随着生成式人工智能与大语言模型的加速更新迭代，开发供教育使用的大模型已成为推进教育 数字化的迫切需求和关键任务。应在通用人工智能大模型中优化和深化教育功能，同时大力开 发教育教学专用大模型，为资源生成、内容生产、教情共享、学情分析以及教育治理等提供全 方位支持。 以教育大模型开发与普惠应用为支撑 02 推进教育数字化是教育的全方位、全领域、全要素变革。其中智慧教室是教育活动的核心场域， 数字教师是实践教育 高等教育数字化典型实践 四川大学是教育部直属全国重点大学，是国家布局在中国西部 的重点建设的高水平研究型综合大学，是国家“双一流”建设 高校（A类）。 学校学科门类齐全，覆盖了文、理、工、医、经、管、法、史、 哲、农、教、艺等12个门类，有37个学科型学院（系）及海外 教育学院等学院。学校为学位授权自主审核单位，现有博士学 位授权一级学科53个，博士交叉学位授权点2个，硕士专业学位 授权点37个，博士专业学位授权点11个，博士后流动站48个。

晏老师在初中历史课堂中，借助大模型搭建“成都方志通”智能体，引导学 ① 黄荣怀,胡永斌,杨俊锋,等.智慧教室的概念及特征[J].开放教育研究,2012,18(02):22-27. ② 赵晓伟,王师晓,李情,等.苏格拉底式问题支架：促进学生向 AI 大模型提出高质量问题[J].现代远程教育研 究,2025,37(01):102-112. ③ 赵晓伟,沈书生,祝智庭.数智苏格拉底：以对话塑造学习者的主体性[J] ③ 吴南中,夏海鹰,黄娥.课堂形态演进:迈向大数据支持的大规模个性化教学[J].电化教育研究,2020,41(9):8. 9 第 2 章 有力的保障。 教育大数据助力精准分析学情。教育大数据为教师精准地分析学情提供了支 持，能够助力开展基于学习行为数据的学生学习风格分析，以及基于学生学业数 据的知识掌握程度分析，以便教师因材施教。 教学智能体助力个性化教学实施。教学智能体可以根据其功能承担不同的教 依托 数智作业平台在作业设计和数据全周期应用方面进行探索，形成数智作业补差新 模式。①教师通过平台多维数据诊断学生学情，动态调整作业类型、作业梯度与 讲评策略，实现对学生学习过程的精准感知与针对性干预。②数智作业平台从课 前-课中-课后三个阶段全周期收集分析学生作业学情数据，辅助教师开展个性化 作业设计、错因分析与分类讲评。③基于数智作业系统可实时监控作业设计质量， 帮助课程组遴选出“

研究范围与价值特征 教育智能硬件是教育数字化落地的重要载体，兼具规模化与个性化价值 教育数字化是一个逐层建设的过程，其关注点从基础设施层的高带宽网络覆盖到多终端数据采集的硬件发展策略，再逐渐关注到学 情数据的分析和应用过程，由底层到顶层，逐层深入建设并发挥效力。经过“三通两平台”、教育信息化1.0、教育信息化2.0的多年 建设，当前网络及数字平台建设已较为完备，正处于多硬件终端的建设期。教育智能硬件是推动教育数字化落地的重要载体，其本 带宽达到100M的学校比例为99.92%。 学情数据的智能化分析与应用，决定教 育数字化落地的最终效果和价值。 多硬件终端可实现数据采集与人机交互， 是教育数字化战略落地的重要载体。截 至2020年底，全国学校统一配备教师 终端1060万台、学生终端1703万台。 信息化基础设施 教 育 智 能 硬 件 知识性 承载教育内容资源，搜集教育学情数据， 生成教育场景适用内容 个性化 通过AI技术进行智能化分析，针对学生 特点进行个性化规划与适配 数字化 硬件本身是数据采集终端，教育智能硬 件是教育数字化的外在形态 规模化 硬件可以人手一端，教学资源可进行规 模化的分发，学情数据规模化搜集 研究范围与价值特征 教育数字化建设路径 6 中美市场对比分析 C o m p a r a t i v e A n a l y s i s 01 7 ©2024.8 iResearch

资料来源：IQVIA、招商证券 政策支持，医疗 AI 产业体系逐渐完善。2016 年 3 月，AlphaGo 击败李世石成 为 AI 领域的重要里程碑，此后世界各国开始重视 AI 发展，并发布符合自身国 情的 AI 扶持政策。美国在 2016 年接连出台《白宫为人工智能的未来做好准备 的报告》和《美国国家人工智能研究战略计划》两份重量级报告，加速人工智 能在医疗等各领域的应用。中国政府高度重视 AI+医疗产业发展，

和综合信息服务平台，为 学校与外部世界提供一个相互交流和感知的接口。 智慧学校遵循立足实际、科学规划，标准统一、资源整合，应用驱动、特 色创新的原则。摸清学校自身的软硬件建设情况和师资力量等校情，明确智慧 学校建设需求，制定具有校本特色的智慧学校建设规划。在建设中充分利用各 类各级资源，实现资源的优化与重组。依据教育部颁发的国家教育行业标准 （教育管理信息、基础教育教学资源元数据）、《安徽教育管理公共平台和资 广 场及运动场等。 5.3.1.3.7 水域警戒监控功能 水域警戒监控系统是一种先进的技术解决方案，专门设计用于预防和减少 溺水事故的发生。该系统通过智能视频分析技术，能够实时监测水域周边的情 189 职业学院新校区智慧校园建设项目技术规范书 况，并自动识别人员违规下水等危险行为，系统通过高音喇叭循环播放安全宣 传音频，有效劝阻学生不要在危险水域游泳、戏水，增强了公众的安全意识和 ，门口设置声 192 职业学院新校区智慧校园建设项目技术规范书 光报警装置，当学生遇到紧急事件寻求帮助时，可手动触发报警信号寻求帮助， 所在区域门口声光报警装置会联动响起警报，提醒人员关注警情，报警信号也 会同步传递至智能管控中心，向安保人员发出告警信号。 5.3.2.3 系统设计方案 入侵报警管理系统主要由前端子系统、传输子系统和控制子系统组成，其 中前端子系统主要包括双鉴、紧急按钮等探测器，传输子系统主要包括探测器

AI 在科技端双轮驱动 AI 教育发展 决策式 AI 在教育领域已有诸多实践，生成式 AI 技术发展为教育行业内容生产提 供新路径，与决策式 AI 形成能力互补。前者通过数据建模构建决策引擎（如学情 诊断、个性化推荐），以逻辑推理优化教育评估体系；后者基于大模型生成新型 教学要素（如动态习题、虚拟场景），以创造能力重塑内容生产范式。二者分别 强化教育的精准性与创新性：决策式 AI 确保教学过程的科学可控，生成式