总体目标：  深圳市龙岗区域教育云项目是龙岗区智慧教育的重要组成部 分，通过基于 PAD 的互动教学，区域优质教育资源共享，实 现“转型升级，跨越争先”， 2015 年成为广东省教育现代化先 进示范区； 建设思路：  建设统一的区域教育资源共享平台，实现个人、班级、学校通 过教育资源共享平台随时随地资源共享、教学互动、知识传 播、网络教研、家校互动，消除资源孤岛；  辖区内所有学校实现校校通宽带（职业学院

育网、校园网、多媒体教室、教 育管理软件等不断普及  2016 年底，我国中小学 ( 含教学 点 ) 互联网接入率 79.37%  AR/VR 、全息试点 ( 单校 ) 区域试点，智慧 教育示范区  2020 年底，我国中小学 ( 含教学点 ) 互联 网接入率 100% ， 98.35% 中小学拥有多媒 体教室  数字化校园平台级应用系统、国家精品课程、 移动学习、教育资源云、翻转课堂、慕课

构建全生命周期的医养结合新体系 整合三胞集团及社会健康医疗资源，以健康养老、生物医学、 医疗服务为切入点，推动形成从生到老的全生命周期管理体系，构 建以精准医疗为核心，围绕肿瘤、妇幼、康复专科，打造国际化的 医养结合示范区。 54 10、电子钱包管理 电子钱包及结算系统，一是为养老中心提供现金转换为虚拟货 币的工具，二是为老人享受养老服务后提供的支付工具，三是为服 务商、服务人员履行服务之后的结算工具。

行动计划》、《数字校园建 设规范 ( 试行 ) 》政策指导，以及本区相关教育指导政策与 发展要求，实现“三全两高一大”的发展目标。 2022 年本区 教育信息化建设水平达到本省教育现代化监测标准，打造 智慧教育示范区。 “ 智能化”实现低投入高收益 规划本着可持续性投入，低风险高收益的原则，着重于智 能技术的应用和研发，配合适度的智能应用支撑环境建设。 全面提升教育管理信息化支撑教育业务管理、政务服务、 教学管理等工作的能力。

以下是中小学人工智能教育政策实施的路径图，展示了从政策 制定到落地执行的关键步骤： 5. 典型案例 o 北京市海淀区：率先在中小学开设人工智能必修课程， “ 建立了 AI+ ” 教育 创新实验室，成为全国示范区域。 o 上海市徐汇区：通过校企合作模式，引入企业资源，开 发了适合中小学生的 AI 编程课程，显著提升了学生的实 践能力。 o 广东省深圳市：利用本地科技企业优势，推动人工智能 教育与 STEM

2025未来课堂：智慧教室教学标杆案例 湖南省湘潭市引领校本社群建设项目案例 解决方案：以基地校+工作坊模式构建常态化研修网络 作为希沃课堂智能反馈系统在全国应用率名列前茅的地区， 湖南省湘潭市，特别是其先行示范区——雨湖区，在具备 了先进硬件设施的基础上，其教育发展的核心诉求已转向 如何深化技术应用，系统性地构建教师专业发展共同体， 从而实现从个体成长到社群引领的跃迁。 区域内虽然已经培养了一批优秀的杏坛导师，但如何将这 和滞后的反馈机制，导致优质课例难以规模化产出， 教研活动也多停留在依赖现场听课的经验层面，缺乏 客观、精准的数据支撑，无法对日常教学行为进行有 效的诊断与改进。作为辽宁省教育数字化转型的核心 示范区，铁西区迫切需要一种能够实现课堂无感录制、 智能分析的新技术，以支撑区域教研模式的根本性变 革。 针对上述挑战，铁西区引入希沃录播系统及其AI能力， 构建了课堂智能评价与诊断改进项目。该方案的核心，

化认知，对教育治理的体制机 制、组织架构、方式流程、手段工具进行全方位系统性重塑，高效构建教育治理 新平台、新机制、新模式，高水平推进浙江省教育治理现代化，为争创社会主义 教育现代化先行省、示范区赋能助力”。 学校在系统推进数字化改革的过程中发现了一些问题。一方面，学校整体的 内部治理体系不够健全，内部控制所依赖的制度基础还不扎实，内部控制运行机 制也不完善，院校内部控制在过程管理上存在薄弱环节。另一方面，学校内部控