梳理总结，希望为推动智能时代的教师发展提供借鉴和参考。本报告共分 8 章， 其结构如图 1 所示。 图 1 蓝皮书章节结构 本报告的研究和撰写是在中国教育技术协会智能教育专业委员会和科大讯 飞智能教育专家委员会指导下，由讯飞教育技术研究院/认知智能全国重点实验 室智能教育研究中心负责组织和实施。在报告研究撰写过程中得到了许多行业专 家的指导和帮助，科大讯飞公司多个部门领导和专家给予了技术支持，众多一线 智能教育发展蓝皮书 I 第 1 章 发展背景与机遇 1 第 2 章 人工智能赋能教师教学创新 5 第 3 章 人工智能赋能教师研究转型 14 第 4 章 教师数字素养与发展策略 21 第 5 章 人工智能赋能教师培养培训 28 第 6 章 人工智能赋能教师评价与治理 36 第 7 章 教师人工智能伦理安全要求及实践 44 2025 智能教育发展蓝皮书 II 第 8 章 智能时代教师发展的核心关切 智能时代教师发展的核心关切 49 蓝皮书编写工作组 52 1 第 1 章 强国必先强教，强教必先强师，高素质专业化教师队伍是教育强国建设的重 要根基。本章立足科技革命和教育发展实际，系统剖析教师发展的时代背景和技 术赋能教师发展的现状与挑战，探讨人工智能（Artificial Intelligence，AI）赋能 教师发展的策略与路径。 国际组织和世界各国普遍关注教师质量对教育高质量发展的促进作用。联合

职业学院新校区智慧校园建设项目技术规范书 智慧校园建设项目 技 术 规 范 书 职业学院新校区智慧校园建设项目技术规范书 目录 第一章 项目总体说明.........................................................................................1 1.1 项目概况................. ...........................................4 第二章 设计系统范围.........................................................................................8 第三章 总体要求............................................ ....................................................9 第四章 设计原则..............................................................................................12 4.1 先进性原则..............................

软件端有基于自研教育大模型“子曰”的有道小 P，硬件端已形成丰富的产 品矩阵，近期推出融合 DeepSeek-R1 的首款 AI 原生硬件 SpaceOne；2）好未 来：以 MathGPT 数学大模型为核心，软件端打造“九章随时问”，硬件端学 而思学习机已占据学习平板高端市场重要市场地位；3）豆神教育：软件端 依托核心名师 IP 及教培数据优势，推出“豆神 AI”产品，从答疑工具升级 为教学主体，硬件端规划便携式智能硬件“小豆”等产品；4）盛通股份： 联合培养 AI 人才 昂立教育 启动昂立 AI 智学中心业务 授课 打造 AI 自习室 天立国际控股 启鸣云校·AI 未来智慧学校 备课、校园管理 根据学生水平提供针对性课程 好未来 推出数学领域九章大模型 MathGPT 授课 答疑解惑 新东方-S 新东方 AI 开放平台 备课 高效备课工具 豆神教育 豆神超拟人 AI 录制课程 备课 课程高效制作与更新 豆神 AI 私教问答 授课 答疑解惑 氪，国信证券经济研究所整理 注：本图只列出部分企业作为代表，不涉及行业排名 具体看下游产品应用，目前软件端最常见的产品是答疑解惑模型、硬件端以学习 平板、词典笔等为主。例如豆神 AI 私教问答、好未来九章随时问、有道子曰大模 型等均是提供即时交流功能的产品。这一现象与生成式 AI 功能直接匹配，在 Deepseek-R1 模型取得较大进展基础上，相较于构建更复杂场景，教育公司利用 RAG 技术引入专业数据库直接与

在语言文科类知识图谱完善后，理科类、 综合素养类知识的生成更需要AIGC技术 • 数字人教师的实现需要AIGC技术支持 AIGC内容生成与适配能力 考验教研资源积累 考验教研数据、AI技术、资金能力 产 品 竞 争 更 加 专 业 化 和 标 准 化 学习平板产品竞争力分析 2010年早期阶段 2020年左右疫情期间 2021年至今后“双减”时代 产品力 渠道力 模式力 生态力 22 ©2024.8 iResearch 功能：思维机插卡后，与孩子进行点读、语音互动，为孩子出题，引导 孩子进行持续思维训练 • 特点：内容体系取决于卡片的丰富度，脚本、语音、卡片、题目设计等， 教研流程复杂 熏听 注意 思考 专 注 时 间 短 ， 交 互 要 求 高 单 独 品 类 解 决 细 分 场 景 需 求 成 熟 品 类 创 新 品 类 外形可爱 价格低 离线可用 材质安全 场景独占 共同特征 早教类产品功能及特点 0% 34.9% 35.7% 0.0% 0.2% 0.3% 1.6% 3.0% 22.8% 5.8% 学 习 成 绩 学 习 兴 趣 学 习 效 率 学 习 主 动 性 学 习 专 注 力 视 力 保 护 健 康 休 闲 有提升正面效果 没有作用 有拉低负面效果 81.1% 54.0% 22.3% 11.4% 35.4% 39.3% 7.5% 10.6%

《健康中国行动——癌症 防治行动实施方案 （2024-2030 年）》 十三部门 2023 年 10 月 提出“持续推进多学科诊疗模式，提升癌症相关临床专科能力，探索以 癌症病种为单元的专病中心建设，积极运用互联网、人工智能等技术， 开展远程医疗服务，探索建立规范化诊治辅助系统，提高基层诊疗能力”。 《健康中国行动——糖尿 病防治行动实施方案 （2024-2030 年）》 十四部门 角兽企业。2024 年 3 月微医与腾讯在深圳签署战略合作协议，融合腾讯、微医 在人工智能领域的积累与应用场景，共推医疗大模型，聚焦“六病共管”（肿瘤、 心脑血管、呼吸、代谢、生殖医学以及老年病）为抓手形成专病智能产品，以人 工智能助力三医协同，在国内打造医学人工智能应用示范城市。2024 年 11 月国 家互联网信息办公室正式发布了第八批深度合成服务算法备案信息，其中微医自 主研发的“微医医疗大模型”“

生改造上云两种。 4.2.6.1 信创平迁上云 如下图所示。从架构上，采用软件定义的数据中心架构升级替代传统 IT 架 构。具体技术上，采用国产的软件、服务器和以太网交换机，替代传统国外产专 用的存储硬件和网络交换机，采用国产分布式存储系统替代传统集中式存储系统， 采用国产虚拟化平台替代国外虚拟化平台。交付形式上，可以采用新型的具备一 体化交付能力的超融合方案替代传统的计算、存储、网络分别规划、部署、实施 （3）结合软硬件，体现创新性，考虑与研究生课程对接。 ⚫ 培养体系结构 根据培养目标和以上原则，构建如下图所示的四层次的实践教学体系。 （1）基础类实训课程: 主要是给学生建立一些基础知识的概念，为其他专 业课奠定良好的基础。 （2）专业类实训课程: 在对应用技术有了初步了解的基础之上进入自主性 较高的硬件和软件开发阶段。 （3）综合类实践课程: 此阶段建议采用较高端的计算机技术与行业的业务 研 任务，从而使得学生能够了解科研的方式、方法等。 56 6.2.2.2 课程资源建设 ⚫ 课程资源建设内容 基于所构建的实践培养体系，以某大学计算机专业本科为例，从基础类、专 业类、综合类和创新类四个方面对每个学期及假期应展开实训、实践类课程进行 了资源的建设。课程资源建设内容包括课程开设学期、综合实践阶段、课程名称、 培养目标以及课程所需时长。实践培养体系贯穿学生的完整大学时期，这些课程

实施国家教育数字化战略。坚持应用导向、治理为基，推动集成化、智能化、 国际化，建强用好国家智慧教育公共服务平台，建立横纵贯通、协同服务的 数字教育体系。开发新型数字教育资源。建好国家教育大数据中心，搭建教 育专网和算力共享网络。推进智慧校园建设，探索数字赋能大规模因材施教、 创新性教学的有效途径，主动适应学习方式变革。打造世界数字教育大会、 世界数字教育联盟、全球数字教育发展指数、数字教育权威期刊等公共产品， 2025高等教育数字化研究报告 2025 Digital Research Report on Higher Education 高等教育数字化相关政策 时间 文件名称 相关内容 2023.11 关于深入推进学术学位与专 业学位研究生教育分类发展 的意见 充分发挥教育信息化的战略制高点作用，着力推进学位与研究生教育资源数 字化建设。 2023.7 关于加快推进现代职业教育 体系建设改革重点任务的通 知 在建设职