国科大等 中国区 • 资助国内高校 200 多 个创新研究项目 • 与高校的合作已经产 出约 1200 多件创新专 所网络学院建设 交流研讨 35 持续投入，积极参与教育信息化建设  全国教育骨干网一、二、三期项目  全国百万级中小学教师远程培训平台  教育部高等教育司远程沟通平台  北京市宣武区、崇文区教育城域网  北京市校校通工程  上海市教育骨干网  上海教科网信息中心  重庆教育城域网  广州市教育云平台  西藏教育厅全区多媒体计算机教室项目  深圳龙岗区教育局多媒体教室 深圳龙岗区教育云（电子书包） 乌兹别克教育部 英国教育网 中国教育科研网 英国教育网 意大利教育网 国家教育网 区域教育 智慧校园  校园网络精细化管理  分布式云数据中心  远程互动教学平台 北京邮电大学 华东师范大学 中山大学 … 37 龙岗区智慧教育发展规划 总体目标：  深圳市龙岗区域教育云项目是龙岗区智慧教育的重要组成部 分，通过基于 PAD 的互动教学，区域优质教育资源共享，实

关领域的应用与发展。 这些新技术还在辅助诊断、新药发现等领域发展发挥了重要作用。 在中医药领域，深度学习、迁移学习技术已经广泛应用于中医舌诊、面诊的 5 辅助诊断中应用最为广泛。如北京交通大学胡晓晨团队将深度学习和强化学习结 合运用在续贯诊疗方案优化中，并在冠心病和糖尿病的数据测试中得到了优于传 统深度学习的效果。而以卷积神经网络、循环神经网络等为基础的各类学习技术 在其它 哈尔滨市华宇医用电子仪器有限公司 中医脉象诊断仪 黑械注准 20162200058 上海道生医疗科技有限公司 脉象信息采集体质辨识系 统 沪械注准 20172200556 25 北京斯脉福科技发展有限公司 中医四脉脉诊测量仪 京械注准 20182200067 天津市天中依脉科技开发有限公司 脉诊仪 津械注准 20192200197 芜湖圣美孚科技有限公司 中医脉象诊断系统 杭州新瀚光电科技有限公司 医用红外热像仪 浙械注准 20152060479 北京悦天光电技术有限公司 红外热像诊断系统 京械注准 20152060522 重庆宝通华医疗器械有限公司 短焦距非制冷远红外热像 仪 渝械注准 20162060048 北京中紫卫帆科技有限公司 医用红外热像仪 京械注准 20172060482 北京中瑞华夏医疗科技有限责任公司 医用红外热像仪 京械注准 20172061140

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本报告的数据来源于公开信息整理分析结果，本报告所载的资料、研究结论仅反映健康 界研究院于撰写、发布本报告当日的判断，过去表现不应作为日后表现的依据。 * 版权声明 本文为健康界/北京华媒康讯信息技术股份有限公司原创。未经北京华媒康讯信息技术 股份有限公司书面授权，任何机构、网站和微信公众号平台，不得转载、复制、引用、摘编。 若违规使用，我们保留进一步追究相关行为主体法律责任的权利。 《医院后勤管理，到底有多智慧？》 资管理、安保管理等领域不断深化智慧应用。 本文选取在智慧后勤建设中有突出特点的 7 家医院（不完全统计）进行亮点 解析及功能模块说明，如下： 图 17 医院智慧后勤建设典型案例 医院 智慧后勤建设亮点 功能模块 北京协和 医院 建设平台+服务一体化综合解决方案。采用 统一平台，统一门户、统一用户管理，构 建数据和业务共享模式 实现数据字典建设；一站式服务中心建设；能源管理； 机电设备综合监控；设备预防式管理；运维服务集成 系统、KIS 资产管理、安保 平台等。 上海瑞金 医院 通过建立 BIM 可视化系统，重建建筑及设 备数据 实现房屋空间管理可视化、设备管理可视化、管道管 理可视化、能源可视化等。 北京天坛 医院 以新院区建设为契机，依托天坛家职工服 务平台，构建智慧后勤一体化管理模式 实现一站式服务中心；设备预防性管理；物资管理； 环境卫生管理；能耗管理；安保管理；报表管理等。 江苏省人民

病患拥挤在人满为患的医院内，挂号 排队、候诊排队、缴费排队、取报告 排队 线上平台 北京、上海等地卫生局推出统一预约挂号平台，病患可 以在平台上预约挂号，取报告等；但仍存在无法缴费、 平台更新慢、挂号和体检数据人工导入等问题 支付宝 未来医院 支付宝开放接口给医院，通过支付宝客户端可进行预约挂号、缴 费、线上候诊、取报告、医患交流等，目前北京友谊、中日友 好、云南肿瘤、厦门第一医院等均已上线； | www 呈现，员工积极性不高， 缺乏有效的考评体系 静态、图片的网 络拓扑 （中日友好医 院） 基于电子表格的资产维护（河南人民医 院） 每日重复的设 备巡检（辽宁 中医） 手工、简单的故障记录 （北京电力医院） | www.ruijie.com.cn 32 综合运维门户 1.整合医院信息部门的 各类子系统，提供统一 访问、管理视图； 2.贴合用户使用习惯， 提供定制风格； 3.实现多样式图表展 2 、基于整体的信息化设计 3 、为医疗创新提供支撑平台 4 、为一线科室提供可靠、稳定的平台 5 、等保三级建设规格 6 、便于信息科室维护和运营 THANKS 星网锐捷网络有限公司 地址：北京海淀区复兴路 29 号中意鹏奥大厦东塔 A 座 11 层 邮编： 100036 Office Tel: 010-51715999 Fax: 010-51413399 www.ruijie

关重要。智能语音识别采用深度学习算法，经模型训 练，训练的数据包括大量医学专业知识、文献和真实 工作场景中产生的数据，在训练中不断优化模型，使 得智能语音电子病历的语音识别模型适应性不断增 强。科大讯飞在北京大学口腔医院落地使用的语音 电子病历系统，该系统包括一个医学麦克风、一个发 射器和一个接收器，医生口述的话经语音识别后再 电脑上自动生成结构化的电子病历，医生对电子病 例内容进行简单修改确认即可。但这个产品在使用 人口老龄化国情教育意义重大[J]. 中国社会工作, 2018,(8): 28. [2] 吴玉韶, 党俊武. 老龄蓝皮书 ：中国老龄产业发展报告[M]. 北京: 社会科学文献出版社, 2014. [3] 裘加林, 田华, 郑杰, 等. 智慧医疗[M]. 2 版. 北京: 清华大学 出版社, 2015. [4] 国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知[EB/ OL]. http://www.gov. 大健康产业研究丨人工智能+健康医疗:引爆之后的风口 浪尖(上) [EB/OL]. http://www.ciotimes.com/medical/142804.html. [7] 刘荣. 智能医学[M]. 北京: 人民卫生出版社, 2018. [8] 详解人工智能在中国肿瘤治疗领域的应用,带你走进真实的 watson[EB/OL]. http://www.baipaas.com/3033.html.

，促进个性化学习和 精准教学。这些政策的出台，为中小学人工智能应用提供了明确的 方向和政策支持。 在地方层面，各省市也积极响应国家政策，出台了相应的实施 “ ” 细则和配套措施。例如，北京市在《北京市教育信息化 十四五 规 划》中明确提出，要加快推进人工智能技术在教育中的应用，建设 智慧校园，推动教育资源的智能化管理和共享。上海市则通过《上 海市教育信息化 2.0 行动计划》，提出要构建基于人工智能的教育 术的普及，还促进了教育模式的创新和教学质量的提升。 首先，北京市作为全国教育信息化建设的先行者，率先在中小 学阶段引入了人工智能课程。通过政策引导，北京市教育局与多家 科技企业合作，开发了适合中小学生的人工智能教材和教学工具。 例如，海淀区的多所中小学已经将人工智能编程课程纳入必修课， 学生通过学习 Python 编程和机器学习基础知识，能够初步掌握人 “ ” 工智能的基本原理和应用方法。此外，北京市还通过 智慧校园 项 解答，极大地提高了学习效率。 在政策实施过程中，各地还注重通过数据分析和评估来优化人 工智能教育的实施效果。例如，北京市教育局通过大数据分析，发 现人工智能课程在提升学生逻辑思维能力和创新能力方面具有显著 效果。上海市则通过定期的教学评估，不断调整和优化人工智能课 程的内容和教学方法，确保课程的科学性和实用性。  北京市：引入人工智能课程，开发适合中小学生的教材和工 具。  “ 上海市：开展 人工智能+

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