能教室学习空间建设，大 力推进智能教育 加快信息化时代教育变革。 建设智能化校园，统筹建 设一体化智能化教学、管 理与服务平台。利用现代 技术加快推动人才培养模 式改革，实现规模化教育 与个性化培养的有机结合。 中国教育现代化 2035 大力推进教育信息化。构 建基于信息技术的新型教 育教学模式、教育服务供 给方式以及教育治理新模 式。促进信息技术与教育 加快推进教育现代 化实施方案 教育信息化智慧教育相关计划及政策 项目建设背景 互联网 + 时代人材特征 工业时代人才培养方式 • 为了实现生产力的快速复制从而推动社会相文明的进步，教育主要提供面向规模化、标准化、知识技能拷贝能力 的人才培养方式。 世界发展有三大趋势 • 分别为经济全球化、“互联网 +” 时代、以及知识与创新经济的发展。 互联网 + 时代人才特征 • 具有创造性思维和创 当前我国仍面临着一系列结构性矛盾有待解决，各行业发展急需各类产业领军人才、技术创新型人才、复合型人 才和国际化人才的支持 项目建设背景 创造 评价 分析 应用 理解 工业时代 规模化 标准化 知识技能拷 贝能力 互联网 + 时代 创造性思维和创新能力 解决真实问题的能力 团队合作 / 协作能力 认知 人才需求及培养目标 著名教育家本杰明 · 布鲁姆指出

互联网 +” 协同制造的 5G 虚拟企业专网建设 七大领域的 5G 应用创 新 5 G + 4 K / 8 K 超 高 清 制 播 系 统 基 础 设 施 建 设 面向智能电网的 5G 规模化应用 5G 车联网大规模验证与应用 5G 智慧港口应用系统建设 5 G 智 慧 医 疗 系 统 建 设 5G+ 智慧教育应用示范 天预力操云 中山防绵云 打造满足教育医疗用户需求的专网态势感知平台，部署在客户本地，监控网络运行状况、应用运行与资源占用情况、安全状 态 与异常事件进行多维度网络态势感知，以及本地的应用生命周期管理等。 5G 行业云网融合管理平台，赋能规模化专网部署 对接教育医疗监管单位开放给第三方教育医疗应用厂商 ① 5G 云网融合管理平台 运维人员 开发人员 租户 慧医疗解决方案 口 结 合 5G 云网融合关键技术与智慧医疗的场景需求，打造端、网、云一体化的智慧医疗行业解决方案；推动 5G 医疗专网技术体制的建设，促进 5G 与 医疗行业的深度融合，实现智慧医疗产业的规模化发展。 1. 快速推进医疗行业云网融合产品的研发，积极构建对外影响力 山 对外发布 5 份白皮书， 20 篇 专利， 15 本技术规范； 涉及 智慧医院、医疗边缘云、 医疗行业安全等领域。

列，发挥全球引领作用， 为国际教育信息化发展提供中国智慧和中国方案。 建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。利用现 代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合。 创新教育服务业态，建立数字教育资源共建共享机制，完善利益分配机制、知 识产权保护制度和新型教育服务监管制度。推进教育治理方式变革，加快形成 现代化的教育管理与监测体系，推进管理精准化和决策科学化。

列，发挥全球引领作用， 为国际教育信息化发展提供中国智慧和中国方案。 建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。利用现 代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合。 创新教育服务业态，建立数字教育资源共建共享机制，完善利益分配机制、知 识产权保护制度和新型教育服务监管制度。推进教育治理方式变革，加快形成 现代化的教育管理与监测体系，推进管理精准化和决策科学化。

产业领军人物观点 人工智能正在重新定义教育的未来。其核心在于通过 对学习过程的多维度精准感知与基于数据的自适应反 馈，真正理解每一个学习者：感知他们的学习节奏， 洞察他们的认知特点，从而实现规模化因材施教与个 性化发展支持的协同发展。 在AI教室的整体架构中，鸿合依托多模态感知等技术， 实现情感计算与学情追踪的深度融合。同时，在恪守 最小必要和隐私优先原则的前提下，对师生课堂行为 随着互联网的普及、大数据的积累以及深度学习技术的突破，AI在教育中的角色，演进为能够提供精准支持的智 能教学系统，这阶段的核心特征是自适应学习（Adaptive Learning）走向成熟和规模化应用。通过持续追踪和 分析学生在线学习过程中产生的大量数据（如答题对错、观看时长、互动频率），AI能够构建出精细化的学生画 像和知识图谱，从而动态地调整学习内容的难度和呈现顺序，为学生规划个性化的学习路径。在此阶段，AI开始 稳步推进的实施策略。其核心手段是开展多 层次、多维度的应用试点。从早期的整省试点和分项试点，发展到当前在广东、海南、甘肃等地开展的国家中小 学平台全域应用试点，以及在青海、宁夏等西部地区推动的规模化应用试点。这些试点的目的并非简单的技术测 试，而是在真实环境中探索和建立一套可复制、可推广的大规模常态化应用机制，解决从建起来到用起来、用得 好的关键问题。 对《意见》生态构建的观察：开放合作开辟的广阔市场空间

教育部关于印发《绿色低 碳发展国民教育体系建设实施方案 》 的通知（教发〔 2022 〕 2 号） 要求 ：加快推动 学 校 建 筑 用 能 电 气 化 和 低碳化 ，深入推进可再生 能源在学校建设领域的规模化应用 。 在有条件的地区开展学校建筑屋顶 光伏行动 ， 推动光伏与建筑一体化 发展。 省教育厅和省发展改革委 研究制定了 《 山东省绿色学校创建 行动实施方案》 ， 方案要求： 到 2022

学校建有校级数据交换中心，具备为上级和授权的第三方提供数据交换共享 能力 2 21 教学 应用 （15 分） 定期开展基于武汉教育公共服务平台的智慧课堂、名师工作室、课程社区、 探究性学习等规模化应用 2 22 课前能利用信息系统和工具进行备课；课中能用信息化软硬件及数字资源协 助教学和学习；课后具备配套资源平台进行拓展学习 3 23 教师熟练有效运用智能教学设备、资源平台、网络空间等开展协同教学活动；

基础数据缺乏统一管理 缺少顶层信息资源规划，“补丁式”的建设方式 3 、 5 、 1 、 2 、 4 、 医保 医疗 患者 医药 “ 三医联动”的改革对医院信息化发展影响深远 大型医疗机构逐步从规模化发展转到精益化、研究型发展模式上来，要求医院进行正位、提质、求精、降本。 l 实施公立医院管理体制、运行机制改革 l 采取多种措施控制医药费用不合理增长 l 实行收入分配机制改革 l 规范公立医院管理等

发展初期 2016 年 迭代升级期 基础设施发展阶段 智慧应用试点示范  师生信息化素养亟待提升  局域线下教育亟线上转型  教育管理亟待信息化升级 应用常态化和融合创新 全面规模化  “ 三通两平台”建设大力推进  启动“互联网 +” 行动计划  数字技术与教学场景亟待融合  教育资源数字化升级，在线课程开发设计  教育信息化建设向技术产品、平台、应用转移

导、语言学习是 两大 重点应用场景。 ⚫ 千人一面的传统教 学模式严重阻碍学 生创新能力的发展。 ⚫ 学生学习问题无法 及时反馈及解决。 ⚫ 老师精力有限，无 法顾及每一个学生， 难以实现规模化个 性化教学。 问题 5G+ ⚫ 基础建设：“三 通两平台”建设 ⚫ AI 赋能：人工智 能技术的突破， 结合学校积累的 大量数据，能够 为个性化教育提 供支持。 教学空间：个性化教育