低空经济行业产教融合 与人才培养体系构建 时间： 2025 年 6 月 13 日 王明军教授 主讲 PART 01 人才需求特征与紧迫性 研发设计类 飞行器设计岗位需要掌握空气动力学、 材 料力学等专业知识 ，城市空中交通 （ UAM ） 领域需研发电动垂直起降飞行 器（ eVTOL ） ，推动低空技术革新。 运营管理类 物流调度人员根据飞行器性能安排配送路线和时间， “苏州低空经济产业学院” ，联合多方主 体共建 ，打造多层次人才培养平台。 体系适配难题 高校重理论轻实践 ，职业培训侧重单一技能 ，缺乏系统思维。 需 深化产教融合 ，构建符合低空经济特点的人才培养体系。 人才缺口现状 PART 02 产教融合创新模式 认证考培一体 规划占地 15000 平方米的 无 人机执照考试点 ，集 “培训 + 考试 + 场景试飞”于一体， 支持全机型、 全等级考核认 异常处理等实际案例。 金专业定位清晰 顺丰科技围绕低空物流构建 “金专业” ，涵盖无人机运营、 无人仓管理等领域 ，聚焦行业发展核心方向。 金课程贴近应用 顺丰 “教与学、 理论实践、 校产对接”三位一体模式 ， 通过物流调度、 需求预测等真实任务强化学生实战应用 能力。 “ 五金”教学体 系 PART 03 政策支持与机制创新 民航局《智慧民航建设路线图》 提出建立 5G

无人机产线建设解决方案 目录 一、公司介绍 二、产品和服务 三、合作模式 四、建设计划 公司介绍 产品和服务 无人机市场需求 根据最新数据显示， 2022 年全球民用无人机产 业市场规模约 304 亿美元，比上年增长 15.6% 。未 来几年，全球民用无人机市场规模仍保持较快增长， 预计到 2026 年将达到 413 亿美元，复合年均增长率 8.0% 。与此同时，各国积极投入军用无人机采购、 无人机应用场景 - 民用 森林消防 应急救援 环境监测 能源巡检 公共安全 地理信息 无人机跨国采购的现状 痛 点 整机采购成本高 整机进出口政策严 整体采购周期长 售后困难 本 地 化 生 产 产线建设经验 XX 通航制造基地  国内首条通航飞行器复合材料自动化生产线  可实现年产翼展 4 米以上的工业无人机 1000 余架  占地 26.7 万平方米 XX 无人机制造基地 saas 平台等 各类常规无人机载荷 （吊舱、相机）、抛 投设备、卫星通信等 专业的行业解决方案 多种无人机平台 行业专用载荷 行业专属平台 优质的服务与支持 行业领先的产线建设方案 行业领先的产线建设方案 产线基础建设 完善的生产资料 生产人员培训 生产管理系统 全流程的快速响应与支持 全流程的快速响应与支持 售前 售中 售后 一对一专家指导，定制化方案设计 高精尖团队全程参与，确保建设目标

新生态 上海教享科技有限公司 上海教享科技有限公司 — 2 — 目 录 1 信息化教育的发展及问题 2 信息化带动教育现代化 3 智慧教育新生态内涵 4 智慧教育生态框架 5 智慧教育云案例分享 上海教享科技有限公司 — 3 — 世界教育发展的三大目标 全民教育 消除教育鸿沟 终身教育 建立学习型社 会 教育国际化 应对全球化挑战 上海教享科技有限公司 上海教享科技有限公司 — 4 — 传统教育面临挑战 教育发展呼唤教育信息化的深度融合 上海教享科技有限公司 — 5 — 初始 应用 整合 智慧 ICT 促进教学模式的发展 阶段 1 阶段 2 阶段 3 阶段 4 以教师为中心 以学生为中心 教师个人应用 具用于特定的领 域，如英语学习， 科学研究等。 大量课堂及教材应用 ICT 课程集成在 ICT 中， ICT 已开始在改变教 学方式 全方位教学深度应用 ICT ICT 开始对教育全方 位的支撑，个性化的 学习，协作化学习流 行 初 始 应 用 整 合 智 慧 上海教享科技有限公司 — 6 — 信息化促进教育的全面变革 信息化支 撑 管理 思维 服务 理念 教育 模式

ShanghaiServicesFederation 零碳产城融合园区发展白皮书 摘要 产城融合园区，正成为城市高质量发展的引擎。它打破产业与城市发展的边界，以产业为骨、城市为脉，重塑空间价值。从核心要素 探寻到海外经验镜鉴，从技术赋能到趋势洞察，本书聚焦产城融合园区，解码其与可持续发展共生逻辑。期望为城市规划者、产业开 发者点亮灵感，共探产城相融、城乡共兴、生态共美的发展新篇，让园区不再是孤立的经济单元，而是活力永续的城市有机体。 力永续的城市有机体。 ANALVST PREFACE 前言 研究员 在城镇化进程加速推进与产业结构深度调整的过程中，产城融 陈菌 高级注册ESG分析师：25RZQLKC00473A 合园区打破了长期以来产业园区“重产轻城”、城市空间“产 王艳荣 高级注册ESG分析师：24RZQLKC005010A 城割裂”的发展困局，以产业为核、以城市为基，构建起经济 国际通用ESG策略师：SH1928FCA0433 高级注册ESG分析师：24RZQLKC600662A 理产城融合园区的发展逻辑。部析核心要素时，聚焦产业生态 侯德山 高级注册ESG分析师：23RZQLKC003209A 构建、空间功能耦合、公共服务配套等关键维度，明晰产业与 城市协同发展的底层逻辑；回溯国外经验时，深入挖掘不同国 国际通用ESG策略师：SH12050FCA0442 家、不同发展阶段产城融合实践的成功密码，既萃取适配本土 万红军 高

1 从精益到智能—制造业转型的实践方案 2 愿景：中德智能制造产教融合生态体系 ① 产业赋能教育 产业学院 合作办学、合作育人、合作就业、合作发展 ② 教育培养人才 专业、教材、课程、师资、实践 ③ 人才支撑产业 人才与行业、地域、企业、岗位高效匹配 人才银行 存取 - 流动 - 升值 行业企业 招 - 培 - 用 - 留 场地 - 设备 - 师资 目 录 制造业转型的思考 2000s ERP Next? 物料需求计划 制造资源 计划 企业资源 规划 11 建立精益生产的五个步骤 价值流 流动 拉动 尽善尽美 价值 精 益 思 想 导 入 精 益 生 产 目视管理 全面品质管理 持续改善 物流：不间断连续生产 信息流：看板拉动 标 准 化 和 执 行 力 现 场 改 善 基 础 5S TPM 策优势，有足够的财力和高素质的执行团队。高层更具有产业视野和全球 视野的战略高度，能够提前进行整体布局。公司拥有较高的管理水平，在 战略制定和执行上更有经验。在选择信息化、数字化产品时会选择成熟产 品，并拥有强大的研发和技术团队。 这些都是中小企业所不具 备的， 但是，中小企业要想赢得未来的市场竞争， 智改 数转 也是一个必答题！ 15 中小企业数智化转型 / 02 16 小巨人企业数智化转型调研现状

2008 年，教育 传播和技术署 （ BECTA ）启 动 “下一代学习 运动” (2008- 2014)  1996 年，分 3 阶段完成了 教育信息化综合计划；  2011 年，推出第四阶段教 育信息化的综合计划。  全球： 2012 年教育信息化投资达 $68.7Bn/Yr ，预计 2015 年可达到 $76.9Bn/Yr ， CAGR 3.8% ；  中国：十二五期间，教育信息化总投资将超 学生 缩小数字化差距 信息 技术 与教 学的 融合 信息 化下 学习 能力 提升 信息化软硬件投入和资源共享 信息化教学手段、范围的扩大 构建无所不在的学生学习环境 移动化、云化是发展趋势 , 兼顾教育的公平与效率 教育信息化现状和“教育信息化十年发展规划”理解 10 教育未来的方向 --- 智慧教育 11 教育信息化的本质是 ICT 在“教 - 学 - 管 - 研”的深度渗透 提高利用率 尝试分享 内容数字化 独占资源 云化 虚拟化 资源整合 分散建设 2000’S 1990’S 1980’S 2010’S 1. 云播智慧教 育 19 华为教育云解决方案 1. 云播智慧教 育 20 1 、 最大限度节省教育城域网的带宽，采用“二级一中心”分布式多级云架构，实现教育资源本地缓存、就近访问； 2 、完整支持图书馆联动检索、课件智能云

科学选科排课，解 决校内资源不足， 降低成本，提高管 理能力，并让管理 决策有据可依。 实现“三全两高一大”的发展目标；实现区域教育信息化均衡发展，真正实现智慧教育 1.3 总体愿景 智 慧 教  智慧备课  智慧互动云课堂  智慧留（批）作业  智慧名师优课  智慧 VR 教学  智慧远程互动教学 智慧学  智慧课前预习  智慧学习空间  智慧校外课堂 智慧教室综合能力评价  智慧学情分析  智慧家长评价 围绕教育的教、学、考、评、管、 践六大场景，设计不同产品。 1.4 教育场景（六位一体）维 度  智慧创客  智慧实验室  智慧校外实践  智慧校企互动  智慧 VR 体验教室  智慧科技馆  智慧口语机器人 智慧践 1.5 建设目标 智 慧 教 育 采用云网一体化的模式，构建“云平台 + 网 + 端 + 内容 智 智 园 络 慧 慧 慧 一 教 安 消 考 研 防 防 勤 卡 系 智 慧 教 学 系 统 智 慧 作 业 考 批 阅 系 统 智 慧 背 诵 系 统 课 前 预 习 常 态 化 录 播 教 室 远 程 互 动 教 学 精 品 化 录 播 教 室 智 慧 辅 助 教 学 资 源 库 智 慧 学

质量稳定性不足，而传统示教型编程耗时冗长，其依赖人工操作的局限性日益凸显，已难以 满足现代制造业对高效、灵活与智能化生产的核心诉求。 随着焊缝跟踪、信息传感、离线编程、智能控制、人工智能等技术的迭代突破，焊接机 器人的智能化水平迎来显著提升。通过搭载激光传感器与 3D 视觉系统，智能焊接机器人可 精准识别焊缝位置、尺寸及形状特征，实现焊接路径的自主规划，推动焊接技术向“免示教” 方向演进。当 方向演进。当前，焊接机器人正经历从传统示教型向“免编程”、“免示教”型的深刻转型。 智能焊接解决方案（如智能焊接机器人、自动化焊接工作站及集成视觉传感的智能系统）不 仅能够提升焊接效率与质量稳定性、降低工人劳动强度，更能有效改善作业环境并减少职业 健康危害。此外，智能化技术有望缓解焊工资源短缺问题，通过降低对熟练焊工的依赖，保 障焊接作业的连续性与稳定性。 相较于传统示教型焊接机器人，智能焊接机器人是一种高度自动化的设备，集合了多种 段，入局者正持续增加，在众多细分领域已陆 续有相关批量化落地案例。GGII 判断，未来几年智能焊接将有望进入快速发展期，届时将 涌现出诸多优秀的系统方案商、机器人厂商、传感器厂商等。相较于传统示教型设备，智能 焊接机器人是融合机器人技术、人工智能、机器视觉、传感器技术、自动化控制与软件工程 的高度集成化系统。当前，智能焊接机器人仍处于发展初期，市场参与主体持续增加，在钢 结构、船舶、隧道

教育为本！ 怀着对教育的敬畏和对未来的信心， 探索AI+智慧教室的高质量发展之路！ 著名教育专家观点 站在教育强国建设与智能时代变革的历史交汇点，教 育数字化已不仅是技术与教育的简单叠加，更是重塑 教育生态、开辟高质量发展新路径的核心动力。《教 育强国建设规划纲要》明确指出，需通过实施国家教 育数字化战略，构建泛在可及的终身学习体系。这要 求我们突破传统教室的物理边界，将AI教学装备视为 它不仅是传统教室的硬件升级，更是实现大规模因材 施教、培育学生高阶思维与创新能力的基础环境。其 价值在于无缝对接“集成化、智能化、国际化”的战 略方向，将优质资源精准送达每个角落，助力缩小教 育差距。 面对技术适配、伦理安全与常态化应用等挑战，产业 界应推动AI装备从工具属性升级为教育变革的赋能者。 我们亟需共建安全、开放、创新的产业生态，让智能 技术真正服务于立德树人的根本任务，为构建人人皆 共同塑造引领未来的教育新形态。 当前，我们正处在以人工智能为核心驱动力的新一轮 教育变革浪潮之中。智慧教室作为教育教学数字化转 型的关键载体，不仅是技术装备的集成升级，更是教 育理念与底层逻辑的系统性重构。它依托AI技术底座， 实现从“教”到“学”的深刻跃迁，推动教学流程再 造、场景融合与生态协同，构建以学习者为中心、数 据驱动的教育新范式。 智慧教室的核心价值，在于其能够重塑教学流程、激 活